《语文八上鲁提辖拳打镇关西ppt课件4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八上鲁提辖拳打镇关西ppt课件4（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁提辖拳打镇关西人物简介有关水浒和小说课文主线主要内容小结 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，。其中，人人物形象又是主要要素物形象又是主要要素。小说小说塑造人物的方法塑造人物的方法是丰富多样
2、的，有是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情情节节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；人物和主题也有
3、一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气，是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。在小说的氛等。在小说的阅读阅读中，一定要把握住这些重点。中，一定要把握住这些重点。小说的知识水浒水浒是我国小说史上是我国小说史上第一部白话长篇章第一部白话长篇章回体小说回体小说。它描写了封建社会的农民战争，形。它描写了封建社会的农民战争，形象地再现了梁山起义发生、发展与失败的全过象地再现了梁山起义发生、发展与失
4、败的全过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反官逼民反”的社的社会现实，塑造了起义英雄的群像，是一部有会现实，塑造了起义英雄的群像，是一部有丰丰富的历史内容、鲜明的进步倾向和高度的艺术富的历史内容、鲜明的进步倾向和高度的艺术成就的古典成就的古典文学文学杰作。杰作。水浒传的成书经过 水浒水浒的成书时间，长达两个多世纪。的成书时间，长达两个多世纪。北宋徽宗宣和年间，我国北方地区爆发了一场北宋徽宗宣和年间，我国北方地区爆发了一场以宋江为首领的农民起义。起义虽然失败了，以宋江为首领的农民起义。起义虽然失
5、败了，然而英雄们的形象和业绩却被染上浓厚的传奇然而英雄们的形象和业绩却被染上浓厚的传奇色彩，在民间广泛流传。在宋元两代的色彩，在民间广泛流传。在宋元两代的说话艺说话艺术和杂剧艺术术和杂剧艺术中，水浒故事颇为流行。两百多中，水浒故事颇为流行。两百多年以后的元末明初，杰出的作家年以后的元末明初，杰出的作家施耐庵施耐庵在长期在长期积累的群众创作基础上，以同情农民起义的思积累的群众创作基础上，以同情农民起义的思想观点和元末农民起义的实际知识，把那些流想观点和元末农民起义的实际知识，把那些流传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本集传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本集中起来，创作了这部浩瀚的鸿篇巨著。
6、中起来，创作了这部浩瀚的鸿篇巨著。水浒传书名的由来水浒传水浒传是我国古代是我国古代文学文学史上四大名著之一。该书史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而的作者是施耐庵，而书名却为罗贯中所起。书名却为罗贯中所起。作者施耐庵是元朝人，由于他厌恶尔虞我诈的官场，作者施耐庵是元朝人，由于他厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞职回苏州老家，一面教书，一面写作仅供职两年，便辞职回苏州老家，一面教书，一面写作江湖豪客传江湖豪客传。经过数年的艰苦创作，。经过数年的艰苦创作，江湖豪客传江湖豪客传终于脱稿了。施耐庵对书中的大部分情节均很满意，但觉终于脱稿了。施耐庵对书中的大部分情节均很满意，但觉书名欠佳。当时还是
7、施耐庵学生的罗贯中建议改书名为书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议改书名为水浒传水浒传。施耐庵一听，高兴得拍着大腿，连声说：。施耐庵一听，高兴得拍着大腿，连声说：“好！好！这个书名太好了！好！好！这个书名太好了！水浒水浒时水边的意思，有时水边的意思，有在野在野的含义，且合的含义，且合诗经诗经里里古公禀父，宋朝走马，古公禀父，宋朝走马，率西水浒，至于岐下率西水浒，至于岐下的典故，妙哉！的典故，妙哉！”于是遂将书正式于是遂将书正式定名为定名为水浒传水浒传。 梁山泊第梁山泊第十三十三位好汉，十员步位好汉，十员步军头领第一名。军头领第一名。原名鲁达，智深是原名鲁达，智深是他出家为僧的法名。任他出家
8、为僧的法名。任渭州经略府渭州经略府提辖提辖。为救金翠莲父女，三拳打死。为救金翠莲父女，三拳打死当地恶霸镇关西郑屠，当地恶霸镇关西郑屠，逃至五台山逃至五台山当和尚当和尚。因不甘素食，常常滋事，。因不甘素食，常常滋事，到东京相国寺挂搭，看守菜园，结到东京相国寺挂搭，看守菜园，结识了林冲。为救林冲，遭到高俅追识了林冲。为救林冲，遭到高俅追究，便上二龙山落草，后投奔梁山，究，便上二龙山落草，后投奔梁山，为步军头领。受招安后，随宋江等为步军头领。受招安后，随宋江等南征北伐，屡立战功，凯旋班师至南征北伐，屡立战功，凯旋班师至杭州，杭州，驻扎六和塔时圆寂。驻扎六和塔时圆寂。鲁智深（天孤星、花和尚） 渭州城的
9、一个渭州城的一个恶霸恶霸，以卖，以卖肉为业，他见金翠莲貌美，便肉为业，他见金翠莲貌美，便乘她母死欠债之机中，强媒硬乘她母死欠债之机中，强媒硬娶，占她作为妾，写了三千贯娶，占她作为妾，写了三千贯文书虚钱，却是一张卖身契。文书虚钱，却是一张卖身契。三月后，郑妻将其父女赶走，三月后，郑妻将其父女赶走，他还要逼还卖身钱，后被鲁智他还要逼还卖身钱，后被鲁智深三拳打死。深三拳打死。郑屠 东京人，因同父母至渭东京人，因同父母至渭州投亲不遇。其母在客店里州投亲不遇。其母在客店里患病身死，欠下店主债务。患病身死，欠下店主债务。当地恶霸郑屠，见翠莲年轻当地恶霸郑屠，见翠莲年轻美貌，写了三千贯文书，并美貌，写了三千
10、贯文书，并未付钱，即将其强占为妾，未付钱，即将其强占为妾，后被郑屠之妻赶出，随父流后被郑屠之妻赶出，随父流落街头，卖唱为生，幸遇鲁落街头，卖唱为生，幸遇鲁智深，救她父女逃离渭州。智深，救她父女逃离渭州。金翠莲起因（起因（1-71-7）发展（发展（8-98-9）高潮（高潮（10-2010-20）结局（结局（2121）倾听血泪控诉救护金氏父女三拳打死郑屠提辖只身远行问问救救打打走走文章脉络三三戏戏郑郑屠屠一戏：一戏：鲁达的要求 ；郑屠的反应 。二戏：二戏：鲁达的要求 ；郑屠的反应 。三戏：三戏：鲁达的要求 ；郑屠的反应 。十斤精肉，切做臊子“使得”，“自去”，“细细”十斤肥肉，切做臊子“小人切便了
11、”，“细细”十斤寸金软骨，剁做臊子“笑”，“特地”，“消遣我？”鲁智深为什么要三戏郑屠呢？ 为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。怎么骂的怎么骂的部位部位比喻比喻郑屠的反应郑屠的反应第一拳第一拳你也敢称镇关你也敢称镇关西？你如何强西？你如何强骗了金翠莲？骗了金翠莲？鼻子鼻子便似开了个便似开了个油酱铺油酱铺“打得好打得好”第二拳第二拳直娘贼！还敢直娘贼！还敢应口！应口！眼眶际眼眶际眉梢眉梢也似开了个也似开了个彩帛铺彩帛铺当不过，讨饶当不过，讨饶第三拳第三拳“破落户破落户”太阳穴太阳穴却似做了个却似做了个水陆道场水陆道场只有出的气没只有出的气没了入的
12、气了入的气鲁智深的三拳鲁智深的三拳鲁提辖的性格特点： 一、一、嫉恶如仇、见义勇为、扶危济困、爱憎分明嫉恶如仇、见义勇为、扶危济困、爱憎分明从他对待金家父女和郑屠的不同从他对待金家父女和郑屠的不同态度可以看出来。态度可以看出来。二、慷慨大方二、慷慨大方, ,重义疏财重义疏财. .三、率直粗犷三、率直粗犷,勇而有谋勇而有谋,胆大心细胆大心细.主动提出要给金老盘缠让他们回东京。主动提出要给金老盘缠让他们回东京。当李忠不爽利地只摸出二两银子时，认当李忠不爽利地只摸出二两银子时，认为他不仗义，将那二两银子丢还他。为他不仗义，将那二两银子丢还他。在店门口等了两个时辰以防止小二追赶。在店门口等了两个时辰以防
13、止小二追赶。惩治郑屠，不是一到就动手，而是先激后惩治郑屠，不是一到就动手，而是先激后打。失手打死后，随机应变。打。失手打死后，随机应变。小结：1 1、本文通过个性化的语言和生动形象的描写，、本文通过个性化的语言和生动形象的描写，为我们展现了一个疾恶如仇、扶危济困、粗为我们展现了一个疾恶如仇、扶危济困、粗中有细、勇而有谋的水浒好汉的鲁提辖的形中有细、勇而有谋的水浒好汉的鲁提辖的形象，同时也揭露了封建社会的象，同时也揭露了封建社会的 黑暗。黑暗。2 2、课后多搜集鲁达的故事，以、课后多搜集鲁达的故事，以后在周会课上可以讲给同学们后在周会课上可以讲给同学们听。听。影片欣赏影片欣赏作业： 鲁达生活在封建社会，那个时代，他的特殊经历造就了他鲜明的性格，我们是社会主义时代的青少年，应该怎样看待鲁达这个人物形象？本课结束！谢谢本课结束！谢谢听课的老师和同听课的老师和同学们。学们。
