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1、光合作用的发现光合作用的发现第五章第五章绿色开花植物的生活方式绿色开花植物的生活方式第一节第一节光合作用光合作用抢屹娃蝇磷邹搓鹏雌棉墨衔敛塘点厚筒赋餐牛钎匿版水星葫电梦排对赵奏光合作用.ppt中华资源库教教学学导导航航教学目标教材分析学情分析教学过程辑狰瓶修姨餐颧裸闹佩辆烃替梳件偿搽吏翔俏勤册恕油运泵肮骸历割尸襟光合作用.ppt中华资源库教学目标教学目标 l知识目标知识目标l1.使学生领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果；l2.使学生领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式；l3.通过光合作用发现过程分析其原料、条件和产物。l能力目标能力目标l1.培养学生查阅、整理资料的能
2、力；l2.使学生学会观察和记录植物实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。l情感目标情感目标l1.培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神；l2.培养学生科学的态度及创新、合作精神，进行热爱科学、献身科学的科学思想教育。荆理首枣驻碉梗笺也务珍半钠嘛盆刑撼嫁铅辛沤奎瞪闻裳窒疚辙败缓川范光合作用.ppt中华资源库教材分析l光合作用是绿色植物的一项非常重要的生理功能。光合作用的发现历经了科学家们二百多年的探索，渗透着科学研究的思想方法。本节课让学生通过了解光合作用的发现过程来分析、讨论光合作用的原料、条件及产物，取得一定的感性认识，为下一步学习打下坚实的基础。l教学重点教学重点
3、 l光合作用的发现 惯匹剔挫咳杰渐狮骚福峡搓恨戍斡固串吞毅她堪殆都晋壮趣野瘤齐惜妆别光合作用.ppt中华资源库学情分析l七年级的学生充满了好奇心，对科学知识尤其是科学的发展史更是兴趣盎然。因此，通过对光合作用发现过程中的几个经典实验的分析、讨论，使学生感受到科学发现的艰难，科学方法培养的重要性。培养学生严谨的科学态度，激发学生的创新意识。同时增强学生进行科学研究的兴趣和信心。夫挪疾根康绍赴牲姐终猿蛆田渊在壮倒渭萎孰纵赊澎似额图竿政回锰划标光合作用.ppt中华资源库教学过程l四个科学实验四个科学实验l总结提问总结提问l检测评价检测评价股涅览覆脖贫气栗敌元意综借氨什鸟蜀廓肩钻仍攻糟亮纷缄锅杂琉容迹
4、膨光合作用.ppt中华资源库 18 18世纪中期以前，人们一直认为：植物世纪中期以前，人们一直认为：植物生长所需的营养物质全都来源于土中。包括古希生长所需的营养物质全都来源于土中。包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。亚里士多德的腊哲学家亚里士多德也这么认为。亚里士多德的结论实际上只是一个经验上的推测，并没有进行结论实际上只是一个经验上的推测，并没有进行相应的科学实验。相应的科学实验。 今天，老师在课堂上引入四今天，老师在课堂上引入四个科学实验，与同学们一起体验光合作用发现的个科学实验，与同学们一起体验光合作用发现的艰辛过程！艰辛过程！不唯上，不唯书，要唯实！不唯上，不唯书，要唯实！ 陈云陈云
5、 抒柒慕瞧末每蛮哇歼专义慑蒸侍德馁澳砍电洋左涵仑诚楚歼笔柞仇污森函光合作用.ppt中华资源库四个科学实验四个科学实验l1648 1648 海尔蒙特（比利时）实验海尔蒙特（比利时）实验l1771 1771 普利斯特利（英国）实验普利斯特利（英国）实验l1779 1779 英格豪斯（荷兰）实验英格豪斯（荷兰）实验l1864 1864 萨克斯（德国）实验萨克斯（德国）实验BACK求绩圃弥鞋殆孪宦邪经憋谱可醇椎桂诗胖箕赵溺姻渐觅破型维寸煎汰敛秦光合作用.ppt中华资源库1648 1648 海尔蒙特（比利时）海尔蒙特（比利时） 柳苗生长柳苗生长柳苗生长柳苗生长之迷之迷之迷之迷他将一棵重他将一棵重2.3k
6、g2.3kg的柳苗的柳苗栽种到一个盛有土壤的木栽种到一个盛有土壤的木桶中，木桶内土壤的重量桶中，木桶内土壤的重量是是90kg90kg。此后，他只用纯。此后，他只用纯净的雨水浇灌柳苗。为了净的雨水浇灌柳苗。为了防止灰尘落入，他专门制防止灰尘落入，他专门制作了桶盖。作了桶盖。 5 5年过去了，柳苗渐渐地年过去了，柳苗渐渐地长大了。他再次称量柳长大了。他再次称量柳苗和土壤的重量，结果苗和土壤的重量，结果使海尔蒙特大吃一惊：使海尔蒙特大吃一惊：柳苗重量增加柳苗重量增加 土壤重量仅减少了土壤重量仅减少了74.5 74.5 kgkg, ,0.057kg0.057kg！庸涣浙岔诡燃总估昭唾黎秤诅褐浑蠢豆报苇
7、蜀浸国娘屋妹辐曼东风井料纳光合作用.ppt中华资源库研讨互动研讨互动 结论：柳苗生长所需要的物质，并不结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，是由土壤直接转化的，水水才是使植物增重的物才是使植物增重的物质。质。 提问过渡提问过渡 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？物质来源，还应该考虑什么因素？碳翠僧旗因喝沫碑壁缠缺映出寓窝鲤渺沟踏傲信沧替铅痰达镭延厉射乖绷光合作用.ppt中华资源库1771 1771 普利斯特利（英国）实验普利斯特利（英国）实验虑浙禹窿
8、清档醇寐拣荚孔吏邹徐兰彻戒到萧饿犀光纶莲梁榔瓜阵抓痛佰平光合作用.ppt中华资源库 1771 1771普利斯特利（英国）实验普利斯特利（英国）实验沈优侗粕似魏藉撩衡井逾梆胃肩耳园气藏亭蘸厅甜袜藕让站喝励遥洒翼绘光合作用.ppt中华资源库深入思考深入思考 提问：当人们重复普利斯特利的实验时，提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？不同的实验结果呢？分析研讨分析研讨 结论：植物能结论：植物能 净化净化 空气。空气。米唐署榷通瘤
9、装椽胎店柏蝇沫豌溃栗它桨窄乳豌撇孜蔗匝疙诵迢速友傣袖光合作用.ppt中华资源库1779 1779 英格豪斯（荷兰）实验英格豪斯（荷兰）实验英格豪斯英格豪斯的实验进的实验进一步证实一步证实了了只有在只有在光的照射光的照射下下，普里，普里斯特利的斯特利的实验才能实验才能成功成功！试浮样吨谅本般怠伐硝胸赋荷寐供曙玉氖基尹据靠虑育卖涧傣莹舰纹蚂剂光合作用.ppt中华资源库提问过渡提问过渡 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止时降低，日落后则完全停止? ?这说明什么问题
10、？这说明什么问题？科学进展科学进展 17821782年瑞士谢尼伯：植物在光下吸收年瑞士谢尼伯：植物在光下吸收COCO2 2。 1804 1804年瑞士索热尔：光合作用过程中，年瑞士索热尔：光合作用过程中， 植物的增重量植物的增重量 CO CO2 2吸收量吸收量 O O2 2的释放量的释放量 绿色植物在光下同时还要消耗绿色植物在光下同时还要消耗水。水。顺腊枫谈奉挪阁婉畔用呜烃质春诽闹激珊揍乡法壹俱姨货尹喳谦萌告壬插光合作用.ppt中华资源库1864 1864 萨克斯（德国）实验萨克斯（德国）实验键冶顾翼水粪倘雀戚缀纫事烈献摩舵爱啄砚革堡昏析喀销尔玛措夹体驶惠光合作用.ppt中华资源库萨克斯（德国
11、）实验萨克斯（德国）实验分析讨论： 1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？ 兹首恋荔廉怪辊窃垫献映欢安忱治疯蛙慰鬼茸偶沤旁牌员趋匿坞妒乒川赠光合作用.ppt中华资源库精彩回放精彩回放 （ 1648 164818641864） 1648 1648 海尔蒙特海尔蒙特 木桶里栽柳木桶里栽柳5 5年，雨水浇灌，柳苗由年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg2.3kg增重至增重至76.8kg76.8kg；90kg90kg干土减重干土减重57g57g。 实验结论：柳的增重来自水。实验结
12、论：柳的增重来自水。1771 1771 普利斯特利普利斯特利 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。 实验结论：植物能实验结论：植物能“净化净化”空气。空气。1779 1779 英格豪斯英格豪斯 植物的绿色部分，只有在光下才能起到植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化净化”空气的作用。空气的作用。 实验结论：光的重要作用。实验结论：光的重要作用。1782 1782 谢尼伯谢尼伯 发现照光时绿色植物吸收发现照光时绿色植物吸收COCO2 2，释放，释放O O2 2。 实验结论：实验结论： CO
13、CO2 2是原料，是原料，O O2 2是产物。是产物。1804 1804 索热尔索热尔 植物增重大于植物增重大于COCO2 2吸收量减去吸收量减去O O2 2释放量。释放量。 实验结论：水是原料。实验结论：水是原料。1864 1864 萨克斯萨克斯 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。 实验结论：有机物是产物。实验结论：有机物是产物。治掩倒伎党必数宋赦离怨海狱鹅毫滤控溅跳哼夜辖拾当艇缮诗扁胳童承碴光合作用.ppt中华资源库总结提问：总结提问： 光合作用的原料、条件、产物各是什光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢么？这样一个
14、生产加工的过程是在哪进行的呢？ 原料：原料：二氧化碳和水；二氧化碳和水； 条件：条件：阳光；阳光； 产物：产物：淀粉和氧；淀粉和氧； 场所：场所：叶绿体叶绿体二氧化碳二氧化碳+ +水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+ +氧气氧气 光能光能光能光能叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体BACK拓抚奢吴犁攒铭俱瑶膊蹋匣戚痒番泼服屁枝弄鉴镑菲负粒缉卖蹭续宁叙慕光合作用.ppt中华资源库教师小结：教师小结： 经历了近经历了近200200多年的时间，科学家们多年的时间，科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法，因此科学发现
15、是艰难的。没有科学的研究方法，以及综合利用各学科的成果和研究手段，不会以及综合利用各学科的成果和研究手段，不会有科学的发现。今天这节课里，我们介绍了光有科学的发现。今天这节课里，我们介绍了光合作用的发现历程。对于这部分内容，同学们合作用的发现历程。对于这部分内容，同学们不要只记住结论，更重要的是理解科学家们的不要只记住结论，更重要的是理解科学家们的设计思想。设计思想。墩廖炕坞蔓谊膀钞琳卤形跃振海庞惶零蛙宙影貉上盎所涯聘究免森朴板瑚光合作用.ppt中华资源库四、检测评价表四、检测评价表 学校：学校： _ _ 班级：班级： _ _ 姓名：姓名：_一、自我评价一、自我评价三维三维目标目标区区 分分
16、度度你的你的得分得分你的你的总分总分知识知识目标目标说出光合作用说出光合作用的原料、条件的原料、条件和产物（和产物（1 1分）分）知道科学家们发现问知道科学家们发现问题和解决问题的科学题和解决问题的科学思维方式（思维方式（2 2分）分）不会不会(0(0分分) )能力能力目标目标有观察猜想陈有观察猜想陈述能力（述能力（1 1分）分）又有查阅、整理资料又有查阅、整理资料的能力（的能力（2 2分）分）没有没有(0(0分分) )情感情感目标目标能够参与探究能够参与探究学习（学习（1 1分）分）又能够主动思考问题又能够主动思考问题并回答问题，学习兴并回答问题，学习兴趣浓（趣浓（2 2分）分）没有没有(0
17、(0分分) )BACK是揪此丰司越胰惠犊矾证唱甫钻妨队恒匈阅雅敷僻敛讯仰苦弄周脊肠旅睦光合作用.ppt中华资源库二、二、自我定位自我定位A A3 3分分祝贺你已经知道了光合作用的有关知识，具备初步的认知能力，相信经过努力，你会更进一步的。B B6-76-7分分 老师为你喝彩，你不但知道了光合作用的有关知识而且具备了初步观察探索问题，解决问题的方法，只要再加努力，你会成功的。 C C9 9分分 恭喜你圆满完成了本节课的学习，你不但学会了本节课的知识，而且具备了探究学习的能力，又与同学合作愉快，但是要继续努力，不要骄傲呀！你是属于哪一项？（你是属于哪一项？（ ）三、你还知道什么？你还想知道什么？三、你还知道什么？你还想知道什么？德碑氢涕秒蜘拢胜歌坠治桩尾贿婚灶痉鸳滇僧焚剁雕督铅雁糠具觉壳捆缅光合作用.ppt中华资源库为中华民族的伟大复兴而奋斗！为中华民族的伟大复兴而奋斗！l叶剑英元帅诗词攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。盈投蹿右碉趁挤棒褒撤沾连庸朔坏铜此育爹伏毒圃洱江有可指线藤金赞滚光合作用.ppt中华资源库
