《八年级语文上册 第六单元 24《诗词五首》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 24《诗词五首》课件 新人教版（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂导入 陶渊明（陶渊明（365365427427），一名潜，），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。晋文学家，浔阳柴桑人。2929岁时出仕，岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。仕的生活。4141岁再出为彭泽令，八十多岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人派的开创
2、者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有推崇，影响深远。主要作品有归去来归去来辞辞桃花源记桃花源记归园田居归园田居饮酒饮酒。 作者简介 饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借实际上是借“饮酒饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共这组诗共2020首，以这一首的格调最为闲雅有致。首，以这一首的格调最为闲雅有致。 背 景写作背景饮酒饮酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地
3、自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。整体感知结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 饮酒饮酒 陶渊明陶渊明 我家建在众人聚居繁华道，我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，要问我怎能如此超凡
4、洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊心情徜徉，东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 南山仰止啊，这有人生的真义，南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！我该怎样表达内中深奥！ 整体感知结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧而：却。车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身而：却。车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。居尘世，却不受尘俗的烦扰。 首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居首句即佳。清
5、代著名诗人黄遵宪，名其居室为室为“人境庐人境庐”，诗集为，诗集为人境庐诗草人境庐诗草，即，即取陶渊明诗意为名。取陶渊明诗意为名。新课讲解问君何能尔？心远地自偏问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称。尔：这样。君：诗人自称。尔：这样。 二句承上两句，自问自答。因为二句承上两句，自问自答。因为“心心”能远能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。新课讲解采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物
6、烘托悠闲自得的情趣。以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。“悠悠然见南山然见南山”中中“见见”，有本子作，有本子作“望望”。苏轼说。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作本皆作望南山望南山，则一篇神气都索然矣。，则一篇神气都索然矣。” 新课讲解 有有“有我之境有我之境”，有，有“无我之境无我之境”。“泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去红飞过秋千去”、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我，有我之境也。之境也。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”、“寒阳澹澹起，白鸟悠寒阳澹澹起
7、，白鸟悠悠下悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆我之色彩。，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。树立耳。 无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。故一优美，一宏壮也。故一优美，一宏壮也。 王王国维国维人间词话人间词话新课讲解山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山
8、的气象。还：飞回巢。山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。写南山美妙的晚景。 归去来辞归去来辞“鸟倦飞而知还鸟倦飞而知还”意思是天色晚了，意思是天色晚了，鸟尚且会鸟尚且会“知还知还”，人当然更应该，人当然更应该“迷途知返迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。同生，死与大自然同体。新课讲解此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活
9、。真意：包括自然情趣和人生真谛。意：包括自然情趣和人生真谛。 末二句用庄子语。庄子末二句用庄子语。庄子 齐物论：齐物论：“辨辨也者，有不辨也，大辨不言。也者，有不辨也，大辨不言。” 庄子庄子 外物：外物：“言者所以在意也，得意而忘言。言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大诗意是说从大自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。此指人生真意不知如何用言语来表达。此指人生真意不知如何用言语来表达。新课讲解结合本课学习，请你说说陶渊明是一个什么样的人结合本课学习，请你说说陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？他的思想在当时
10、有什么积极意义和消极意义？ 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊淡泊”，“独善其身独善其身”。 弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。义。 但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归归隐隐”与与“独善独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的
11、退隐思想也有其消极的一面。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。问题探究 “心远地自偏心远地自偏”说出了人与环境的关系，环境说出了人与环境的关系，环境可以影响人，但人也可作用于环境，隐居更主要是可以影响人，但人也可作用于环境，隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。如果心灵的如果心灵的“焦距焦距”调好，处闹市若幽谷。调好，处闹市若幽谷。 “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，语言简洁，明白，语言简洁，明白如话，但意境清新、纯真。诗人归隐田居后，闲来在如话，但意境清新、纯真。诗人归隐田居后，闲来在园子里种植菊花，精心
12、侍弄，等到菊花盛开，诗人便园子里种植菊花，精心侍弄，等到菊花盛开，诗人便可欣赏、采摘了，抬头随意一望，空旷幽静的南山即可欣赏、采摘了，抬头随意一望，空旷幽静的南山即在眼前。在眼前。“菊花菊花”是诗人高洁、不与世俗相争的品质是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征，的象征，“悠然悠然”更是传神地表达了诗人那种闲适、更是传神地表达了诗人那种闲适、恬淡的心境。恬淡的心境。 语言赏析 “此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”，这句诗颇富哲，这句诗颇富哲理，很有些为而不为的意味，深刻指出了大自然中理，很有些为而不为的意味，深刻指出了大自然中含有人生的含有人生的“真意真意”，它只能体会却难以言传。后，
13、它只能体会却难以言传。后来多用于表达神往而又迷惘的情形，与来多用于表达神往而又迷惘的情形，与“得意而忘得意而忘言言”“”“此时无声胜有声此时无声胜有声”相似。相似。语言赏析这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。 “通章意在通章意在心远心远二字，二字，真意真意在此，在此，忘言忘言亦在此。从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，亦在此。从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之所妄干。所妄干。”(王士祯王士祯古学千金谱古学千金谱)这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳这首诗中，景、情、理
14、三者巧妙结合，达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。交融的境地，具有很强的艺术魅力。课堂小结课堂导入 李贺李贺，唐代著名诗人，汉族，河南人。字，唐代著名诗人，汉族，河南人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代白、李商隐三人并称唐代“三李三李”。一生。一生愁苦多病，仅做过愁苦多病，仅做过3 3年九品微官，因病年九品微官，因病2727岁卒。是中唐浪漫主义诗人的代表，又是岁卒。是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。他的中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。他的诗想象丰富奇特，幽深奇谲（诗想象丰富奇特，幽深奇谲（juju
15、） ，色，色彩瑰丽，富有浪漫气息。彩瑰丽，富有浪漫气息。作者简介 雁雁门门太太守守行行选选自自李李贺贺歌歌诗诗编编。是是乐乐府府旧旧题题，中中唐唐诗诗人人李李贺贺用用它它创创作作了了一一首首描描写写战争场面的诗歌。战争场面的诗歌。 这这首首诗诗，用用浓浓艳艳斑斑驳驳的的色色彩彩描描绘绘悲悲壮壮惨惨烈烈的的战战斗斗场场面面，奇奇异异的的画画面面准准确确地地表表现现了了特特定定时时间间、特特定定地地点点的的边边塞塞风风光光和和瞬瞬息息万万变变的的战战争争风风云云。唐唐人人的的这这类类拟拟古古诗诗，是是相相对对唐唐代代“近近体体诗诗”而而言言的的。它它有有较较宽宽押押韵韵，不不受受太太多多格格律律束
16、束缚缚，可以说是古人的一种半自由诗。可以说是古人的一种半自由诗。知识链接 李李贺生活的生活的时代藩代藩镇叛乱此伏彼起，叛乱此伏彼起，发生生过重大的重大的战争。如史争。如史载，809809年（元和四年）年（元和四年），王承宗的叛，王承宗的叛军攻打易州和定州，攻打易州和定州，爱国将国将领李光李光颜曾率兵曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，救。元和九年，他身先士卒，突出、冲突出、冲击吴元吴元济叛叛军的包的包围，杀得得敌人人人人仰仰马翻，狼翻，狼狈逃逃窜。 从有关从有关雁雁门太守行太守行这首首诗的一些的一些传说和材料和材料记载推推测，可能是写平定藩，可能是写平定藩镇叛乱叛乱的的战争。争。 当当时是元和二
17、年，公元是元和二年，公元807807年。李年。李贺当当时仅1717岁。 此此诗写一位激昂慷慨、逆境写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死、誓死疆疆场的英雄。的英雄。诗以以热烈的礼烈的礼赞和深沉追念的和深沉追念的心情，塑造出一个十分具体而心情，塑造出一个十分具体而动人的英雄人人的英雄人物形象，格物形象，格调浓丽而壮烈。以而壮烈。以“报君黄金台君黄金台上意上意”作作结，反映了作者投笔从戎，建功立，反映了作者投笔从戎，建功立业，但又得不到，但又得不到赏识的一种的一种“英雄无用英雄无用”的的悲哀。悲哀。 写作背景整体感知黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝
18、夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。整体感知解诗意：解诗意：全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。（一说：（一说：雁门太守行雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的前，表现刻苦练兵；一
19、个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。）整体感知全全诗写了三个画面：一个白天，表写了三个画面：一个白天，表现官官军戒戒备森森严；一个在黄昏前，表；一个在黄昏前，表现刻苦刻苦练兵；一个在中夜，兵；一个在中夜，写官写官军出其不意地出其不意地袭击敌人。人。 首首联：写景又写事，渲染兵：写景又写事，渲染兵临城下的城下的紧张气氛和气氛和危急形危急形势。后句写守城将士。后句写守城将士严阵以待，借日光以待，借日光显示守示守军威武雄壮。
20、威武雄壮。 颔联：分：分别从声色两方面渲染从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和的悲壮气氛和战斗的残酷。斗的残酷。 颈联：写部：写部队黑夜行黑夜行军和投入和投入战斗。斗。 尾尾联：引用典故，写出将士誓死：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心效国家的决心 新课讲解首句用比首句用比喻和夸和夸张的手法，渲染的手法，渲染敌军兵兵临城下的城下的紧张气氛和危急形气氛和危急形势。 新课讲解作者没有从正面描作者没有从正面描绘两两军短兵相接、兵刃短兵相接、兵刃交加的厮交加的厮杀场面，而是从听面，而是从听觉和和视觉两个两个方面来写方面来写战斗的激烈和悲壮。用斗的激烈和悲壮。用呜咽的角咽的角声、紫声、紫红的秋色，渲染悲壮
21、惨烈的气氛，的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激写激战中中边塞塞风光的悲壮之美。光的悲壮之美。新课讲解诗人抓住人抓住“红旗半卷旗半卷”这一一军中特有的中特有的标志描写志描写进军的速度的速度快。快。“半卷半卷”含含义极极为丰富，黑夜行丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，位的是，偃旗息鼓，位的是“出其不出其不意，攻其不意，攻其不备”， 红旗旗“半卷半卷”是是为乘夜乘夜偷袭敌营。抓住。抓住战鼓鼓“声不起声不起”写寒冷至极，写寒冷至极，进而写出了将士而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲不畏寒冷，不怕疲劳和和连续作作战的精神，再的精神，再现了作了作战的地点和将士的地点和将士们不畏不畏严寒英勇寒英勇杀敌的情景。的情景。 新课
22、讲解这两句两句诗点明主旨，运用典故，抒写点明主旨，运用典故，抒写将士将士们誓死誓死报效朝廷的决心和效朝廷的决心和爱国情国情怀。新课讲解一、默写一、默写1 1、“诗鬼鬼”李李贺在在雁雁门太守行太守行中写中写敌人兵人兵临城下，城下，战云云笼罩，使人透不罩，使人透不过气来，而气来，而战士整装待士整装待发，士气，士气还很旺盛的很旺盛的诗句是：句是：黑云黑云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开。2 2、李、李贺的的雁雁门太守行太守行描写白天戒描写白天戒备森森严，无比威，无比威严的的诗句句是：是：黑云黑云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开。3 3、李、李贺雁雁门太守行太守行用夸用
23、夸张手法渲染手法渲染战斗气氛的句子是：斗气氛的句子是：黑黑云云压城城欲摧，甲光向日金城城欲摧，甲光向日金鳞开开。问题探究4 4、雁雁门太守行太守行中运用比中运用比喻，夸，夸张手法，渲染手法，渲染敌军兵兵临城下的城下的紧张气氛和危急形气氛和危急形势和城内将士披和城内将士披坚执锐，严阵以以待的情形的待的情形的诗句是：黑句是：黑云云压城城欲摧，城城欲摧， 甲光向日金甲光向日金鳞开开。5 5、雁雁门太守行太守行中抒中抒发誓死誓死报国忠心的国忠心的诗句是：句是：报君黄君黄金台上意，提携玉金台上意，提携玉龙为君死君死。6 6、“角色角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激把激战中的中
24、的边塞塞风光写得很壮美。光写得很壮美。问题探究7 7、“半卷半卷红旗旗临易水，霜重鼓寒声不起易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜然是潜师夜夜袭，一，一场苦苦战。“易水易水”二字使人二字使人联想起想起战国国时刺客刺客荆轲的的易水歌易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复兮易水寒，壮士一去兮不复还。”8 8、“报君黄金台上意，提携玉君黄金台上意，提携玉龙为君死君死。”黄金台相黄金台相传是是战国国时燕昭王所筑，渴望燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延才，置千金于台上，延请天下天下奇才。奇才。诗人借用人借用这个典故，既与个典故，既与战争的地点相吻合，又是争的地点相吻合，又是对天子和将士的守天子和将士的守
25、边将士浴血将士浴血奋战、视死如死如归的英雄气概的英雄气概的称的称颂。问题探究这首首诗属于属于边塞塞诗歌。歌。雁雁门太守太守行行一一诗渲染了一种悲壮惨烈的气渲染了一种悲壮惨烈的气氛：那就是兵氛：那就是兵临城下，号角声声，城下，号角声声，战士士们的的鲜血染血染红了土地，了土地，战场很很残酷，但危城守将誓死要残酷，但危城守将誓死要报效朝廷，效朝廷，决心誓死不改。构思奇特，想像丰决心誓死不改。构思奇特，想像丰富，富有富，富有诗的意境和情趣。的意境和情趣。课堂小结课堂导入 他是谁他是谁? ?他的诗多沉郁顿挫。他的诗多沉郁顿挫。他的诗反映了当时的现他的诗反映了当时的现实，故被誉为实，故被誉为“诗史诗史”。
26、他是唐代最伟大现实他是唐代最伟大现实主义的诗人。主义的诗人。后人尊称他为后人尊称他为“诗圣诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰他生活在唐朝由盛转衰的年代。的年代。课堂导入杜甫杜甫（公元（公元712712年公元年公元770770年），年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称实主义诗人，与李白合称“李杜李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫与李白又合称区别，杜甫与李白又合称“大李杜大李杜”，杜甫也常被称为，杜甫也常被称为“老杜老杜”。
27、 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为远，被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被，他的诗被称为称为“诗史诗史”。后世称其杜拾遗、杜。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。工部，也称他杜少陵、杜草堂。作者简介 公公元元755755年年安安史史之之乱乱爆爆发发。756756年年诗诗人人杜杜甫甫得得知知唐唐肃肃宗宗在在灵灵武武即即位位的的消消息息后后，不不顾顾安安危危投投奔奔唐唐肃肃宗宗而而来来，想想要要再再有有一一番番作作为为，结结果果在在投投奔奔灵灵武武途途中中，被被安安史史叛叛军军掳掳至至长长安安，过过了了半半年年多多囚囚徒徒一一样样的的生生活活。这
28、这时时的的首首都都长长安安已已被被抢抢掠掠一一空空，满满目目荒荒凉凉，而而家家人人久久别别，存存亡亡未未卜卜。第第二二年年（757757年年）暮暮春春，春春回回大大地地，鸟鸟语语花花香香，草草木木茂茂盛盛，生生机机勃勃勃勃，但但这这只只能能增增加加诗诗人人的的痛痛苦苦和和伤伤感感。诗诗人人触触景景生生情情，感感慨慨万万千千，写写下下了了这这首首感时恨别、忧国思亲的五言律诗感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望春望。写作背景溅（溅（ ） 抵（抵（ ）搔（搔（ ） 浑（浑（ ） 胜（胜（ ）簪（簪（ ）jijin n溅落溅落d值得值得soso用指甲挠用指甲挠znznshsh ngng能够承受能够承受大
29、大哥哥哥哥，大大姐姐姐姐，我我戴戴上上眼眼镜镜仔仔看看你你读读书书啊啊，别别读错读错了字呀！了字呀！一种束发的首饰一种束发的首饰简直简直hn字词音春望春望 杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。整体感知诗歌一开始诗歌一开始“国破国破”二字点明时间，二字点明时间， “山河在山河在”三个字表明了诗人对祖国山河的三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一个感情。一个“破破 ”字写出了国都战争离字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个乱的
30、残破之景，令人怵目惊心；一个“深深”字写出了长安城字写出了长安城满眼是繁密的杂草满眼是繁密的杂草 之之景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉的景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉的气氛。气氛。新课讲解 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。结构上以结构上以“感时感时”承上承上，感伤时局的动，感伤时局的动荡，荡，“恨别恨别”启下启下，怅恨离别之苦，起，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。到承上启下的作用。对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，使诗句对仗工整。使诗句对仗工整。新课讲解什么是对偶？什么是对偶？ 是用两个是用两个结构相同、字数相等、意义结构相同、字数相等、意义对称对称的词组或句子来表达的词
31、组或句子来表达相反、相似或相关相反、相似或相关意思的一种修辞方式。俗称对子，在诗词曲意思的一种修辞方式。俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看着看着整齐醒目整齐醒目，听着，听着铿锵悦耳铿锵悦耳，读来朗朗上，读来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。新课讲解烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。“连三月连三月”写出战乱时间之长，写出战乱时间之长，“抵万金抵万金”写出家书的珍贵。这写出家书的珍贵。这两句真切地表达了两句真切地表达了战乱中人思念战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯离散亲人，盼望
32、得到亲人音讯的的心情。心情。“家书抵万金家书抵万金”成为千古成为千古名句。名句。新课讲解白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。“搔搔”字鲜明生动地再现了诗人字鲜明生动地再现了诗人当时的动作形态，是一处细节描当时的动作形态，是一处细节描写，它传达出了诗人写，它传达出了诗人忧国思家的忧国思家的心理状况。心理状况。“不胜簪不胜簪”更表明国更表明国家的不安定给诗人带来家的不安定给诗人带来难以排遣难以排遣的愁苦。的愁苦。新课讲解 “国国”是是指指都都城城长长安安，是是当当时时政政治治、经经济济、文文化化中中心心，其其繁繁华华热热闹闹可可以以想想见见。但但目目前前的的长长安安惟惟有有山山河河存存
33、在在，这这意意味味着着过过去去的的繁繁华华都都城城已已被被叛叛军军糟糟蹋蹋殆殆尽尽，只只剩剩山山水水。春春天天是是充充满满希希望望的的季季节节，这这里里的的“草草木木深深”写写出出了了长长安安城城内内杂杂草草丛丛生生。因因此此，这这一一句句是是用用“山山河河在在”、“草草木木深深”反衬了长安城的残破和凄凉景象。反衬了长安城的残破和凄凉景象。新课讲解杜甫的杜甫的春望春望中中“感时花溅泪，恨别鸟感时花溅泪，恨别鸟惊心惊心”两句，一种解释为：两句，一种解释为：感伤国事，看感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕听到婉转的鸟鸣都害怕 。另
34、另一种解释是：一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，是相通的。体会一下作者的感情，说说你说说你的理解。的理解。 新课讲解 两种解释，一是两种解释，一是触景生情，触景生情，一是一是移情于物，移情于物，但但都是以美景写哀情，都是以美景写哀情，并无本质区别。并无本质区别。第一种：第一种：首联交代了写作背景，这样的景象首联交代了写作背景，这样的景象让诗人内心极度忧愁，看到花鸟，让诗人内
35、心极度忧愁，看到花鸟，触景生情，触景生情，抒发感时、恨别之思，自然过渡。抒发感时、恨别之思，自然过渡。第二种：第二种：在极度愁苦无以排遣之时，诗人在极度愁苦无以排遣之时，诗人移移情于景，情于景，以花鸟也感时伤乱来以花鸟也感时伤乱来衬托自己忧愁衬托自己忧愁之深重。之深重。并赋予花、鸟以人的情感，更并赋予花、鸟以人的情感，更体现体现诗人诗人“语不惊人死不休语不惊人死不休”的语言功力。的语言功力。新课讲解思考：思考：这首诗这首诗情景交融的写作特情景交融的写作特色色从哪里可以体现出来？从哪里可以体现出来？诗的诗的前四句重在描绘景物前四句重在描绘景物（山河、草木、花（山河、草木、花鸟），但鸟），但景中有
36、情景中有情（破、深、溅泪、惊心），（破、深、溅泪、惊心），且且景中有意景中有意（感时、恨别）。（感时、恨别）。后四句重在抒后四句重在抒情，是借事抒情情，是借事抒情（断（断“家书家书”、搔、搔“白头白头”）。诗中）。诗中景物有声有色，景物有声有色，是一个伟大的现是一个伟大的现实主义诗人的泣血之作。实主义诗人的泣血之作。新课讲解u诗人诗人“春望春望”“”“望望”的是什的是什么？么？u诗中塑造了一位怎样的诗人形诗中塑造了一位怎样的诗人形象？象？问题探究望：望：望京城长安破败之景；望京城长安破败之景；望能收到家人来信报平安；望能收到家人来信报平安；望能顺利到达灵武，酬报国之志；望能顺利到达灵武，酬报国
37、之志；望官军早日收复京城，中兴国运。望官军早日收复京城，中兴国运。问题探究诗人形象：诗人形象： 本诗塑造了一本诗塑造了一位面对春城败象，位面对春城败象，心念国家兴衰，思心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是焚的诗人形象；是感时恨别的形象，感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。是忧国思亲的形象。问题探究这首诗描述了诗人困居这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、长安时的所见、所闻、所感，抒发了他触景伤所感，抒发了他触景伤怀，忧国思家的情感。怀，忧国思家的情感。课堂小结课堂导入课堂导入杜牧，杜牧，（803852），），晚唐杰出晚唐杰出的诗人
38、。字牧之的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，史馆修撰、中书舍人，世称世称“杜舍人杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，长于七绝，人称人称“小杜小杜”，以别于杜，以别于杜甫。甫。与李商隐齐名，并称与李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。有。有樊川文集樊川文集。作者简介 这首诗是作者经这首诗是作者经过赤壁这个著名古战过赤壁这个著名古战场
39、，有感于三国时代场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。的英雄成败而写下的。诗人以地名为题，实诗人以地名为题，实则是咏古咏史之作。则是咏古咏史之作。写作背景赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多, ,以弱胜强的著名战役。以弱胜强的著名战役。这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是三国时期这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是三国时期“三三大战役大战役”中最为
40、著名的一场。它也是中国历史上第一次在长江中最为著名的一场。它也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、于黄河流域。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分。刘各自夺去荆州的一部分。知识链接赤壁之战的古战场，位于今赤壁之战的古战场，位于今湖北省赤壁市西北部。湖北省赤壁市西北部。“赤赤壁壁”二字位于赤壁矶头临江二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区悬岩，南距市区38公里。公里。湖北通志载：赤壁山临湖北通志载：赤壁山临江矶头有江矶头有赤
41、壁赤壁二字，相二字，相传为周瑜所书。传为周瑜所书。知识链接折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。体裁：七言绝句体裁：七言绝句押押ao韵，韵脚：销，朝，乔。韵，韵脚：销，朝，乔。戟（戟（j） 销（销（xio） 朝（朝（cho） 题材：咏史诗题材：咏史诗诗歌题材和体裁各是什么？押什么韵诗歌题材和体裁各是什么？押什么韵?韵脚是？韵脚是？整体感知赤赤 壁壁 杜牧杜牧折戟沈沙折戟沈沙铁未销，铁未销，自将自将磨洗认前朝。磨洗认前朝。 东风东风不与周郎不与周郎便，便，铜雀铜雀春深销二乔春深销二乔。【注释】【注释】折戟沉
42、沙：断戟没入沙中。折戟沉沙：断戟没入沙中。 将：拿起。将：拿起。 东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。 周郎：吴军统帅周瑜。周郎：吴军统帅周瑜。 铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。 二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。 新课讲解 大大乔小小乔两位夫人恐怕都会被两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。雀台里。一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀， 把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。 假如东风不曾给予周瑜援
43、助，假如东风不曾给予周瑜援助，新课讲解翻译：翻译：“周郎周郎”指周瑜。指周瑜。“东风”句指赤壁句指赤壁之之战时周瑜借周瑜借东风用火攻大用火攻大败曹兵。曹兵。问题探究“铜雀雀” 代表曹代表曹操（曹魏）。操（曹魏）。“二二乔”代表代表东吴的命运。吴的命运。问题探究不好，不好，虽然它然它们表达的意思基本一表达的意思基本一样，但原句用了以小，但原句用了以小见大的写法，大的写法，通通过形象化的形象化的语言写出了曹操言写出了曹操胜利利后的后的骄恣和恣和东吴失吴失败后的屈辱。后的屈辱。改句改句过于直白，缺乏于直白，缺乏诗意。意。问题探究3 3、前后两句在表达方式上有什么不同、前后两句在表达方式上有什么不同？
44、有什么内在联系？有什么内在联系？前两句是记叙。借一件事物来兴起对前朝人物前两句是记叙。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。那么双方就要易位，历史形势将完全改观。 由叙事引发议论。由叙事引发议论。问题探究不以成败论英雄不以成败论英雄的政治见解。（或是：历的政治见解。（或是：历史上英雄的成功都有某种机遇。）史上英雄的成功都有某种机遇。）借古讽今借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，告诫统治者不要寄希望于侥幸认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己认为周瑜的成功在于东风
45、之便。暗含自己怀才怀才不遇不遇、无处借、无处借“东风东风”的不平。的不平。曲折的表达了作者曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。武之地的抑郁不平之情。问题探究以小见大，言近旨远以小见大，言近旨远议论入诗，立意新颖议论入诗，立意新颖用典，借古讽今用典，借古讽今写法指导拓展延伸 从古到今，任何英雄人物都不从古到今，任何英雄人物都不能凭空地创造历史能凭空地创造历史, ,都是要受着时代都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不的制约的。人和事业的成功是离不开条件开条件, ,离不开机遇的。所以我们在离不开机遇的。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇
46、，以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。争取成功。拓展延伸借周瑜和曹操的故事，表现借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。告诫统治者不要不平之气。告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理主题：主题：课堂小结兴感之由兴感之由未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物感慨咏叹感慨咏叹若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武表现英雄无用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之气之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理课堂小结渔家傲渔家傲李清照李清照课堂导入李清照李清照 （1084-11551084-1155） 号号易安居士易安居士，南
47、宋杰出女南宋杰出女文学家文学家，章丘章丘明水（今属明水（今属山东山东济南济南）人。以词著名，兼工诗文，并著）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在有词论，在中国中国文学文学史上享有崇高声誉。史上享有崇高声誉。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫夫家庭家庭，与太学生，与太学生赵明诚赵明诚结婚后一同研究金结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变靖康之变后，后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州杭州、越州越州、金华
48、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。她早年曾著但最擅长、最有名的是词。她早年曾著词词论论，主张词，别是一家。注重词体，主张词，别是一家。注重词体“协音律、重铺叙、有情致协音律、重铺叙、有情致”的特点，并批评的特点，并批评了从了从柳永柳永、苏轼苏轼到到秦观秦观、黄庭坚黄庭坚等词家的不等词家的不足。足。 作者简介词是宋代的文学主流。是宋代的文学主流。唐及五代唐及五代时，已出，已出现词这一形式，但一形式，但词的成熟与的成熟与发展在宋代。展在宋代。词的最初特点是以的最初特点是
49、以诗文配上曲文配上曲调，可以，可以演唱。每首演唱。每首词都有一个都有一个调名，称名，称词牌牌。宋宋词又称曲子又称曲子词、诗余、余、长短句。但是短句。但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。一定的。 词一般都分两段（叫做上片、下片或上一般都分两段（叫做上片、下片或上阕、下、下阕）宋代形成了豪放派和婉宋代形成了豪放派和婉约派两种派两种词风。其代表分其代表分别有：豪放派，有：豪放派，苏轼、辛弃疾；、辛弃疾；婉婉约派，柳永、李清照派，柳永、李清照体裁介绍此词作于李清照南渡之后。根据金石录后序此词作于李清照南渡之后。根据金石录后序记载，公元记载，公元1130113
50、0年（宋高宗建炎四年）春间，李年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美李清照简明年表，此词就作于公元李清照简明年表，此词就作于公元11301130年年（建炎四年）。（建炎四年）。写作背景渔渔 家家 傲傲 李清照李清照天接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，仿佛梦魂归帝所，闻天语，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤问我归何处。我报路
51、长嗟日暮，我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟吹取三山去。解解 释：释：星河星河： 帝所帝所： 天语天语： 我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮： 嗟嗟: 谩谩： 鹏鹏： 蓬舟蓬舟： 吹取吹取： 三山三山： 解解 释：释： 银河。银河。 ：天帝居住的地方。：天帝居住的地方。天语天语：天帝的话语。：天帝的话语。我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮：路长，隐含屈：路长，隐含屈原原离骚离骚“路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索吾将上下而求索”之意。日暮，之意。日暮，隐含屈原隐含屈原离骚离骚：“欲少留此欲少留此 灵琐兮，日忽忽其
52、将暮灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。之意。嗟嗟:慨叹。慨叹。 谩谩：徒，空。：徒，空。鹏鹏：古代神话传说中的大鸟。：古代神话传说中的大鸟。蓬舟蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取吹取：吹得。：吹得。三山三山：传说中海上的三座仙山。：传说中海上的三座仙山。整体感知翻译：翻译：满天晨雾云涛，水天相接，银河正在转动，像无数的船儿在满天晨雾云涛，水天相接，银河正在转动，像无数的船儿在舞动着风帆。一时间仿佛梦魂回到了天庭，天帝殷切地问我：舞动着风帆。一时间仿佛梦魂回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到哪里去？你打算到哪里去？我告诉天帝，自
53、己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。停息，将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。整体感知 这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪浪漫主义漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这
54、种借神仙境界来表达自己胸怀的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。 李清照本为李清照本为婉约派婉约派的女作家，能写出如此豪放的词，的女作家，能写出如此豪放的词，除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开朗，敢想敢说；同时，她遍览群书，记性特强，不常见的朗，敢想敢说；同时，她遍览群书，记性特强，不常见的字句、故事，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，字句
55、、故事，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，使她对各种神话传说和典故，都能运用自如来书写自己追使她对各种神话传说和典故，都能运用自如来书写自己追求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放词。而又气魄宏伟的豪放词。新课讲解新课讲解此词则上下两片之间，一气呵成，联系紧密。上片末二句是此词则上下两片之间，一气呵成，联系紧密。上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。可称之为接，毫不停顿。可称之为“跨片格跨片格”。“我报路长嗟日暮我报
56、路长嗟日暮”句中的句中的“报报”字与上片的字与上片的“问问”字，便是字，便是跨越两片的桥梁。跨越两片的桥梁。“路长日暮路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有所本。词人结合自己身世，把屈原离骚中所表达的不惮长所本。词人结合自己身世，把屈原离骚中所表达的不惮长途运征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞上不求索的情怀途运征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞上不求索的情怀隐括入律，只用隐括入律，只用“路长路长”、“日暮日暮”四字，便概括了四字，便概括了“上下求上下求索索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。其意与的意念与过程，语言简净自然，浑化无
57、迹。其意与“学诗学诗谩有惊人句谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。不幸，奋力挣扎的苦闷。这一这一“谩谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人现实中知音难遇，欲诉无字，流露出对现实的强烈不满。词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的文中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨。学家她肯定也有类似的感慨
58、。渔家傲渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。课堂小结
