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1、第第7 7课课 诗三首诗三首涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首文学常识积累文学常识积累一、一、古诗十九首古诗十九首是梁代萧统是梁代萧统文选文选“杂诗杂诗”类类的一个标题，包括汉代无名氏所作的的一个标题，包括汉代无名氏所作的1919首五言诗。清首五言诗。清代沈德潜说代沈德潜说“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。句，而西京古诗，皆在其下。2二、
2、二、“古诗古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为诗体便统称为“五言古诗五言古诗”或或“五古五古”。三、萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）三、萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍
3、）的长子。的长子。文选文选是我国最早的一部各类文学作品的是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称昭明文选昭明文选。四、五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以四、五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据汉书汉书五行志五行志和和尹赏传尹赏传所引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五言形式；所引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五
4、言形式；东汉时的东汉时的陌上桑陌上桑江南可采莲江南可采莲等，已是比较成熟的五言等，已是比较成熟的五言作品。作品。东汉末年无名氏东汉末年无名氏古诗十九首古诗十九首的出现，标志着五言诗的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居居文词之要文词之要”（钟嵘（钟嵘诗品诗品）成为最盛行的诗体，出现了大批）成为最盛行的诗体，出现了大批名作。名作。涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江涉江/ /采芙蓉，兰泽采芙蓉，兰泽/ /多芳草。多芳草。采之采之/ /欲遗谁？所思欲遗谁？所思/ /在远道。在远道。还顾还顾/ /望旧乡，长路望旧乡，长路/ /
5、漫浩浩。漫浩浩。同心同心/ /而离居，忧伤而离居，忧伤/ /以终老。以终老。涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。渡过江水去采那朵莲花，渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？ 芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。等意象。描述了怎样的情景？描述了怎样的情景？ 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。快的氛围。表达了抒情主人公怎样的感情？表达了抒情主人公怎样的感情？ “芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象，表达出诗人情
6、怀的高雅，等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。感情的纯洁、美好。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。这两句的语气如何？你从这两句的语气如何？你从“远道远道”一词品出什么？一词品出什么？ 自问自答，语气缓和。自问自答，语气缓和。 “远道远道”为下面的情绪转为下面的情绪转折透露一些消息。把人物折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以伤，正具有以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。长路漫长路漫浩浩。浩浩。
7、还顾望还顾望旧乡，旧乡，回头望望远处的故乡，回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。却又长路漫漫无边无际。这两句里有哪些意象？这些这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想意象包含着作者怎样的思想感情？感情？“旧乡旧乡”“”“长路长路”。 “旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的长路的那头，看不到也望不着，那头，看不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时也正凝眸的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。浓浓的相思之情溢于言表。这两句将这两句将“远道远道”意思说尽。意思说尽。这两句里这两句里“还顾还顾”“”“漫浩浩漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈
8、两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。谈这样写有什么作用。 “还顾还顾“一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？哪儿？“所思所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，
9、这样，给读者留下了很这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。同同心心而而离离居，居，忧忧伤伤以以终终老。老。漂泊异乡两地相思，在漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致思念的愁苦中忧伤以致终老。终老。鹊桥仙鹊桥仙宋宋 秦观秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。是久长时，又岂在朝朝暮暮。天地之间天地之间一声幽叹
10、一声幽叹不思量不思量自难忘自难忘 离居终老之苦，黯然之情令人销魂！离居终老之苦，黯然之情令人销魂！“同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情这两句表达了主人公怎样的心情？诗歌中的抒情主人公表达感情的诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？方式是什么？其目的是什么？表达感情的方式是：采摘芙蓉。表达感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：目的是：“遗遗”远方的远方的“同心同心”者。者。以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白
11、）（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”与与“留留”谐音，谐音，象征友情绵长，永志不忘。象征友情绵长，永志不忘。“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”（清（清周志蕙）描摹折柳周志蕙）描摹折柳赠别之俗。赠别之俗。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” （唐（唐王维王维相思相思）采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。的关怀、思念等感情，另一
12、方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉里写里写“采芙蓉采芙蓉”赠给所思之人，这对赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？全诗在营造意境上有什么作用？芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视的作品里也视“荷荷”为香草，认为她具有美好的为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。幽高洁的意境。读完这首诗，你认为这首诗的读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？主要表达了什么思想感情？ 游子思念爱人游子思念爱人 、家乡的思想、家乡的思想
13、感情。感情。本诗采取了什么表达手法？本诗采取了什么表达手法？借景抒情，白描手法。借景抒情，白描手法。如何把握古诗的思想感情？如何把握古诗的思想感情？1 1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。2 2、通过分析，抓取意象，透过意象把握思想感情。、通过分析，抓取意象，透过意象把握思想感情。3 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。拓展研究：拓展研究：我们一起看看我们一起看看古诗十九首古诗十九首中的中的庭中有奇树庭中有奇树一诗，谈谈一诗，谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同？这首诗和课文在写作手法上有何异同？ 庭中有奇树，
14、绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。异：异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉涉江采芙蓉借借“芙芙蓉蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而情；而庭中有奇树庭中有奇树则是以树为寄托物。另外则是以树为寄托物。另外涉江采芙蓉涉江采芙蓉的结句哀伤不止，而的结句哀伤不止，而庭中有奇树庭中有奇树则自我宽慰。则自我宽慰。同：同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。
