《六年级语文下册 第1单元 1《鲧禹治水》课件2 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第1单元 1《鲧禹治水》课件2 语文S版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲧鲧 禹禹 治治 水水鲧：传说中上古时代的一鲧：传说中上古时代的一 位天神位天神禹：即大禹，鲧的儿子。禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是（禹是夏朝夏朝的第一位天子，的第一位天子，因此后人也称他为因此后人也称他为夏禹夏禹。他。他是我国传说时代与是我国传说时代与尧尧、舜齐、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国理滔天洪水，又划定中国国土为土为九州九州。后人称他为大禹，。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。）也就是伟大的禹的意思。）治水：治理洪水，治服洪水治水：治理洪水，治服洪水课文取材于我国课文取材于我国先秦时期先秦
2、时期主要主要记录古代神话、记录古代神话、地理等方面内容的古籍地理等方面内容的古籍山海经山海经* *海内经海内经。一般认为一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容民族等方面的内容。山海经山海经原来是有图的，原来是有图的，叫叫山海图经山海图经，魏晋以后已失传。，魏晋以后已失传。山海经山海经记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为学者则认为山
3、海经山海经不单是神话，而且是远不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 关于关于山海经山海经 禹禹 汪汪 壤壤 烫烫 浃浃wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 y ji 一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理会毫不理会 悲惨遭遇悲惨遭遇 大发雷霆大发雷霆 山南海北山南海北 成千上万成千上万 挖渠开山挖渠开山 四处横溢四处横溢 泛滥成灾泛滥成灾 不畏艰险不畏艰险汗流浃背汗流浃背 毫不在乎毫不在乎 冬去春来冬去春来 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴奋不已兴奋不已 天寒地冻天寒地冻（1）比）比喻大大发脾气，高声脾气，高声训斥。斥。（大大发雷霆雷
4、霆）（2）江河湖泊的水溢出，形成灾害。）江河湖泊的水溢出，形成灾害。（泛泛滥成灾成灾）（3）形容高）形容高兴得像雀得像雀鸟一一样跳跳跃。 （欢呼雀呼雀跃）（4）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。（汗流汗流浃背背 ）汪洋汪洋形容水势浩大的样子。形容水势浩大的样子。哀求哀求苦苦请求。苦苦请求。祈求祈求请求请求; ;恳切地希望得到。恳切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驱逐。排斥，驱逐。息壤息壤古代传说的一种能自生长，永古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。不减耗的土壤。拯救拯救挽救挽救; ;救济。救济。滚烫滚烫滚热。滚热。遗志遗志死者生前的志愿。后多指生前死者生前
5、的志愿。后多指生前没有实现的志愿。没有实现的志愿。1、说说课文写了什么事。文写了什么事。 上古时代，鲧与禹父子两代人为了消上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物出天帝的宝物息壤，用以赶退洪水，息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。2、根据、根据 “治水原因治水原因”“鲧怎
6、样治水鲧怎样治水”“禹怎禹怎样治水样治水”，将课文分成三段，并概括段意。，将课文分成三段，并概括段意。（1 1）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。祈求天帝驱逐洪水，可天帝毫不理会。（2-42-4）写鲧非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮写鲧非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。壤，天帝知道偷走宝物，派人杀死鲧。（5-105-10）鲧死后尸体三年不
7、腐烂，从肚子里钻鲧死后尸体三年不腐烂，从肚子里钻出大禹，大禹继承父亲遗志，终于将洪水彻底出大禹，大禹继承父亲遗志，终于将洪水彻底制服。制服。鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。会做出批注。想一想鲧禹父子共同的精神是什么？想一想鲧禹父子共同的精神是什么？交流一：鲧禹治水的理由交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大水灾，人上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天们受尽了洪水的折磨，便苦苦的
8、哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。助人们治理洪水。 洪水让人们流离失所洪水让人们流离失所交流二：鲧是怎样治理洪水的。交流二：鲧是怎样治理洪水的。读读课文的读读课文的3 34 4自然段，说说自己的感受。自然段，说说自己的感受。“息壤息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？是怎样宝物，神奇在什么地方？天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？看法？你怎么评价鲧？你怎么评价鲧？鲧治水的方法：治水的方法：探听秘藏息壤的地方。探听秘藏息壤的地方。请神神
9、鸟带路，路，请神神龟挖洞，挖洞，偷出了出了息壤。息壤。把息壤放在地上，把息壤放在地上，说一声一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。出了地面。 鲧治水的治水的结果：果：天帝天帝发现息壤被息壤被偷走，派火神祝融走，派火神祝融杀死了死了鲧，夺回了息壤。回了息壤。洪水重新泛洪水重新泛滥，人，人们再次体会陷入再次体会陷入灾灾难。交流三：禹是怎样治理洪水的。交流三：禹是怎样治理洪水的。（1）治水方法：）治水方法：用引洪水入大海的方法用引洪水入大海的方法来消除水灾。来消除水灾。 （2）治水结果：）治水结果：经过十三年的苦战，终经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治
10、服了洪水。人们重新于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。返回家园，过上了安定幸福的生活。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。来消除水灾。治洪前治洪前 禹治理洪水过程禹治理洪水过程 治洪前治洪前治洪开始治洪开始治洪过程治洪过程治洪后治洪后 大禹大禹亲自亲自拿着镐头，拿着镐头，率领率领成千上万成千上万的人挖渠的人挖渠开山，疏通河道。开山，疏通河道。治治洪洪开始开始 大禹不怕辛苦，不畏艰大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一险，带领人们一点儿一点儿地
11、开凿。点儿地开凿。治治洪洪过程过程 大禹在治水的过程中遇到大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。读以读，说说自己的感受。 夏天，夏天，烈日当空烈日当空，山石被晒，山石被晒得得滚烫，大禹，大禹汗流汗流浃背背，任然，任然不停地干着；到了晚上，不停地干着；到了晚上，还要要对付付毒虫猛毒虫猛兽的的袭击。冬天，冬天，北北风呼呼啸，天寒地，天寒地冻，大禹一大禹一镐一一镐地挖着地挖着冻得得坚硬硬的土地，手都磨出了的土地，手都磨出了血泡血泡，可，可他毫他毫 不在乎，稍稍休息一下，不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。又干了起来。为了治水，大禹了治水，大禹还曾
12、曾经三三过家家门而不入而不入。 就就这样，大禹，大禹带领人人们，由南到由南到北北，由西到由西到东，经过十三年十三年的苦的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。于疏通了河道，治服了洪水。 体会到了大禹治水的艰辛，由南到体会到了大禹治水的艰辛，由南到北，由东到西，说明大禹带领人们北，由东到西，说明大禹带领人们治理水灾的地域广；十三年，说明治理水灾的地域广；十三年，说明治理水灾的时间长；治理水灾的时间长；治治洪洪后后 就这样，大禹带领人们，由南到就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，北，由西到东，经过十三年的苦战，终于终于疏通了河道，治服了洪水。疏通了河道，治服了洪水。从终于一词，
13、可以看出治服洪水是多么从终于一词，可以看出治服洪水是多么不容易、多么艰辛。不容易、多么艰辛。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有有改造自然、征服自然的强烈愿望，有 勇敢、奉献的崇高的精神。勇敢、奉献的崇高的精神。 这个传说让我们体会到了中华民族这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。屈、万众一心战胜困难的民族精神。全文总结全文总结学了本文后，你最喜欢的是（学了本文后，你最喜欢的是（ 大禹大禹 ），），因为（因为（ ）。最讨厌的是（）。最讨厌的是（ ），因为（），因为（ ）。）。我能行我能行
