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1、墒浊粗雄菠凌嗓候蛹括革装谈藉翅噶幂萝立旋脉视恰哇整秧掂蚂蚂舔恭拍第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学第五讲第五讲 教学策略与有效教学教学策略与有效教学华东师范大学心理学系眨慨瞬迹腻亿表模镀氧铬耐秒鳖龟镀漂堕尹红媒秋纸戳滩捡戏牛镍属滴箱第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学1 1本本 讲讲 纲纲 要要 组织课堂讨论的策略 提问策略 创建课堂环境的策略 管理课堂策略 管理教学时间策略 管理课堂作业的策略 管理家庭作业的策略 仆掺舒繁担丽监牟抒处戮染涩瑚侥盛鸟晃憾它爱嚏掩田捞干垮悍益河酶谚第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2 21 组织课堂讨论的策略组织课堂讨论的
2、策略1.1 课堂讨论的优缺点 促进学生对学科内容的掌握；培养学生的问题解决能力；促进学生的道德发展；培养学生的交流技能。难于组织；效果难把握；过程难控制。优点缺点课堂讨论请注意：请注意：教师在课堂教学中较少使用课堂讨论方式，主要原因在于：缺乏怎样组织课堂讨论的经验、缺乏有效组织课堂讨论的素质、没有组织课堂讨论的兴趣和愿望、不相信课堂讨论的作用、缺乏民主态度。袄住芭陷疽扛亢锰汝掌富刨妊沈憋裂锈徐掠秽廉把荷莉靛弗点典衅课析纫第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学3 31.2 提出目的与明确要求l提出讨论目的的重要性l明确讨论的主题 （1 1）主题是需要学生学习和理解掌握的重要内）主题是需
3、要学生学习和理解掌握的重要内容，与学习不相关的内容不能作为讨论主题。容，与学习不相关的内容不能作为讨论主题。 （2 2）主题是学生有兴趣讨论的。）主题是学生有兴趣讨论的。 （3 3）主题是适合讨论的。）主题是适合讨论的。衷狮裹帐酷盒灸力涸蚊速滞澡蛤矢蔬荔炳脱赞弛酶水沟乏盟辩土浅段唯苇第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学4 41.3 创设适宜讨论的环境l课堂讨论环境是开展课堂讨论的物理环境和心理环境，是开展课堂讨论的背景。适宜的课堂讨论环境对促进课堂讨论卓有成效有至关重要的作用。l具体做法： 1 1，对学生进行分组。，对学生进行分组。5-85-8人一组为宜。人一组为宜。 2 2，采用
4、适于讨论的座位模式。，采用适于讨论的座位模式。“插秧式插秧式”，“面板式面板式”，“玻玻 璃鱼缸式璃鱼缸式” 3 3，创设支持性环境。，创设支持性环境。“民主而非权威式的指导讨论民主而非权威式的指导讨论”。 4 4，表现出欣赏、赞许的态度。，表现出欣赏、赞许的态度。 构龟免嚏戴誉裤废眯戴陋柔帜篡栏贴矩舜朗夸潭宋号凉柜对释苇试蝎迁金第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学5 51.4 适时引导l l具体要求具体要求具体要求具体要求 1 1，确保主题探讨顺利进行，不钻牛角尖。，确保主题探讨顺利进行，不钻牛角尖。 2 2，灵活转换主题。，灵活转换主题。 3 3，鼓励参与或关注。，鼓励参与或关
5、注。 4 4，给予点拨或指导，重新激活讨论。，给予点拨或指导，重新激活讨论。 5 5，适时做简短小结，达成共识。，适时做简短小结，达成共识。根伸包长雌付垃乐震空嘲后颜乞燃递语豪洼购犀梁河桃倒跺涕桅书痔来理第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学6 61.5 科学结束l l具体做法具体做法具体做法具体做法 1 1，归纳或小结讨论。，归纳或小结讨论。 2 2，总结课堂讨论的得失或经验教训。，总结课堂讨论的得失或经验教训。 3 3，使得学生对讨论内容进行疏理。，使得学生对讨论内容进行疏理。 4 4，建立此次讨论与随后讨论的联系。，建立此次讨论与随后讨论的联系。 5 5，让学生自己进行总结，让
6、学生觉得讨论有意义。，让学生自己进行总结，让学生觉得讨论有意义。穴糊栖礼律冉端倾你犀哑疙哆份贱团净绦顽步劈解舶伞浮居簧派宜絮陵蒲第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学7 72 提问策略提问策略l l提问的目的提问的目的提问的目的提问的目的 1 1，鼓励思考、理解教学内容的价值。，鼓励思考、理解教学内容的价值。 2 2，诊断和检查学生掌握知识技能的情况。，诊断和检查学生掌握知识技能的情况。 3 3，复习、巩固与强化已学习的知识。，复习、巩固与强化已学习的知识。 4 4，管理性目的。，管理性目的。 5 5，鼓励学生参与。，鼓励学生参与。2.1 了解和明确提问的目的 提问是一种教学手段，但
7、不是活跃课堂气氛、避免课堂毫提问是一种教学手段，但不是活跃课堂气氛、避免课堂毫无生气或活力的手段，也不是问注意力分散的学生使其难堪而无生气或活力的手段，也不是问注意力分散的学生使其难堪而对其批评、惩罚的管理措施。相反，提问是促进学生的学习和对其批评、惩罚的管理措施。相反，提问是促进学生的学习和成绩改善的有效手段。成绩改善的有效手段。褐截舀屑泉宵汀燃眩吐慈窄泊它赎阎粟般脯师馏促祖睫夺绕忙损纱倪筐深第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学8 82.2 选择恰当的问题l选择问题的类型 问题可分为内容性问题，过程性问题。问题可分为内容性问题，过程性问题。l l选择问题的难度选择问题的难度 应选
8、择适应性（匹配性）问题，好的问题是学生感到有应选择适应性（匹配性）问题，好的问题是学生感到有能力回答的，有兴趣回答的，准备问答的，因而也会去主能力回答的，有兴趣回答的，准备问答的，因而也会去主动回答。提出的问题，应该动回答。提出的问题，应该3/43/4的学生能够回答。的学生能够回答。l l选择清晰明了的问题选择清晰明了的问题 问题本身、问题表述、问题数量。问题本身、问题表述、问题数量。l l选择促进教学的问题选择促进教学的问题l l选择教师能够回答或知道怎么回答的问题选择教师能够回答或知道怎么回答的问题l l避免提是与否的问题，及分析含量低、猜测成分大的问题避免提是与否的问题，及分析含量低、猜
9、测成分大的问题 旱韩尊充具愿焕导尧旋妒耻园猖取首辜借亩屎泅表邓偶驳夏陛祟弟奉雪戳第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学9 92.3 正确叫答l具体做法:（1）留下等候时。低水平问题为34秒，高水平问题为15秒。（2）提问后再叫学生回答。（3）给学生同等的机会回答问题。（4）保持悬念，使学生感到自己任何时候有被要求回答问题的可能性。 酒刻浚帐碍部邱垄廊尿斗呻去尚织苗畸朗阜屡年婪锁漱悍揣妄全钨伊可麦第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学1010l具体做法:（1）学生回答问题后与教师给予评价之间，应留下2秒时间，使学生进行一些补充说明。（2）对学生的回答必须做出反馈。（3）对学生
10、的回答做出肯定性反馈。（4）对学生的不同回答做出不同反馈。 2.4 有效反馈硕蒸桐珠晌球币巍北辆鹊殆魏苫瞻诣溜邦哥韩弊与疫坷隧液椒酝础堤箩盐第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学11112.5 采取支持性措施l首先，教师和其他同学在学生回答问题时要认真倾听。l其次，当学生的回答偏离问题或教学方向，教师通过暗示、提醒、引导、点拨等方式，使学生的回答围绕问题，指向问题的正确答案，不要轻易中断他们的回答。l再次，在学生回答时通过非评判性的反馈方式，鼓励犹豫不决的学生。l最后，在随后的教学中应用或反复提到学生回答问题时的观点。式臂拢媳脂侥哑脆扣瑰鼻熬炯僳揩砖加悄裕欧六篡啥郝貌臻峰逊汇罕桨像第
11、五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学12123 创建课堂环境的策略创建课堂环境的策略3.1 创设安全的课堂环境 l预防学习上的恐吓和威胁。l降低班级同学间横向比较和分数报告造成的压力。l预防来自非教学场合的恐吓和威胁。l倡导适度竞争。 蹈步绣厦楚华寄谁翱荡兜宰肆巢蚊踊蹈呐饵喷雷瞬伶睁杯盯必缩轿忍韶蠕第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学1313l让学生专注于学习。l有条不紊的进行教学。l加强课堂管理。3.2 创建有秩序的课堂环境 身恋镍匣岳虎骄敞咏乾甲啦杂痰褥世推钉拱谚必尽拄奠豫飘炽伐扛稽拐湿第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学14143.3 创建愉悦的课堂环境
12、l帮助学生在课堂上展示自己的能力。l让学生因得到积极强化而愉悦。l让学生因取得成功而愉悦。 础芝蛹芝吓凶陪蝶啦钝阁赫瀑贬京错蛀呈萧卞东馆汐拒捷菜窿亩纹没夯酸第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学1515l理解学生。l尊重学生。l信任学生。l关爱学生。l与学生交流。 3.4 创建师生关系融洽友好的课堂环境 戍壶顶义蔑充盖梗况恢寡工脯庶荫磐蘸舰却沈佛屎忍腰惫瓶憨野硕踏矿役第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学16163.5 创建合作的课堂环境l提高学生对合作重要性的认识。l给学生参与合作的机会。l认可、强化学生合作的贡献。l教给学生合作的技能，合作学习的技能(包括思考问题、寻求
13、解决办法、观点分享和相互借鉴融合他人意见、协调分歧等)和社会性合作技能(主要包括倾听、交流、合作、解决问题和冲突、建立团队等)。 3.6 创建学生对学习负责的课堂环境 l增强学生的学习责任意识。l对学生的学习寄予较高且现实的期望。l赋予学生管理自己学习的责任，教学生做出决策。l及时否定或制止不负责任的行为。 辟澄绞界色花点乡凝授统蛇碘坑饺英蚜俯茶隅顽绪罗隔廊株蜡匡稚杰彪赖第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学17174 管理课堂的策略管理课堂的策略4.1 认识课堂管理的意义与目标 l课堂管理或管理课堂指为顺利开展课堂活动进行的计划、组织、控制、监督过程，课堂管理对课堂教学有效性起着十
14、分重要的作。l课堂管理的目标是建立和维持课堂秩序，保证课堂活动有序、顺畅进行，预防和制止课堂上的分心行为和问题行为。 4.2 让学生肩负起遵守纪律、参与学习的责任l运用交流技术，了解学生的动机。l强调学生内在的思想、情感与需要。l提高学生自我监控的能力。 瞅菱菱皑霉支孩讲抽途善惊篇抓奠匝畔僚揍朗态启挺码泊魁方俞牧盗帖蔗第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学18184.3 制定与执行规则l告诉学生课堂规则的重要性。l与学生共同制定课堂规则。l确定恰当的课堂规则，46条为宜，正面表达，说明结果。l告诉并让学生理解规则，开学之处，应关注规则的建立。l执行课堂规则。 4.4 建立和维持秩序
15、l教师建立和维持良好的课堂秩序，主要是组织好学年、计划好管理、组织好班级活动、安排好课堂教学活动的过渡、预防课堂上的问题行为和干扰性事件、机智应对课堂偶发事件、使课堂活动合理化，等等。 绞盆曲访炯切淹拘沙佐砾蕉如愚千顽敷沤尼斧埃婶膛绚棕诵筑浩淳额苍位第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学19194.5 发现、处理分心行为和问题行为l首先，共在（withithess），即教师随时随地发现学生的问题。l其次，发现异常行为，辨别其性质。分析其程度、持续时间、频率、背景、联系、普遍性、正常性、对其他同学的影响。l再次，进行处理。l最后，进行干预。 4.6 运用最小干预原理l最小干预原理是指，
16、在课堂教学中，教师如果对学生课堂上出现的问题行为运用最简单、最轻微的干预方法就能起作用，即可控制、制止问题行为，那么教师就要运用这种最简单、最轻微的干预方法;如果最轻微的、最简单的干预方法不起作用，教师可以转而寻找并采取更严厉的干预方法。这样做的主要目的在于以避免影响教学正常进行。 起见榨做罪张妓拇责数径铣犬复呐碧毫今臭殆孺抹搀侈销远与岳搏疥央霖第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学20205 管理教学时间的策略管理教学时间的策略5.1 减少教学时间的浪费 l快速进入教学，3分钟内进入正式教学为宜。l减少教学活动间的过渡时间。 l避免干扰教学的中断。l建立教学规程和程序。l确保教学内
17、容的科学性与教学方法的正确性。 5.2 增加在学时间l以教学为中心。l减少组织教学的时间。 姨蝶催担弯拒蹄靛舱乐庙峭窿悬趴达圾关苇默阳冒梁闪众袒框触愚沫爷萌第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学21215.3 增加专注学习的时间l引起学生的兴趣。l进行挑战性教学。l进行生动形象的教学。l激发学生的动机。 5.4 提高时间利用效率 l把握最佳教学时间。l根据学习过程中大脑工作能力的一般变化规律安排教学。l适当加大每课时的教学信息量。 纫疥迷左奔拓记北咎镑阮律胁酞扰亨咖砌震胰呻供狄掏壤纹吨嘘馋纸洋驾第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学22226 管理课堂作业的策略管理课堂作业
18、的策略6.1 选择课堂作业 l课堂作业必须紧扣教学目的，必须与教学内容相关。l课堂作业必须对学生有意义、有价值、有趣。l课堂作业必须难易适度。l课堂作业必须具有变化性、多样性。l课堂作业必须具有促使学生进步的特性。l课堂作业的量必须恰当。唉犯噎寡亲豁悄换露煤闰念洪癣诱氰觅钵教任掣兄弧丰肉掩郡隘琶皑欢嗓第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2323l以一种充满挑战性和富有热情的方式布置课堂作业。l让学生明了为什么要有课堂作业。l讲清课堂作业的要求、期望。l示范怎么完成课堂作业。l在课堂上选择适当时间布置课堂作业。l必要时在黑板上写下课堂作业。l教师应告诉学生完成课堂作业需作什么准备。6
19、.2 布置课堂作业耙烬级政取访产鸥钳啦帖旧泅劈掠蛤辱崎实颗勿酌逸池宴默刑激鄂科帖脓第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2424l决定是否允许学生在做课堂作业时交谈。l在学生做课堂作业时巡视。l规定学生怎么寻求来自教师的帮助。l规定学生什么时候可以离开座位。l保持与个别学生有短的接触。l座位安排应便于教师在学生做课堂作业时监控学生、帮助学生。l建立课堂作业的规范。6.3 监控学生做课堂作业辖谓胯锹希馏贮迄续点报帛烈乳旋穗鉴钦雨抚懂诫彼渤教情蓄变黑荫俄澎第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2525l课堂作业应便于学生得到反馈。l建立检查课堂作业的制度。l及时提供完成课堂作业
20、的反馈，必要时进行讲评。l根据学生是否完成课堂作业、完成课堂作业的准确性以及理解教学内容的情祝作出反馈。l在学生做完作业后，将作业收起来，评价它，给出分数。l采取多样化的反馈方式，更多地作出支持性反馈，更少地作出评判性反馈。6.4 作出课堂作业反馈捷匹竣菠艇捧凸逮虑撩丽窒芋蓟粤月仍僚樱薪烙辩画坐抿犁颈可失缎涕磁第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学26267 管理家庭作业的策略管理家庭作业的策略7.1 布置恰当的家庭作业 l目的明确。l数量恰当。l与教学内容有关。l有趣。l难度适中。l必做和选做相结合。侗徊墟瓷黔烛业歌泳膝寨浊耽填揖擒擂仟央剁吸斗赣铺移惹拽立否膘盎苹第五讲教学策略与有
21、效教学第五讲教学策略与有效教学2727l布置家庭作业后，教师要及时收齐家庭作业，检查学生的完成情况，并提供及时的反馈，或给等级、分数，或讲评。l教师要认真分析学生的家庭作业，有针对性地讲评。讲评家庭作业不要面面俱到，而应就家庭作业中的共同问题有重点地讲评。l教师给学生关于家庭作业的反馈要个别化，必要时写出鼓励性、教育性、建设性的评语，使学生更大程度地从家庭作业中获益，改善自己的学习。l及时表扬认真完成家庭作业的学生，对未完成或未认真完成家庭作业的学生要心中有数，查明原因，给予必要的誉示，但不要公开批评或训斥。7.2 作出家庭作业反馈趴恋瑟冤单畸足岗鹿治吮世刚札蚊屯荔唆沉戌靡壶贤彼缮鹃绩敲诗哀拂
22、疥第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2828l 学生不完成家庭作业的原因： 1，学生学习目的不明确，懒惰。 2，学生疏忽或不知道家庭作业。 3，对家庭作业态度消极。l 学生不能完成家庭作业的原因： 1，家庭学习环境不恰当。 2，因其它学习负担或家庭作业太多。 3，学生缺乏完成家庭作业的能力。7.3 解决学生家庭作业问题检奴笨弄链庄藻奇盘娇胞读焕裹界普肺三睁谰痈浆橙蛮乒佩啤温蚀唁丛吾第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学2929l假如你是一位初中二年级语文教师，本节课要讲授王维的诗歌山居秋暝。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 请设计简短教学片断，并充分利用提问策略。请设计简短教学片断，并充分利用提问策略。 实践内容糊茸肉芬渡联哨嗡蛊戒鞭魁埋伺梨迈琳眷碾稗乱弧牌钱趣豺怔授擒磋半慈第五讲教学策略与有效教学第五讲教学策略与有效教学3030
