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1、 1、咏怀诗咏怀诗2、咏物诗、咏物诗3、山水田园诗、山水田园诗4、咏史怀古诗、咏史怀古诗5、边塞征战诗、边塞征战诗6、哲理诗、哲理诗7、思乡怀人诗、思乡怀人诗8、送别诗、送别诗9、闺怨诗、闺怨诗从从诗诗歌歌题题材材分分类类念天地之悠悠念天地之悠悠咏怀诗咏怀诗鉴赏鉴赏 咏咏怀怀言言志志诗诗 常见风格常见风格:或含蓄深沉，或慷慨激越或含蓄深沉，或慷慨激越 常用意象常用意象:香草美人，流水清风，烟云明香草美人，流水清风，烟云明月，花开叶落，常用典故月，花开叶落，常用典故。 常见思想感情常见思想感情:表爱国进取，思建功立业，表爱国进取，思建功立业，恨年华易逝，叹壮志未酬恨年华易逝，叹壮志未酬 常用表现
2、手法常用表现手法：联想象征，抑扬对比，联想象征，抑扬对比，直抒胸臆，起兴，用典直抒胸臆，起兴，用典问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。桃花流水杳然去，别有天地非人间。（李白：山中问答）（李白：山中问答） 咏怀诗咏怀诗 咏怀诗的特点就是即事抒怀。咏怀诗的特点就是即事抒怀。 作者往往因一事而有感，发而成诗，即作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。为抒怀。例如：怀亲、送友、思乡、赠人、人生例如：怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。感悟、闲情逸趣等等。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，
3、然后体味作者抒发了什么样的什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。情怀。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写境的叙写这就是这就是“即事即事”，阐发了阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念孤寂的情怀和对妻子深深的怀念这这就是就是“抒怀抒怀”，后两句设想来日重逢谈，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀步抒怀。柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登
4、柳州城楼寄漳汀封连四州刺史城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！ 读懂这类诗读懂这类诗,要结合生活和背景要结合生活和背景,注意名物注意名物风俗风俗,注意典故注意典故,切忌主观臆测切忌主观臆测,不得义蕴。不得义蕴。 时代背景时代背景这首诗是柳宗元到柳州上任后这首诗是柳宗元到柳州上任后,登楼抒感登楼抒感寄赠远方同道而作。唐代王叔文革新集团失寄赠远方同道而作。唐代王叔文革新集团失败后败
5、后,王叔文、王坯被贬斥而死。柳宗元、刘王叔文、王坯被贬斥而死。柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远州郡的司马。这是历禹锡等八人被贬为边远州郡的司马。这是历史上的史上的“二王八司马二王八司马”事件。时过十年事件。时过十年,柳宗柳宗元、刘禹锡、韩泰、韦执谊元、刘禹锡、韩泰、韦执谊 、陈谏等五名幸、陈谏等五名幸存者被召进京存者被召进京,但随即又分别被贬为柳州、连但随即又分别被贬为柳州、连州、漳州、汀州、封州刺史州、漳州、汀州、封州刺史柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙
6、蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！ 颔联颔联“惊风乱惊风乱飐飐芙蓉水芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙密雨斜侵薜荔墙”看似写登楼所见看似写登楼所见,实际是写诗人自身的遭遇。实际是写诗人自身的遭遇。“惊风惊风”、“密雨密雨”暗喻仕途多坎坷暗喻仕途多坎坷,也指风刀雨也指风刀雨剑的政治环境剑的政治环境,而而“芙蓉芙蓉”和和“薜荔薜荔”则暗喻则暗喻诗人及难友们。诗人和难友们正如这风雨中的诗人及难友们。诗人和难友们正如这风雨中的芙蓉、薜荔一样临变不惊芙蓉、薜荔一样临变不惊,不为外力所屈不为外力所屈,不
7、为不为外物所污。外物所污。这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格,也是对他自身也是对他自身不平的感慨和忧虑。不平的感慨和忧虑。古人往往将古人往往将芙蓉芙蓉,薜荔薜荔看作是美好看作是美好事物的象征事物的象征,屈原屈原离骚离骚中就有中就有集芙蓉以集芙蓉以为裳为裳,贯薜荔之落蕊贯薜荔之落蕊的句子的句子.诗人和难友诗人和难友们正如这风雨中的芙蓉们正如这风雨中的芙蓉,薜荔一样临变不惊薜荔一样临变不惊,不为外力所屈不为外力所屈,不为外物所污不为外物所污,这两句诗暗寓这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格着诗人坚贞的品格,也是对他自身不平的感也是对他自身不平的感慨和忧虑慨和忧虑. 颈联颈联“岭树重遮
8、千里目岭树重遮千里目,江流曲似九回肠江流曲似九回肠”这两句实中有虚。实写远处景物这两句实中有虚。实写远处景物:岭树重重遮挡岭树重重遮挡,虽穷目力之所及虽穷目力之所及,也无法看到远在四州的难友也无法看到远在四州的难友;而而“九回肠九回肠”,则暗说那九曲回环的江水则暗说那九曲回环的江水,好像好像自己的百结愁肠一样。自己的百结愁肠一样。此两句此两句,作者借景抒发了谪居蛮荒之地备感压抑作者借景抒发了谪居蛮荒之地备感压抑的情怀的情怀. 仔细察物关情 咏物诗的鉴赏咏物诗的鉴赏咏物诗咏物诗咏物诗的特点是咏物诗的特点是托物言志托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事
9、物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。体味。石灰吟石灰吟于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。和崇高清白的人格。 既然咏物，要实写
10、其形态、色泽特征，既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其或写其所处环境，求其“形似形似”。由物到人，由实到虚，写出精神品格，由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其求其“神似神似”。从整体构思看，托物言志，常用比喻、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描写之从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。外，还常用侧面烘托的手法。咏物诗鉴赏要点咏物诗鉴赏要点1 1、“读清读清”全诗。全诗。2 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。品性。3 3、联系诗人自身经历和所处
11、社会环境，揣、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。摩诗人所托之情，所言之志。4 4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。咏物诗鉴赏方法咏物诗鉴赏方法林逋林逋山园小梅山园小梅“疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏”“疏影疏影”一词一词,勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特点，勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特点，“横斜横斜”一词一词,描绘出它优雅超脱的姿态，描绘出它优雅超脱的姿态，“浮浮动动”写出它的缕缕幽香。写出它的缕缕幽香。诗人将梅花置于清澈的池水上、朦胧的月色中、诗人将梅花置于清澈的池水上、朦胧的月色中、安谧的环境里安谧的环境里,水月花相互映衬水月花相互映
12、衬,通过月下水边的通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清凛然冰清的神态品格。的神态品格。所以所以,读一首咏物诗读一首咏物诗,先要把握作者所咏之物的特先要把握作者所咏之物的特点。点。一首好的咏物诗一首好的咏物诗,常常有意无意地常常有意无意地,有深有浅地有深有浅地透过所咏之物透过所咏之物,或或流露作者的人生态度流露作者的人生态度,或或寄寓美好寄寓美好的愿望的愿望,或或包涵生活的哲理包涵生活的哲理,这需要我们结合作者的这需要我们结合作者的经历细加体会。经历细加体会。 在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱西陆蝉声唱,南冠客思侵。南冠客思侵。那堪玄鬓影那堪玄鬓影,来对白头吟
13、。来对白头吟。露重飞难进露重飞难进,风多响易沉。风多响易沉。无人信高洁无人信高洁,谁为表予心。谁为表予心。背景：背景：在狱咏蝉在狱咏蝉是骆宾王陷身囹圄是骆宾王陷身囹圄之作。唐高宗仪凤三年之作。唐高宗仪凤三年(678)，他屈居下，他屈居下僚十八年，刚升为侍御史的骆宾王被捕僚十八年，刚升为侍御史的骆宾王被捕入狱。其罪因，一说是上疏论事触忤了入狱。其罪因，一说是上疏论事触忤了武则天，一说是武则天，一说是“坐赃坐赃”。在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱西陆蝉声唱,南冠客思侵。南冠客思侵。那堪玄鬓影那堪玄鬓影,来对白头吟。来对白头吟。露重飞难进露重飞难进,风多响易沉。风多响易沉。无人信高洁无人信高洁
14、,谁为表予心。谁为表予心。 诗中的诗中的“蝉蝉”即是作者的自况即是作者的自况。前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思.想想自己想想自己仕途坎坷仕途坎坷,屡遭困厄屡遭困厄,今又陷于冤狱今又陷于冤狱,未老先衰未老先衰,怎怎能禁得住这寒蝉的哀鸣能禁得住这寒蝉的哀鸣!颈联即切合秋蝉的处境颈联即切合秋蝉的处境,又是诗人不幸遭遇的真实写照又是诗人不幸遭遇的真实写照.尾联尾联“高洁高洁”二二字字,是是“居高食洁居高食洁”的蝉性的浓缩的蝉性的浓缩.这两句将所咏这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起,直接抒直接抒发了作者怀才不遇发了作者怀才不遇
15、,蒙冤不白的悲愤之情蒙冤不白的悲愤之情。咏物诗在写作上常用咏物诗在写作上常用拟人、比喻、衬托、对拟人、比喻、衬托、对比比等手法等手法,除除正面描写正面描写外外,也用也用侧面烘托侧面烘托的手法的手法.夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷已讶衾枕冷,复见窗户明复见窗户明.夜深知雪重夜深知雪重,时闻折竹声时闻折竹声.首句从人的感觉写夜雪首句从人的感觉写夜雪,一个一个冷冷字字,写雪写雪大大,写空气中的严寒写空气中的严寒.一个一个讶讶字字,于于寒寒之之外写出夜雪无声无息的又一特点外写出夜雪无声无息的又一特点.次句次句,夜夜深却见窗户明深却见窗户明,从视觉角度写雪下得很大从视觉角度写雪下得很大,积得很深积得很深
16、.后两句从听觉角度写不时传来后两句从听觉角度写不时传来的的折竹声折竹声,表现雪势的有增无减表现雪势的有增无减.全诗运全诗运用侧面烘托的手法用侧面烘托的手法,句句写人句句写人,却处处写雪却处处写雪,诗境平易自然诗境平易自然,浑成熨贴浑成熨贴,却又韵味悠长却又韵味悠长.煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 山水田园诗的鉴赏山水田园诗的鉴赏 田田园园诗诗昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大：田园杂兴）（范成大：田园杂兴）常见风格常见风格：冲淡宁静、平实质朴冲淡宁静、平实质朴、清新洗练清新洗练常常用用意意象象：
17、田田园园、山山水水、林林木木、庄庄稼稼、家禽、家畜家禽、家畜常常见见思思想想感感情情：不不满满现现实实，追追求求淡淡泊泊，安贫乐道，归隐闲适安贫乐道，归隐闲适常常用用表表现现手手法法：寓寓情情于于景景，即即景景抒抒情情，白描，烘托，虚实结合白描，烘托，虚实结合山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。园。这类诗歌的这类诗歌的主要特点主要特点就是就是“一切景语皆一切景语皆情语情语”，亦即作者笔下的山水自然景物，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，都融入了作者的主观情感，或借
18、景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。或情景交融地表达作者的思想感情。鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。折射出来的是诗人那种闲适恬折射出来的是诗人那种闲适恬淡的心境。淡的心境。一般的山水诗一般的山水诗,情情仅仅是因山水而仅仅是因山水而触发的感情触发的感情,诗人的自我形象并不在诗人的自我形象并不在情情与与山水山水之中之中,鉴赏时切忌牵强附鉴赏时切忌牵强附会会,拔高主旨拔高主旨.而有些山水诗而有些山水诗,却能从山水中读出诗却能从山水中读出诗人鲜明的形象来人鲜明的形象来. 江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万
19、径人踪灭万径人踪灭.孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪独钓寒江雪.这首诗运用了这首诗运用了衬托衬托的手法的手法.前两句以夸张手法极写大前两句以夸张手法极写大雪中茫茫天地的沉寂雪中茫茫天地的沉寂,创造辽阔空寂的大背景创造辽阔空寂的大背景,为后两句为后两句“孤舟孤舟”和和“独钓独钓”的主体形象作了很好的画面陪衬的主体形象作了很好的画面陪衬.在这在这大雪弥漫的瑟瑟寒江之上大雪弥漫的瑟瑟寒江之上,一位披蓑戴笠的渔翁一位披蓑戴笠的渔翁,不畏严不畏严寒寒,无视一切而孤舟独钓无视一切而孤舟独钓,表现出一种超然物外表现出一种超然物外,清高自清高自傲的性格傲的性格.孤翁的形象孤翁的形象,曲折反映出作者自己在政治革
20、新曲折反映出作者自己在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌失败后不屈而又孤独的精神面貌。读山水诗读山水诗,要注意其要注意其表现技巧表现技巧,这往往这往往是山水诗设题所在。是山水诗设题所在。其常见表现技巧有其常见表现技巧有:寓情于景寓情于景,用词精用词精妙妙,拟人拟人,比喻比喻,联想联想,夸张夸张,衬托以及动与衬托以及动与静静,虚与实虚与实,明与暗的对立统一明与暗的对立统一等等等等. 鹿柴鹿柴王维王维空山不见人空山不见人,但闻人语响但闻人语响.返景入深林返景入深林,复照青苔上复照青苔上.试分析这首诗的表现技巧。试分析这首诗的表现技巧。前两句是静与响的对照前两句是静与响的对照:黄昏的山林黄昏的山林
21、,看不到一看不到一个人影个人影,显得这般寂寥显得这般寂寥,这般空阔这般空阔.偶尔听到几句人偶尔听到几句人说话的声音说话的声音,非但没有打破山之空非但没有打破山之空,反而更显得山之反而更显得山之静静.后两句是明与暗的对比后两句是明与暗的对比:一缕夕阳射进蔚然深秀一缕夕阳射进蔚然深秀的树林的树林,落日余晖打在一块青青的苔藓上落日余晖打在一块青青的苔藓上.这一道光这一道光线线,一块青苔一块青苔,是画面的一个亮点是画面的一个亮点,深深的密林是画深深的密林是画面上的一片阴影面上的一片阴影.一线光更突出了树林的一片深邃一线光更突出了树林的一片深邃.诗中万籁俱寂的空山诗中万籁俱寂的空山,转瞬即逝的夕照转瞬即
22、逝的夕照,孤寒清空的孤寒清空的气氛气氛,融入了王维这位参禅悟道的居士的一种凝神融入了王维这位参禅悟道的居士的一种凝神虚静的哲思虚静的哲思。古今多少兴亡事古今多少兴亡事咏史怀古诗鉴赏咏史怀古诗鉴赏 咏史（怀古）诗咏史（怀古）诗 李白李白 越中览古越中览古 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。 常常用用表表现现手手法法：运运用用典典故故，今今昔昔对对比比，借古讽今，即事议论借古讽今，即事议论常常见见思思想想感感情情：吊吊古古伤伤今今，昔昔盛盛今今衰衰，怀才不遇怀才不遇常用意象常用意象：历史人物、历史事件历史
23、人物、历史事件常见风格常见风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁或雄浑壮阔，或含蓄沉郁 弄清史实。弄清史实。对于作品所涉及的史实和人对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。 要体会意图。要体会意图。 后代作家对尘封的往事发后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的媒介。如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，这赤，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。咏史怀古诗鉴赏要点
24、咏史怀古诗鉴赏要点 领悟感情。领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。历史的影子，故意借题发挥。 分析写法。分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的花齐放，有以景衬情的; ;有议论引发的有议论引发的. .在章法上，在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。或作
25、正对比，或侧面烘托等。 台城台城 唐唐韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景首句写金陵雨景，渲染氛围渲染氛围；二句写六朝往事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已，台城早已破败；三、四句破败；三、四句写风景依旧写风景依旧，人世沧桑人世沧桑。触触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪藉，情绪无限感伤无限感伤。课堂示例课堂示例咏怀古迹五首咏怀古迹五首(其三其三)杜甫杜甫群山万壑赴荆门群山万壑赴荆门,生长明妃尚
26、有村生长明妃尚有村.一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏.画图省识春风面画图省识春风面,环佩空归月夜魂环佩空归月夜魂.千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论分明怨恨曲中论. 写写昭昭君君之之怨怨恨恨 联系诗人联系诗人他当时正他当时正“漂泊西南天漂泊西南天地间地间”，远离故乡，处境与昭君相似，远离故乡，处境与昭君相似，虽然他在馗州，距故乡洛阳虽不像昭虽然他在馗州，距故乡洛阳虽不像昭君出塞那样远隔万里，但是君出塞那样远隔万里，但是“书信中书信中原阔，干戈北斗深原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。仍然是可望不可即的地方。 首联以高山大川
27、的雄伟气象首联以高山大川的雄伟气象,来衬托昭君生长来衬托昭君生长地的气势非凡地的气势非凡.颔联颔联,颈联写昭君一生的悲剧颈联写昭君一生的悲剧.她生她生前诀别汉宫前诀别汉宫,离乡背井离乡背井,远赴漠北远赴漠北,死后只留得青冢死后只留得青冢一座在暮色中南向而望一座在暮色中南向而望.一一,独独二字及画图省二字及画图省识句识句,极写昭君身世的凄凉极写昭君身世的凄凉,心中的怨恨心中的怨恨.连连,向向二字及月夜魂归句二字及月夜魂归句,亦把昭君远嫁异邦的愁情和亦把昭君远嫁异邦的愁情和虽死不忘故土的深情虽死不忘故土的深情,表现得真切感人表现得真切感人.尾联用千尾联用千载只能作胡语的琵琶曲调载只能作胡语的琵琶曲
28、调,点明全诗点明全诗怨恨怨恨的主的主题题.此怨此恨此怨此恨,既是既是恨帝始不见遇恨帝始不见遇之怨之怨,也是一个也是一个远嫁异域的女子心系故土却终生不能归的绵绵之远嫁异域的女子心系故土却终生不能归的绵绵之恨恨.咏怀古迹五首咏怀古迹五首(其三其三)杜甫杜甫群山万壑赴荆门群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村生长明妃尚有村.一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏.画图省识春风面画图省识春风面,环佩空归月夜魂环佩空归月夜魂.千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论分明怨恨曲中论. 诗人借咏昭君村、怀念昭君来抒写自诗人借咏昭君村、怀念昭君来抒写自己的怀抱，寄托自己的身世家国之情己的怀抱，
29、寄托自己的身世家国之情古来征战几人回古来征战几人回边塞征战诗的鉴赏边塞征战诗的鉴赏 王昌龄王昌龄 从军行从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰黄沙百战穿金甲，不破楼兰终终不还。不还。边塞诗边塞诗（1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）统治者边塞风光（奇丽壮阔）统治者( (穷兵黩穷兵黩武武) )将士将士( (生活艰苦生活艰苦) )（2 2）情感：）情感：对家乡思乡念亲；对家乡思乡念亲；不畏艰险，杀敌报不畏艰险，杀敌报国国的豪情；的豪情；环境艰苦，厌战思乡环境艰苦，厌战思乡（3 3）风格）风格雄壮豪迈、雄壮豪迈、慷慨雄奇、悲凉伤感慷慨
30、雄奇、悲凉伤感 （4 4）常用手法）常用手法比喻、夸张、用典。比喻、夸张、用典。（5 5）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗金鼓旌旗 烽火羽书烽火羽书 戈矛剑戟戈矛剑戟 斧钺刀铩斧钺刀铩 胡胡羌羌 羯羯 夷夷 长云秋月长云秋月 雪山孤雪山孤城城 雁飞鹰扬雁飞鹰扬 箭飞马走箭飞马走 边塞征战诗的鉴赏方法边塞征战诗的鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景。第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作的时代有所了解，对体会作品的内容和
31、作者的感情肯定是大有帮助的。者的感情肯定是大有帮助的。读边塞诗读边塞诗,了解了解诗歌创作的时代能在一定程诗歌创作的时代能在一定程度上帮助我们了解诗歌的风格度上帮助我们了解诗歌的风格.盛唐时期盛唐时期,边塞诗大都豪迈边塞诗大都豪迈,爽朗爽朗,昂扬向上昂扬向上;中晚唐时期中晚唐时期,国势渐衰国势渐衰,诗中悲壮诗中悲壮,惋伤的成分惋伤的成分多了起来多了起来;到了南宋到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安统治者在风雨飘摇中苟且偷安,这这类诗歌大多抒发悲愤类诗歌大多抒发悲愤,哀痛之情哀痛之情.别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识
32、君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。景物景物人物人物内容内容表达表达黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。荒凉寒冷的沙漠景象。劝别友人，前路莫愁。劝别友人，前路莫愁。一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。 第二第二、注意区别各自的思想内容感情特、注意区别各自的思想内容感情特点
33、。点。有的写建功立业的渴望有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光域那种迥异于中原的风光 在边塞征战的大题材下在边塞征战的大题材下,这类诗歌的内容这类诗歌的内容异彩纷呈异彩纷呈:李益李益碛里征人三十万碛里征人三十万,一时回首月中看一时回首月中看“将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨
34、将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨岑参岑参将军角弓不得控将军角弓不得控,都护铁衣冷难着都护铁衣冷难着“塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈高适高适“战士军前半死生战士军前半死生,美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞”对帝王黩武开边和对边将不思进取的讽刺对帝王黩武开边和对边将不思进取的讽刺陆游陆游“塞上长城空自许塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑镜中衰鬓已先斑”报国无门的愤懑和归家无望的哀痛报国无门的愤懑和归家无望的哀痛尽管边塞诗内容各异尽管边塞诗内容各异,但大都体现着爱国但大都体现着爱国主义精神主义精神,分析时要注意语言的分寸分析时要注意语言的分寸,不要顾不要顾此失彼此失彼,或以偏概全
35、或以偏概全。 第三，分析边塞诗的不同艺术风格。第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的。格是很不相同的。有的豪放旷达，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，有的委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会到边只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。艺术风格。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山万里黄河绕黑
36、山 为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。课堂示例课堂示例 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 课堂示例课堂示例高适的这首诗前后两联在写法上有高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？表现了怎样的感情？实实虚虚 一、
37、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落梅花落”拆拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地
38、没写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。们的浓浓的思乡情。无限风光在险峰哲理诗的鉴赏哲理诗的鉴赏哲理诗 古代哲理诗古代哲理诗,意境深远意境深远,启迪心扉启迪心扉,为人们所传诵为人们所传诵,称称引引.这类诗有两种情况这类诗有两种情况:一是诗人在创作时一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵便赋予了哲理的内涵.如朱熹如朱熹观书有感观书有感:半亩方塘一鉴开半亩方塘一鉴开,天光云影天光云影共徘徊共徘徊,问渠哪得清如许问渠哪得清如许,为有源头活水来为有源头活水来.作者作者以水为喻以水为喻,意在说明知识能
39、使人心澄如镜意在说明知识能使人心澄如镜,心胸开心胸开阔阔,充满力量的道理充满力量的道理.二是有不少诗二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的其哲理内涵是读者赋予的,是人们是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的在欣赏诗歌过程中领悟到的.如杨万里的如杨万里的小池小池,原意只写春末夏初的池塘原意只写春末夏初的池塘小景小景,而现在人们常借而现在人们常借小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角来说明来说明青少年的才华初露青少年的才华初露.哲理诗鉴赏要点哲理诗鉴赏要点 第一要注意形与神第一要注意形与神。哲。哲 理诗中形与神的关系，理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是
40、艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。理解诗的哲理美。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。（王之涣（王之涣登鹳鹊楼登鹳鹊楼）在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理。又要蕴含着深刻哲理。 课堂示例课堂示例第二要注意情与理第二要注意情与理。哲理诗中的。哲理诗中的“情情”与与“理理”，是诗人的情感与理性观念的对立
41、统一，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。理，理中含情。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐餐 ，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。 （李绅（李绅锄禾锄禾）不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感挚情感 而且道出了一个不可移易的真理而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社会的物质：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。 课堂示例课堂示例第三要注意理与趣第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗
42、中的理性。理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有都具有“理趣理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。解古诗的哲理美。 刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州出逢席上见赠酬乐天扬州出逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。诗人借景物抒发情怀，开朗达观，表现出愈挫愈坚，诗人借景物抒发情怀，开朗
43、达观，表现出愈挫愈坚，积极进取的精神，揭示了新陈代谢之理。这首诗诗情积极进取的精神，揭示了新陈代谢之理。这首诗诗情跌宕，寓意深远，沉郁的意境中又显出豪迈之风。跌宕，寓意深远，沉郁的意境中又显出豪迈之风。课堂示例课堂示例 哲理诗哲理诗 尽尽日日寻寻春春不不见见春春，芒芒鞋鞋踏踏破破陇陇头头云云。归归来来笑笑拈拈梅梅花花嗅嗅，春春在在枝枝头头已已十十分分。 某某尼尼：悟悟道道诗诗 常见风格常见风格: :言近旨言近旨远，寓意深刻远，寓意深刻 常用意象常用意象: :花开花落，水流云花开花落，水流云生，登高望远，览物思理生，登高望远，览物思理 常常见见思思想想感感情情: :体体会会人人生生，明明理悟道理
44、悟道 常用表现手法常用表现手法: :借景明理，借借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙蕴藉精警，化用亦妙 陶渊明陶渊明杂诗杂诗盛年不再来，一日难再晨。盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。及时当勉励，岁月不等人。向人们揭示了这样一个道理：时不向人们揭示了这样一个道理：时不我待，要惜时勤读。我待，要惜时勤读。每逢佳节备思亲每逢佳节备思亲思乡怀人诗思乡怀人诗 了解常见思想情感。了解常见思想情感。 羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜
45、上受降城闻笛夜上受降城闻笛 闺中怀人闺中怀人：王昌龄：王昌龄闺怨闺怨 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。 战乱频烦；久戍边关；宦游不归战乱频烦；久戍边关；宦游不归; ;山长水阔；山长水阔； 漂泊在外漂泊在外; ; 雁归故乡雁归故乡; ; 贬官异地贬官异地; ;逢年过节逢年过节 。思乡怀人诗鉴赏要点思乡怀人诗鉴赏要点 人们在诗中如何表达思乡之情？人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。吾乡。感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。秋；日暮思归。托物传情；月、雁、笛、柳。托物传情；月、
46、雁、笛、柳。因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。及明。妙喻传情：乡愁。妙喻传情：乡愁。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。凫雁满回塘。 注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。南，是诗人的安家之地。诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之外，还有什表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？么词语也表现了
47、早行？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。样写的意图。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。者对家乡杜陵深切的思念。 课堂示例课堂示例还有还有“月月”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其，月尚未落，板桥结霜，可见其早。早。欢聚离散皆是缘送别诗的鉴赏送别诗的鉴赏 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而
48、古人更重离别。士大夫动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的情调，如柳永
49、的雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。写的较多。送别诗的鉴赏要点送别诗的鉴赏要点送别诗的特征送别诗的特征季节季节时间时间地点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、路口、驿站、驿站、码头等码头等杨柳、杨柳、夕阳等夕阳等古人送别的习俗古人送别的习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别思想情感思想情感一一表达恋恋不舍，依依惜别的感情，叙写朋友表达恋恋不舍，依依惜
50、别的感情，叙写朋友间深挚情意。间深挚情意。送元二使安西送元二使安西（王维）（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。送友人（李白）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 二二内容以叮咛、歌颂、劝慰、勉励友人为主，内容以叮咛、歌颂、劝慰、勉励友人为主，兼抒别情。如王勃诗兼抒别情。如王勃诗送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州，高适诗高适诗别董大
51、别董大及李白及李白赠汪伦赠汪伦等等。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。无为在歧路，儿女共沾襟。三三借送别抒怀咏志。以送别为题，但实际目借送别抒怀咏志。以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白诗白诗南陵别儿童入京南陵别儿童入京 、王昌龄诗、王昌龄诗芙芙蓉楼送辛渐蓉楼送辛渐等。其中以王昌龄的等。其中以王昌龄的芙蓉芙蓉楼送辛渐楼送辛渐最有名气。最有名气。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛
52、渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白李白南陵别儿童进京南陵别儿童进京四借送别表达思古之情。如骆四借送别表达思古之情。如骆宾王诗宾王诗于易水送人一绝于易水送人一绝。于易水送人一绝于易水送人一绝骆宾王骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。五以送别为名，实为写景或抒发其他五以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如杨万里的情感。如杨万里的晓出净慈寺送林晓出净慈寺送林子
53、方子方等。等。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。的。 离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的
54、的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭” 。末末句句直直接接表表达达了了各各向向天天涯涯的的无无限限愁愁绪绪和和南南北北异异途途的的深长思念。深长思念。课堂示例课堂示例送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1 1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺茫”“日暮日暮” 。 2 2、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一
55、孤客是多在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！么的令人哀伤啊！课堂示例课堂示例 悔教夫婿觅封侯闺怨诗的鉴赏闺怨诗的鉴赏 闺闺怨怨诗诗 常见风格：常见风格：缠绵婉转，悲怆幽怨缠绵婉转，悲怆幽怨 常用意象常用意象：寒月、青灯、空房、孤寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、黄花、梧桐、清霜枕、杨柳、黄花、梧桐、清霜 常见思想感情常见思想感情：孤独伤感，忧闷惆怅孤独伤感，忧闷惆怅 常常用用表表现现手手法法：即即景景抒抒情情，借借景景抒抒情情，借借物物抒抒情情，明明暗暗正正侧侧，双双关关比比兴兴，联联想想想象，烘托象征想象，烘托象征忆江南忆江南温庭筠温庭筠梳洗罢，梳洗罢，独倚望江楼，独倚望江
56、楼，过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。肠断白苹洲。闺怨诗有两类闺怨诗有两类一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。生活幸福生活的向往。闺怨诗的鉴赏要点闺怨诗的鉴赏要点 解析解析 这是一首抒发盛衰之感的诗。首句点明地点：这是一首抒发盛衰之感的诗。首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完整动人的图画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫整动人的图画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不凄绝！只有谈论已往。此情此景，好不凄绝！行宫行宫元稹元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。白头宫女在，闲坐说玄宗。课堂示例课堂示例
