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1、学前儿童健康教育三知识框架 一、一日生活常规的卫生要求 二、主要活动的卫生要求 一、幼儿园的安全 二、意外事故的紧急处理 一、日常生活行为教育的基本内容 二、日常生活行为教育活动设计与评价 卫生习惯的培养安全行为 教 育教育活动的设计与组织（一）睡眠（一）睡眠美国关于睡眠的研究成果1.宾夕法尼亚州立大学的研究：与有午睡习惯的儿童相比，没有午睡习惯的儿童更容易发生多动行为，焦躁和抑郁情绪程度也较高。2.费城圣约瑟夫大学研究：那些单独在一个房间里睡的小孩其实会睡得更好。父母在一旁反而会导致小孩入睡困难，而且夜里醒来也习惯于有父母哄着才能重新入睡。3. 哥伦比亚大学对1.5万多名青少年的睡眠状况和日
2、常行为进行了跟踪调查：与那些午夜甚至更晚才睡觉的同龄人相比，每天晚上10点前上床睡觉的青少年患抑郁症的风险要低患抑郁症的风险要低2525，产生自杀念头的可产生自杀念头的可能性低能性低2020。4.华盛顿大学的最新研究提醒那些减肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人发胖。 从婴儿到老年，睡眠在人生各个阶段都非常重要，从婴儿到老年，睡眠在人生各个阶段都非常重要，睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一（一）睡眠（一）睡眠1.1.睡眠时间睡眠时间（1）幼儿年龄越小所需睡眠时间越长。一般1岁（14-15小时）、2岁（13-14小时）、3-5岁（12-13小时）、5-7
3、岁（11-12小时）；（2）根据具体幼儿身心发展状况和季节作适当调整。2.2.睡前准备睡前准备（根据幼儿园午睡前所需准备理解） 环境、睡眠用具、睡前饮食、睡前如厕、睡前情绪、睡眠信号等3.3.睡眠时管理睡眠时管理（1）培养正确睡姿，纠正不良睡眠习惯。右侧睡，双脚稍弯曲。睡姿不绝对化，幼儿可经常变化睡姿。不良睡眠习惯：蒙头睡（2）照顾幼儿睡眠需要的差异性。允许早醒的幼儿先起床。（3）注意幼儿的健康问题。健康问题在睡眠中的表现。咬牙。（4）注意环境的变化。气温、气湿、通风、噪声、意外事故等。 （二）盥洗（二）盥洗预防交叉感染和疾病、增强体质、促进生长发育。1.1.洗脸。洗脸。 早、晚和外出归来要洗
4、脸； 毛巾卫生； 选用碱性小的香皂和温水洗脸，护脸； 3岁后让幼儿学会洗脸等。2.2.刷牙刷牙 牙刷的选择与护理。3.3.洗浴洗浴 常洗，洗浴材料的选择，防感冒4.4.洗手（洗手（10.1510.15）、洗）、洗脚脚 洗全、擦干5.5.修剪指（趾）甲修剪指（趾）甲（三）进餐（三）进餐幼儿食物在胃内排空所需时间约为3-4小时。所以要定时定量给儿童进餐。（四）饮水（四）饮水幼儿体内水分比例大，需水多。提供足量饮用水。饮水时间和次数应根据季节和幼儿情况定。幼儿饮用水应煮沸，不和反复煮沸以及刚烧开的水保持茶具卫生与专用。（五）如厕（五）如厕幼儿泌尿系统、消化系统、神经系统等影响其排便控制能力。需根据需
5、要随时大小便。帮助其养成定时大便的习惯。教会正确大小便方法，以及便后卫生。（六）入园、离园（六）入园、离园 入园的接待与晨检，向家长了解幼儿健康状况。衣物、药品等交接。 离园前安静活动（过渡），注意活动安全与幼儿人数。二、幼儿主要活动的卫生要求二、幼儿主要活动的卫生要求问题与解答问题与解答1.为什么对幼儿上课的时间是随年龄递增的？2.幼儿园大班每节课最长时间最好在多少分钟？3.学前儿童每次写字时间最好控制在多少分钟以内？为什么？4.对幼儿的劳动活动有什么卫生要求？5.学前儿童看电视持续时间一般控制在多少时间以内？（一）游戏的卫生（一）游戏的卫生1.尽可能户外进行2.避免负担过重（笨重玩具、兴趣
6、、时间）3.安全问题（器械、玩具、场地、游戏时）4.愉快情绪保持（二）上课卫生（二）上课卫生 1.游戏为主要形式，直观性。 2.时间要求 3.教学内容组织（根据幼儿注意的特点） 4.上课环境条件。（四）音乐的卫生（四）音乐的卫生 生理基础：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。 1.对空气、气温、音域、姿势、形式（配以动作、音乐）的要求； 2.加入舞蹈、音乐游戏、动作，打击乐（乐感培养）（三）绘画与看书的卫生（三）绘画与看书的卫生 1.注意用眼卫生，保持正确 姿势。 2.看书与绘画的时间要求。 3.环境（光线）（五）劳动活动的卫生（五）劳动活动的卫生1.注意环境清洁和安全。环境无传染
7、病、无伤害、较清洁。教师带领，工具安全（包括使用方法）。2.劳动适应各班的年龄。劳动时间，负重，姿势3.注意个别差异。照顾小班儿童和虚弱儿童，鼓励不爱劳动儿童；4.严禁用劳动惩罚儿童。劳动应与愉快情绪结合。（六）节日和娱乐的卫生（六）节日和娱乐的卫生时间安排。一般节日活动最好不超过1小时，平时娱乐节目时间小班在5分钟左右，中大班30分钟左右。注意娱乐场所的卫生。空气清新、无灰尘、通风、光线好。娱乐的内容要符合幼儿特点。形式多样，幼儿感兴趣。看电视的卫生。电视机的调整，时间，距离（位置），照明第二节第二节 学前儿童安全行为教育学前儿童安全行为教育（图片案例、分析原因、提出措施）一、发生意外事故的
8、原因主观：1.保教人员安全意识不强，安全措施不落实（师）2.幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄（幼不知道）3.幼儿运动系统发育不完全，平衡功能差（幼能力差）客观：4.幼儿园客观环境因素从成人角度来看：从成人角度来看：1.成人的监护不当应建章立制，增强责任心 2.周围环境中的不安全因素-配备安全设施，消除安全隐患从学前儿童角度来看：从学前儿童角度来看：1.学前儿童自身的生理发展水平有限既要保护，更要锻炼2.学前儿童对危险情境的认识不足提高儿童的危机感3.学前儿童的冲动天性让儿童逐步学会“三思而后行”二、幼儿园的安全措施（预防）二、幼儿园的安全措施（预防）针对原因：1.提高安全意识，健全规章制度（师、
9、园）2.消除意外事故的隐患（客观环境）3.注意一日活动各个环节的安全4.进行安全教育（幼儿） 帮助积累经验，提高对周围事物的认识能力与适应能力。1.鼻出血了怎么办？2.跌伤了怎么办？骨折、出血、头部受伤、鼻出血3.溺水救上之后怎么办？呼吸、心跳4.有哪几种异物入体情况？5.耳朵进异物怎么办？6.被开水烫伤了怎么办？7.幼儿趁保健员不在在保健室乱吃了药怎么办？三、意外事故的紧急处理（技术层面）三、意外事故的紧急处理（技术层面）三、意外事故的紧急处理（技术层面）三、意外事故的紧急处理（技术层面）（一）呼吸停止口对口吹气法（人工呼吸）1.呼吸停止4分钟以上就濒临死亡2.操作方法（视频）（1）畅通呼吸
10、道（2）吹气 A对乳儿 B对较大儿童3.（理解后用自己的话表达）（二）心跳停止胸外心脏挤压法维持血液循环操作方法1.使病儿仰卧，背部有硬物支撑2.挤压心脏 A对新生儿 B对3岁以下儿童 C对大龄儿童 注意事项：3.与口对口吹气法同时进行胸胸外外心心脏脏挤挤压压法法（三）出血短时间内人体丢失全身血量的三分之一，就有生命危险。1.出血类型（按出血位置分） （1）皮下出血（血肿、瘀斑外用活血化瘀药） （2）外出血（毛细血管出血、静脉出血、动脉出血） （3）内出血（深部组织或内脏损伤出血，外部表现：脉微弱等）2.止血法 （1）小伤口用干净纱布紧压伤口； （2）较大伤口用干净纱布、棉花垫伤口，绷带包扎；
11、 （3）指压止血（动脉出血）上流控血，送医院不同部位出血的处理方法：（四）骨折 1.症状：疼痛、功能障碍（如指骨骨折不能握力）、出现畸形 2.“青枝骨折”、表现、注意儿童肢体受伤，即便疼痛不是很厉害，也要去医院检查 3.骨折临时处理“固定” （1）肢体骨折 （2）肋骨骨折 （3）颈骨骨折（颈上一小枕、两边各小枕） （4）腰骨骨折（与脊髓有联系）（五）头部受伤（案例16）1.有伤口的出血的与溢出脑组织的不同处理“颅底骨折”：2.无伤口脑震荡（“隔山打牛”）与颅内血管破裂脑震荡：指头部遭受外力打击后，即刻发生短暂的脑功能障碍。 （六）眼外伤（幼儿游戏、案例一）1.角膜异物2.钝挫伤：冷敷送医院3.
12、刺伤、划伤：干净物盖住送医院4.酸、碱烧伤：清水稀释送医院（七）溺水（视频）类似于对呼吸停止的解救法，中间加上控水环节（八）中毒（北方暖气、药物）1.煤气中毒（co1） 开窗，呼吸新鲜空气，呼吸心跳停止可加上胸外心脏挤压法和口对口吹气。2.误服毒药催吐、洗胃 机械催吐，或者用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等。送医院，留住残留物。（九）烫伤（开水、热粥饭等，案例36）1.分为三度（伤及皮肤表层、真皮、皮下组织与肌肉）2.烫伤处理：对不同程度伤害的处理（十一）中暑、冻伤（户外活动、偏远农村）降温服用降暑药；保温复温原则，暖身措施。1.本章节从生活卫生习惯培养、安全行为教育、活动设计与组织三方面介绍学前儿童日常生活行为教育。2.课后练习：当堂作业填空、选择、简答；课后论述、活动设计（电子版）、词语解释（晕厥、二度烫伤、脑震荡、“固定”、人工呼吸）3.（举例如何答题）本章小结本章小结
