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1、（R R）四年级上册）四年级上册导入新课：导入新课：听课文朗读并思考：听课文朗读并思考：1.1.课文主要提出了一个什么问题？课文主要提出了一个什么问题？ 2.2.如何解决这个问题？如何解决这个问题？ 3.3.从中悟出些什么？从中悟出些什么？（点击听课文朗读）（点击听课文朗读） 有个故事，讲的是一些鸟儿在评说，说什么呢？有个故事，讲的是一些鸟儿在评说，说什么呢？麻雀说燕子麻雀说燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的百灵说最无原则的 要算那鹦鹉要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜
2、鹊 生就一副奴颜媚骨生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目 谈谈你读后的想法。谈谈你读后的想法。学习生字：学习生字：你你会会读读吗吗？ mi j pn m冒昧冒昧 寂寞寂寞 判断判断 和睦相处和睦相处 x hun ji fi分析分析 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀 疏远疏远 飘飘然飘飘然 年少气盛年少气盛 患难与共患难与共 形单影只形单影只4冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。疏远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处
3、的很好。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。理解词语：理解词语：1 1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？ 2 2、信中他叙述了哪些苦恼？、信中他叙述了哪些苦恼？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境。遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境。 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学张国强在作文比赛
4、中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。 6学习课文：学习课文：柯岩柯岩 满族人，原名冯满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国当代诗人、作家，全国政协委员、中国作家协政协委员、中国作家协会主席团委员、中国诗会主席团委员、中国诗歌学会副会长。代表作：歌学会副会长。代表作：娃娃店娃娃店双双和姥双双和姥姥姥。 71 1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？不认同不认同2 2、为什么柯岩老师说问题出在张
5、国强同学、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？的身上？3 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？82 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？的身上？张国强平时朋友多，与人和睦相处张国强平时朋友多，与人和睦相处 不可能同时嫉妒不可能同时嫉妒 是否是自身原因？是否是自身原因？ 用我的例子说明：骄傲使人摔跟头用我的例子说明：骄傲使人摔跟头尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长尺比寸长尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。，但和更短的东
6、西相比就显得长。比喻比喻各有长处各有长处，也，也各有短处各有短处，彼此都有可，彼此都有可取之处。取之处。近义：近义：人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。103 3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？ 一个人如果总是用自己的长处去比一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
7、 11 对于张国强遇到的问题，你曾经有过对于张国强遇到的问题，你曾经有过类似的经历吗？你是怎样做的呢？如果你类似的经历吗？你是怎样做的呢？如果你今后碰到了这样的问题，你会怎么做呢？今后碰到了这样的问题，你会怎么做呢？12柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文
8、比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感
9、到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日书书信信格格式式书书信信格格书书信信式式格格书书信信13柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记
10、者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教
11、，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日书书信信格格式式称呼。称呼。要顶格写。后面用冒号。要顶格写。后面用冒号。14柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。
12、本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮
13、助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日书书信信格格式式称呼。称呼。要顶格写。后面用冒号。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般一般先写先写“您好您好”之类的问之类的问侯语，然后侯语，然后另起一段，另起一段，段首空两段首空两格。格。15柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近
14、，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说
15、有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日书书信信格格式式称呼。称呼。要顶格写。后面用冒号。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般一般先写先写“您好您好”之类的问候之类的问候语，然后语，然后另起一段，另起一段，段首空两段首空两格。格。祝福语。祝福语。写在信的写在信的结尾。分两行，第结尾。分两行，第一行空两格，第二一行空两格，第二行顶行写。行顶行写。 署名。署名。敬语后另换敬语后另换一行靠右写。署名一行靠右写。署名下方写日期。下方写日期
16、。16书信格式：书信格式：日期日期：另起一行写在署名下面。：另起一行写在署名下面。 称呼称呼：第一行，顶格，后面加冒号。：第一行，顶格，后面加冒号。正文正文：开头空两格，先写问候的话。：开头空两格，先写问候的话。结尾结尾：写致敬或祝福的话。：写致敬或祝福的话。“祝你祝你”之类的话另起一行之类的话另起一行空两格写，空两格写，“身体健康身体健康”之类的话在后另起一行顶格写。之类的话在后另起一行顶格写。署名署名：信的右下方写上写信人的名字。：信的右下方写上写信人的名字。式式格格书书信信1718学习感悟：学习感悟： 尺有所短，寸有所长；金无足赤，尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处或人无完人。每个人都有自己的长处或短处，短处，“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”。我。我们应该取人之长，补己之短；取众家们应该取人之长，补己之短；取众家之长，为己所用，这样才能不断进步，之长，为己所用，这样才能不断进步，完善自我。完善自我。学习格言学习格言短不可护，护短终短；短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。长不可矜，矜则不长。 聂大年聂大年
