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1、大李小学大李小学 张琳张琳学习目标学习目标1、认识6个生字，会写两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因。你有信心完成吗？读书要求：读书要求：1、自由朗读课文，标出自然段。、自由朗读课文，标出自然段。2、读准字音，读通句子，遇到生、读准字音，读通句子，遇到生字或难读的字多读几遍。字或难读的字多读几遍。倒影倒影 gu呱呱li哩哩qun圈圈png碰碰fn返返我会认！注意注意：“哩哩”是语气词，是语气词，读成轻声。读成轻声。wn纹纹 倒影倒影 呱呱哩哩圈圈纹纹 碰碰返返这也难不倒我！倒影倒影 呱呱叫呱呱叫 哩哩一圈圈一圈圈 波纹波纹
2、碰到碰到 返回来返回来 +仔细看课文故事：仔细看课文故事：想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？ 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”它在夸哪儿好看呢？小河上有座石桥。半圆的桥洞和小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。水里的倒影连起来，好像一个大月亮。半圆的桥洞半圆的桥洞连连起起来来水里的倒影水里的倒影什么什么“好像一个大月好像一个大月亮亮”? ? 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，
3、看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”呱呱呱，呱呱呱，多好看哪！多好看哪！呱呱呱，呱呱呱，多好看哪！多好看哪！你是谁？你是谁？你在哪儿？你在哪儿？你是谁？你是谁？你在哪儿？你在哪儿？“桥洞里藏着一桥洞里藏着一只小青蛙吧？他只小青蛙吧？他在学我说话在学我说话哩哩。” “孩子，跟我孩子，跟我来！来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到青蛙妈妈带着小青蛙跳到 上。它捡上。它捡 起一颗石子起一颗石子, ,扔进河里扔进河里, ,河水被激起一圈圈河水被激起一圈圈波纹
4、，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。来。岸岸 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。它捡青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。它捡 起一颗石子起一颗石子, ,扔进河里扔进河里, ,河水被激起一圈圈河水被激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。来。 青蛙妈妈带着小青蛙（青蛙妈妈带着小青蛙（ ）到岸上。它）到岸上。它（ ）起一颗石子）起一颗石子, ,（ ）进河里）进河里, ,河水被河水被( ( ) )起一圈圈波纹，波纹起一圈圈波纹，波纹( )( )到河岸，又一圈到河岸，又一圈圈地圈地( )( )回来。回来。跳跳捡捡扔扔激激 碰碰荡荡水的波纹水的
5、波纹河岸河岸荡回来荡回来 “孩子，你的叫声就像这孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹。水的波纹碰到河岸水的波纹碰到河岸又荡回来。又荡回来。你在桥洞里叫，声你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。要返回来。这样，你就听到自这样，你就听到自己的声音啦。己的声音啦。”声波声波石壁石壁返回来返回来水的波纹水的波纹河岸河岸荡荡声波声波石壁石壁返回来返回来碰到碰到碰到碰到从小青蛙的故事中，从小青蛙的故事中，你知道回声是怎么产生的吗？你知道回声是怎么产生的吗？ 小青蛙高兴得小青蛙高兴得一蹦老高一蹦老高，说：，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧妈妈，我明白了，这就是回声
6、吧?”?” 声波声波遇到障碍物后反遇到障碍物后反射回来，再次被听到的射回来，再次被听到的声音。声音。回声：回声：知道了回声的奥秘，小青蛙是怎么做的呢？ 小青蛙又游回桥洞里，呱呱小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！多好玩啊！” ” 学习目标学习目标1、认识6个生字，会写两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因。这些目标你完成了吗？呱、返、圈、碰、哩、纹呱、返、圈、碰、哩、纹1 1、呱呱呱，多好看哪、呱呱呱，多好看哪! !2 2、你是谁？你在哪？、你是谁？你在哪？3 3、孩子跟我来！、孩子跟我来！你真棒！天坛天坛回音壁回音壁 课后作业：课后作业：找找身边的回声现象！找找身边的回声现象！ 大自然还有很多像回大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去声一样的知识等着我们去发现、去探索呢！衷心祝发现、去探索呢！衷心祝愿小朋友们学会观察、学愿小朋友们学会观察、学会思考、学到更多知识。会思考、学到更多知识。
