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1、冀教版五年级语文上册冀教版五年级语文上册将将相相和和同学们，我们中华民族有着同学们，我们中华民族有着五千年的历史五千年的历史,在这历史长河中有在这历史长河中有许多熠熠生辉的人物让我们崇敬许多熠熠生辉的人物让我们崇敬不已，今天就让我们一起走进司不已，今天就让我们一起走进司马迁的马迁的史记史记中的一个故事中的一个故事将相和将相和，去感知故事中个，去感知故事中个性鲜明的人物吧。性鲜明的人物吧。简介背景简介背景：战国是我国历史上一个重要的时期（公元战国是我国历史上一个重要的时期（公元前前475-公元前公元前221），因各诸侯国之间连），因各诸侯国之间连年战争，被称为年战争，被称为“战国战国”。当时，比
2、较强。当时，比较强的国家有七个，即的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为魏、韩，称为“战国七雄战国七雄”，秦国是最强秦国是最强的一个的一个。赵国的东面是富强的齐国，西面。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。是强大的秦国。大夫、卿大夫、卿官职，分别官职，分别分为上、中、分为上、中、下三等下三等，上大夫是最高一级的大夫。，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前赵惠文王十六年（前283283年）的时候，年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于
3、是文官，上朝相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。职位比廉颇高。初读课文：初读课文：（1）读准字音，认清字形，读通）读准字音，认清字形，读通句子。句子。（2）题目中的）题目中的“将将”“相相”各是各是谁？谁？“和和”是什么意思？是什么意思？（3）本文主要讲了几个小故事？）本文主要讲了几个小故事？给每个故事加上小标题。给每个故事加上小标题。上卿上卿召集召集推辞推辞胆怯胆怯鼓瑟鼓瑟击缶击缶削弱削弱允诺允诺荆条荆条诸位诸位廉颇廉颇蔺相如蔺相如上大夫上大夫同心协力同心
4、协力完璧归赵完璧归赵渑池会见渑池会见无价之宝无价之宝攻无不克攻无不克战无不胜战无不胜负荆请罪负荆请罪“将将”与与“相相”之间是怎之间是怎样从样从“不和不和”到到“和和”的呢的呢？课文中那段文字直接写了？课文中那段文字直接写了他们的不和？他们的不和？廉颇很不服气，他对别人说廉颇很不服气，他对别人说 “我廉颇攻无不克，战无不胜，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！下不了台！”从这段话中你读出了什么？从这段话中你读出了什么？ 那么蔺相
5、如是不是像廉那么蔺相如是不是像廉将军所说，就凭将军所说，就凭一张嘴一张嘴而没而没有能耐的吗？我们深入到语有能耐的吗？我们深入到语言文字中，好好研究研究蔺言文字中，好好研究研究蔺相如这个人。相如这个人。蔺相如想了一会儿说：蔺相如想了一会儿说：“我愿我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。屈，就没有动兵的理由。”从文中我们可以感受到这块和氏璧怎么样？从文中我们可以感受到这块和
6、氏璧怎么样？ 和氏璧的来历：和氏璧的来历：相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，璞玉，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，鉴定的专家说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，鉴定的专家说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死后，武王即就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死后，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别，位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别，结果也说是
7、块石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王结果也说是块石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位，卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜，眼死后，文王即位，卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜，眼泪哭干了哭出了血。文王听说后，就派人问他：泪哭干了哭出了血。文王听说后，就派人问他：“天下被砍掉天下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样痛哭的，你怎么哭的这么悲伤呢脚的人很多，都没有像你这样痛哭的，你怎么哭的这么悲伤呢？”卞和回答：卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤，我所悲伤的我不是为我的脚被砍掉而悲伤，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。是有人竟把宝玉说成是石头，
8、给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”于是，文王派人对这块玉进行加工，果然琢磨成一块宝玉，文于是，文王派人对这块玉进行加工，果然琢磨成一块宝玉，文王就把这块宝玉命名为王就把这块宝玉命名为“和氏璧和氏璧”，和氏璧夜能发光，冬能取，和氏璧夜能发光，冬能取暖，价值连城。暖，价值连城。那你觉得这块玉该不该那你觉得这块玉该不该换？不换，又会怎么样？换？不换，又会怎么样？ 最后只得派蔺相如前去，如果你是蔺相如，你怎么最后只得派蔺相如前去，如果你是蔺相如，你怎么说？此时你临危受命，搞不好宝玉失去，人头落地，说？此时你临危受命，搞不好宝玉失去，人头落地，使命重大呀！使命重大呀！蔺相如想了一会儿说：蔺相如想了一会儿说：“
9、我我愿意带着和氏璧到秦国去。如愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。有动兵的理由。” 蔺相如看这情形，知道秦王蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说步，说:“这块璧有点儿小毛病，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。让我指给您看。”秦王拿到宝玉，他可能说什么？心里又会想秦王拿到宝玉，他可能说什么？心里又会想些什么？些什么？如果你是秦王，你又会怎
10、么说？会想什么如果你是秦王，你又会怎么说？会想什么?表现了蔺相如是一个什么样的人？表现了蔺相如是一个什么样的人？蔺相如捧着璧，往后退了蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他几步，靠着柱子站定。他理直气理直气壮壮地说地说 “我看您并不想交付十五我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！撞碎在这柱子上！”说着，他举说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如为什么能理直气壮呢？蔺相如为什么能理直气壮呢？他真的要撞吗？他真的要撞吗？从中你可以看出什么呢？从中你可以看出什
11、么呢？面对强大的秦国，蛮横面对强大的秦国，蛮横的秦王，蔺相如凭借自身的勇的秦王，蔺相如凭借自身的勇敢机智，把和氏璧完好无损的敢机智，把和氏璧完好无损的带回了赵国。假如你现在听廉带回了赵国。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠颇说蔺相如只靠“一张嘴一张嘴”，你会怎么告诉廉将军？你会怎么告诉廉将军？ 蔺相如使和氏璧完璧蔺相如使和氏璧完璧归赵，为赵国立了大功。归赵，为赵国立了大功。下面我们继续学习他与秦下面我们继续学习他与秦王的第二次交锋。王的第二次交锋。缶缶瑟瑟蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前说，他走到秦王面前说，“请您为赵王击缶。请您为赵王击缶。”秦
12、王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！远。您不答应，我就跟您拼了！”你从这段文字中体会到什么？你从这段文字中体会到什么？蔺相如不畏强暴，在于秦王的斗争中，置个人生蔺相如不畏强暴，在于秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿死于不顾，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿当之无愧。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠当之无愧。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一一张嘴张嘴”，你会怎么告诉廉将军？，你会怎么告诉廉将军？可是为什么蔺相如见了廉颇可是为什么蔺相如见了廉颇就
13、像就像“老鼠见了猫老鼠见了猫”？真的是？真的是因为害怕廉颇吗？因为害怕廉颇吗？ “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！国啊！” 蔺相如是怎么做的？蔺相如是怎么做的？请病假不上朝，免得跟请病假不上朝，免得跟廉颇见面。廉颇见面。远远看见廉颇骑着高头远远看见廉颇骑着高头大马过来了
14、，他赶紧叫车夫大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。把车往回赶。“秦王不敢进攻我们秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。文有蔺相如。”这句话说这句话说得对吗？文中哪儿证明他得对吗？文中哪儿证明他说的话是对的？说的话是对的？ 你认为蔺相如是个你认为蔺相如是个怎样的人？怎样的人？廉将军呢？为什么口廉将军呢？为什么口口声声表示不服蔺相如，口声声表示不服蔺相如，可最后为什么又负荆请罪可最后为什么又负荆请罪了呢？了呢？义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册将相和达州职业技术学院达州职业技术学院1010级语文教育
15、级语文教育2 2班班邱茂群邱茂群廉颇背着精挑到蔺相如门上廉颇背着精挑到蔺相如门上请罪会说些什么？蔺相如又请罪会说些什么？蔺相如又会怎么说？会怎么说？从从“负荆请罪负荆请罪”，可以，可以看出廉颇是一个怎样的人？看出廉颇是一个怎样的人？廉颇为什么向蔺相如负廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？荆请罪？思考：三个故事之间有什么思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因联系？将相和好的根本原因是什么？蔺相如和廉颇两个是什么？蔺相如和廉颇两个人你喜欢谁？为什么？人你喜欢谁？为什么？将相和好的根本原因是什么？将相和好的根本原因是什么？将相和好的表面原因是：蔺相如的宽将相和好的表面原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇
16、勇于认错、知错就改、阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危在旦夕。这在他们将相不和，赵国危在旦夕。这在他们的言语中都有体现。也正是基于这一的言语中都有体现。也正是基于这一点，点，“将相和将相和”的故事才能成为流传的故事才能成为流传至今的佳话。至今的佳话。将相和的故事对你将相和的故事对你有什么启发？有什么启发？“完璧归赵完璧归赵”“渑池之会渑池之会”“负荆请罪负荆请罪”三个小故事写出了将相之间由不和到和好三个小故事写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如
17、勇敢机智、大智过的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、大智过人、勇敢无畏的斗争精神和以国家利益为人、勇敢无畏的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。了他们的爱国思想。“人和则国家兴旺人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要注意团结同学，以们在学习生活中，也要注意团结同学，以集体利益为重。集体利益为重。蔺相如：蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于
18、斗争，对廉颇能对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。功劳，先后被封为上大夫，上卿。廉颇：廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。起同心协力保卫赵国。本文是根据本文是根据史记史记.廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传改编的，改编的，史记史记是我国古是我国古代一部很有价值的历史著作，其中，代一部很有价值的历史著作，其中，成功地描写了众多有血有肉、性格成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，叙述了许多曲折生动、鲜明的人物，叙述了许多曲折生动、引人入胜的故事，鲁迅称它为引人入胜的故事，鲁迅称它为“史史家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”。希望今。希望今后同学们去读一读原著，也可听人后同学们去读一读原著，也可听人讲讲其中的故事。讲讲其中的故事。
