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1、 做智慧的教师龙岗区爱义学校龙岗区爱义学校 周述启周述启 暑假期间有幸赴东北师大参加学习，聆听了东北师大教授于伟、王敬、曲正伟的讲座，得到了师大附中王玉洁、李忠强老师、吉林省第二实验学校黄保国、关尚敏老师的指导，现结合我校实际情况，做一个专题汇报。 一、学生的管理与培养（从管理走向引导）一、学生的管理与培养（从管理走向引导）一、学生的管理与培养（从管理走向引导）一、学生的管理与培养（从管理走向引导）1 1、学生管理中教师思想的误区、学生管理中教师思想的误区、学生管理中教师思想的误区、学生管理中教师思想的误区太急于看到结果，太急于看到学生符合我们的要求太急于看到结果，太急于看到学生符合我们的要求
2、太急于看到结果，太急于看到学生符合我们的要求太急于看到结果，太急于看到学生符合我们的要求希望自己的学生鸦雀无声，听指挥，把学生看作机械的零件，希望自己的学生鸦雀无声，听指挥，把学生看作机械的零件，希望自己的学生鸦雀无声，听指挥，把学生看作机械的零件，希望自己的学生鸦雀无声，听指挥，把学生看作机械的零件，希望看到标准的结果。（现象：像黑社会老大，背着手靠在希望看到标准的结果。（现象：像黑社会老大，背着手靠在希望看到标准的结果。（现象：像黑社会老大，背着手靠在希望看到标准的结果。（现象：像黑社会老大，背着手靠在教师门口）教师门口）教师门口）教师门口）全力以赴堵窟窿，与学生做坚决的斗争，把一个个小问
3、题上全力以赴堵窟窿，与学生做坚决的斗争，把一个个小问题上全力以赴堵窟窿，与学生做坚决的斗争，把一个个小问题上全力以赴堵窟窿，与学生做坚决的斗争，把一个个小问题上升为一个个大问题，每天严阵以待升为一个个大问题，每天严阵以待升为一个个大问题，每天严阵以待升为一个个大问题，每天严阵以待要求成人化要求成人化要求成人化要求成人化榜样明星化（建议：让孩子崇拜身边的人，崇拜经过历史检榜样明星化（建议：让孩子崇拜身边的人，崇拜经过历史检榜样明星化（建议：让孩子崇拜身边的人，崇拜经过历史检榜样明星化（建议：让孩子崇拜身边的人，崇拜经过历史检验的人；结论：孩子不崇拜这个老师，这个班好也好不到哪验的人；结论：孩子不
4、崇拜这个老师，这个班好也好不到哪验的人；结论：孩子不崇拜这个老师，这个班好也好不到哪验的人；结论：孩子不崇拜这个老师，这个班好也好不到哪里去，孩子崇拜这个老师，这样的班级差也差不到哪里去）里去，孩子崇拜这个老师，这样的班级差也差不到哪里去）里去，孩子崇拜这个老师，这样的班级差也差不到哪里去）里去，孩子崇拜这个老师，这样的班级差也差不到哪里去）活动形式化活动形式化活动形式化活动形式化评价单一化评价单一化评价单一化评价单一化作风官僚化作风官僚化作风官僚化作风官僚化2、学生管理面 临的新挑战 互联网时代互联网时代 充满诱惑、风险的时代充满诱惑、风险的时代 精神家园缺失的时代精神家园缺失的时代 少子化
5、时代少子化时代 家庭教育有误区家庭教育有误区 3、做智慧老师，迎接教育新挑战、做智慧老师，迎接教育新挑战 五种意识很重要：五种意识很重要： 反思意识（前车之辙，后车之鉴，反思是教反思意识（前车之辙，后车之鉴，反思是教师专业成长的关键）师专业成长的关键） 否定意识（在肯定中行动，在否定中进步）否定意识（在肯定中行动，在否定中进步） 初涉意识（教师是个貌似循环其实常新的职初涉意识（教师是个貌似循环其实常新的职业。别明白，别放下，别看透）业。别明白，别放下，别看透） 学习意识（向书本学习，向学生学习，向时学习意识（向书本学习，向学生学习，向时代学习）代学习） 顺应意识（坚守是信念与人格，顺应时代趋顺
6、应意识（坚守是信念与人格，顺应时代趋势是必然）势是必然）两颗心，一个宗旨两颗心，一个宗旨爱心与耐心，哪个更爱心与耐心，哪个更重要？（家长：爱心重要？（家长：爱心泛滥耐心有限，教师泛滥耐心有限，教师爱心理性耐心充分。）爱心理性耐心充分。）大宗旨：教育是为人大宗旨：教育是为人的的发火的时候：这样的发火的时候：这样的学生是人吗？学生是人吗？学生是成长中发展中学生是成长中发展中的人，多引导少制止。的人，多引导少制止。优化心态，做个快乐的老师。优化心态，做个快乐的老师。优化心态，做个快乐的老师。优化心态，做个快乐的老师。我们的教育：快乐有罪论。我们的教育：快乐有罪论。我们的教育：快乐有罪论。我们的教育：
7、快乐有罪论。（学生：高兴的事情要假装（学生：高兴的事情要假装（学生：高兴的事情要假装（学生：高兴的事情要假装做不在意）做不在意）做不在意）做不在意）快乐是最高的道德标准。快乐是最高的道德标准。快乐是最高的道德标准。快乐是最高的道德标准。保持激情，做个年轻的教师。保持激情，做个年轻的教师。保持激情，做个年轻的教师。保持激情，做个年轻的教师。（青春的心灵的特点是：还（青春的心灵的特点是：还（青春的心灵的特点是：还（青春的心灵的特点是：还有浓厚的好奇心，还有足够有浓厚的好奇心，还有足够有浓厚的好奇心，还有足够有浓厚的好奇心，还有足够的害羞，还有及时的幽默的害羞，还有及时的幽默的害羞，还有及时的幽默的
8、害羞，还有及时的幽默；激情是人生的财富，是班；激情是人生的财富，是班；激情是人生的财富，是班；激情是人生的财富，是班主任工作的法宝，死气沉沉主任工作的法宝，死气沉沉主任工作的法宝，死气沉沉主任工作的法宝，死气沉沉是工作的大忌，也是人生的是工作的大忌，也是人生的是工作的大忌，也是人生的是工作的大忌，也是人生的大忌。）大忌。）大忌。）大忌。）从管理走向引导从管理走向引导 临摹书法、对联大赛、写临摹书法、对联大赛、写临摹书法、对联大赛、写临摹书法、对联大赛、写三句半、写藏头诗、民俗三句半、写藏头诗、民俗三句半、写藏头诗、民俗三句半、写藏头诗、民俗讲座讲座讲座讲座平等的探讨：马太效应平等的探讨：马太效
9、应平等的探讨：马太效应平等的探讨：马太效应（教师突破马太效应，学（教师突破马太效应，学（教师突破马太效应，学（教师突破马太效应，学生制造马太效应；人群金生制造马太效应；人群金生制造马太效应；人群金生制造马太效应；人群金字塔理论；人生的规划；字塔理论；人生的规划；字塔理论；人生的规划；字塔理论；人生的规划；人生的一百个理想）人生的一百个理想）人生的一百个理想）人生的一百个理想） 性别引导（为自己的性别性别引导（为自己的性别性别引导（为自己的性别性别引导（为自己的性别而感到高兴）而感到高兴）而感到高兴）而感到高兴）讲话引导讲话引导讲话引导讲话引导排好座次排好座次排好座次排好座次 管理：是告诉学生不
10、管理：是告诉学生不许做什么。许做什么。引导：是告诉学生可引导：是告诉学生可以做什么。以做什么。具体方法举例：具体方法举例：思想与积累：读书玄思想与积累：读书玄想想读各类书籍，长各种读各类书籍，长各种知识，思考各类问题。知识，思考各类问题。娱乐引导：拼图游戏、娱乐引导：拼图游戏、谜语制作、填字游戏、谜语制作、填字游戏、懂点教育理论懂点教育理论破窗理论破窗理论破罐子破摔理论破罐子破摔理论马太效应马太效应新课程标准下的三维目标理论新课程标准下的三维目标理论先学后教当堂训练理论先学后教当堂训练理论体验教育理论体验教育理论差点教育理论差点教育理论生命教育理论生命教育理论站在校长的角度去想问题，如果你对校
11、长的办学站在校长的角度去想问题，如果你对校长的办学思想都背不出来，你就不是一个好老师；思想都背不出来，你就不是一个好老师；站在家长的角度去说，血多老师是认认真真的犯站在家长的角度去说，血多老师是认认真真的犯错误，有学历没有沟通能力，育人工作很重要的错误，有学历没有沟通能力，育人工作很重要的不是怎么做的，而是怎么去说的，育人靠的是不不是怎么做的，而是怎么去说的，育人靠的是不同的路径；同的路径；站在学生的角度去做，小学老师可以试着去体验站在学生的角度去做，小学老师可以试着去体验一下孩子一周的作业，初中部老师可以去体验一一下孩子一周的作业，初中部老师可以去体验一下坐在教室里面听一天课。下坐在教室里面
12、听一天课。 对我校教师的建议和要求懂学生，走进学生，用学生的眼光看学生，把学生看做是发展中的人，善待每一个学生，严禁体罚和变相体罚学生；爱学生，合理约束，严格要求，尊重学生不同的但是合理的观点；强自身素质，勤学习，勤反思；心态阳光，快乐工作，快乐生活。二、做有生命力的德育二、做有生命力的德育德育之难在于行为习惯养成之难。德育之难在于行为习惯养成之难。德育之困在于思想品德养成之困。德育之困在于思想品德养成之困。世风日下，道德滑坡，教育要承担起重塑世风日下，道德滑坡，教育要承担起重塑社会道德体系的责任。社会道德体系的责任。对学生一生负责必然成为学校的宗旨。对学生一生负责必然成为学校的宗旨。行为习惯
13、行为习惯=合格公民合格公民 学习习惯学习习惯=优秀公民优秀公民 思维习惯思维习惯=卓越公民卓越公民班主任事关三代人的幸福。 习惯是一种顽强而巨大的力量。习惯是一种顽强而巨大的力量。威廉詹姆士威廉詹姆士威廉詹姆士威廉詹姆士：播下一个行动，收获一种习惯；播下：播下一个行动，收获一种习惯；播下：播下一个行动，收获一种习惯；播下：播下一个行动，收获一种习惯；播下 一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。种命运。种命运。种命运。生命的前生命的前生命的前生命的前6
14、 6年年年年：身体意识的发展（身体的年纪）：身体意识的发展（身体的年纪）：身体意识的发展（身体的年纪）：身体意识的发展（身体的年纪）接下来的接下来的接下来的接下来的6 6年年年年：发展情绪敏感程度（情感的年纪）：发展情绪敏感程度（情感的年纪）：发展情绪敏感程度（情感的年纪）：发展情绪敏感程度（情感的年纪）12-1812-18周岁周岁周岁周岁：发展意志力（意志的年纪）：发展意志力（意志的年纪）：发展意志力（意志的年纪）：发展意志力（意志的年纪）情绪的年纪情绪的年纪情绪的年纪情绪的年纪：喜怒哀乐愁：喜怒哀乐愁：喜怒哀乐愁：喜怒哀乐愁- -尊重规律，讲究方法，尊重规律，讲究方法，尊重规律，讲究方法，
15、尊重规律，讲究方法，给予激励。给予激励。给予激励。给予激励。意志力的年纪意志力的年纪意志力的年纪意志力的年纪：发现了三个世界，自我的世界，进：发现了三个世界，自我的世界，进：发现了三个世界，自我的世界，进：发现了三个世界，自我的世界，进入了一个书的世界，发现了异性的世界。入了一个书的世界，发现了异性的世界。入了一个书的世界，发现了异性的世界。入了一个书的世界，发现了异性的世界。基础教育阶段教育的核心基础教育阶段教育的核心基础教育阶段教育的核心基础教育阶段教育的核心：点化学生的精神生命，：点化学生的精神生命，：点化学生的精神生命，：点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界。追求教育的艺术境界。追求
16、教育的艺术境界。追求教育的艺术境界。 一个培养目标：向上的精神，认真的一个培养目标：向上的精神，认真的态度，良好的习惯、优长的个性态度，良好的习惯、优长的个性 。三项课程任务：习惯养成教育、心理三项课程任务：习惯养成教育、心理健康教育、理想责任教育。健康教育、理想责任教育。五项基本技能：学会做人的基本道理；五项基本技能：学会做人的基本道理；终身学习的基本知识；持续发展的基终身学习的基本知识；持续发展的基本能力；智慧人生的基本思维；融入本能力；智慧人生的基本思维；融入社会的基本经验。社会的基本经验。习惯养成的工作思路：习惯养成的工作思路：以人为本，全员育人；以人为本，全员育人；立足常规，夯实基础
17、；立足常规，夯实基础；精细环节，整体优化。精细环节，整体优化。1、围绕学生终身发展构建有战斗力的德育工、围绕学生终身发展构建有战斗力的德育工作队伍：班主任队伍、导师队伍、学生干部作队伍：班主任队伍、导师队伍、学生干部队伍、家长队伍。队伍、家长队伍。2、以校园文化为载体，构建习惯养成的文化、以校园文化为载体，构建习惯养成的文化阵地。（包括思想教育活动、劳动生产活动、阵地。（包括思想教育活动、劳动生产活动、社会公益活动、学习成才活动、文体娱乐活社会公益活动、学习成才活动、文体娱乐活动等）动等） 3 3、扩大评优范围，重视评优过程，实现习惯养、扩大评优范围，重视评优过程，实现习惯养、扩大评优范围，重
18、视评优过程，实现习惯养、扩大评优范围，重视评优过程，实现习惯养成的评价机制。成的评价机制。成的评价机制。成的评价机制。第一系列：优秀学生干部、爱义成长奖、感动爱第一系列：优秀学生干部、爱义成长奖、感动爱第一系列：优秀学生干部、爱义成长奖、感动爱第一系列：优秀学生干部、爱义成长奖、感动爱义人物评选义人物评选义人物评选义人物评选第二系列：热爱集体标兵、团结合作标兵、学习第二系列：热爱集体标兵、团结合作标兵、学习第二系列：热爱集体标兵、团结合作标兵、学习第二系列：热爱集体标兵、团结合作标兵、学习标兵、遵纪守法标兵、文明礼貌标兵、学科竞赛标兵、遵纪守法标兵、文明礼貌标兵、学科竞赛标兵、遵纪守法标兵、文
19、明礼貌标兵、学科竞赛标兵、遵纪守法标兵、文明礼貌标兵、学科竞赛标兵、校园体育明星、校园演讲明星、校园最佳标兵、校园体育明星、校园演讲明星、校园最佳标兵、校园体育明星、校园演讲明星、校园最佳标兵、校园体育明星、校园演讲明星、校园最佳主持、校园书法家、校园优秀歌手等等主持、校园书法家、校园优秀歌手等等主持、校园书法家、校园优秀歌手等等主持、校园书法家、校园优秀歌手等等4 4、起始年级下大力气抓行为习惯的养成教育，、起始年级下大力气抓行为习惯的养成教育，、起始年级下大力气抓行为习惯的养成教育，、起始年级下大力气抓行为习惯的养成教育，七年级抓好规则意识的培养。如：走进班级，入七年级抓好规则意识的培养。
20、如：走进班级，入七年级抓好规则意识的培养。如：走进班级，入七年级抓好规则意识的培养。如：走进班级，入门即静；看好黑板上的要求，按要求将作业摆在门即静；看好黑板上的要求，按要求将作业摆在门即静；看好黑板上的要求，按要求将作业摆在门即静；看好黑板上的要求，按要求将作业摆在桌面上；安静自习，等待即将开始的上课；整理桌面上；安静自习，等待即将开始的上课；整理桌面上；安静自习，等待即将开始的上课；整理桌面上；安静自习，等待即将开始的上课；整理仪表，做好上课准备；晨读开始，双手端书，精仪表，做好上课准备；晨读开始，双手端书，精仪表，做好上课准备；晨读开始，双手端书，精仪表，做好上课准备；晨读开始，双手端书
21、，精神振奋，声音洪亮；吃饭要排队，耐心等待不插神振奋，声音洪亮；吃饭要排队，耐心等待不插神振奋，声音洪亮；吃饭要排队，耐心等待不插神振奋，声音洪亮；吃饭要排队，耐心等待不插队；上下楼梯靠右行；队；上下楼梯靠右行；队；上下楼梯靠右行；队；上下楼梯靠右行； 5、习惯培养的步骤、习惯培养的步骤真正认识到习惯的重要真正认识到习惯的重要真正认识到习惯的重要真正认识到习惯的重要科学确定重点养成的习惯科学确定重点养成的习惯科学确定重点养成的习惯科学确定重点养成的习惯榜样教育榜样教育榜样教育榜样教育持之以恒的练习持之以恒的练习持之以恒的练习持之以恒的练习及时而科学的评估引导及时而科学的评估引导及时而科学的评估
22、引导及时而科学的评估引导逐步培养良好的集体风气逐步培养良好的集体风气逐步培养良好的集体风气逐步培养良好的集体风气美国曼恩：习惯仿佛是一根根缆绳，我们每天美国曼恩：习惯仿佛是一根根缆绳，我们每天美国曼恩：习惯仿佛是一根根缆绳，我们每天美国曼恩：习惯仿佛是一根根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。牢不可破。牢不可破。牢不可破。因此，没有训练就没有习惯。因此，没有训练就没有习惯。因此，没有训练就没有习惯。因此，没有训练就没有习惯。训练的要求：必须持之以恒
23、；必须严而又严；必训练的要求：必须持之以恒；必须严而又严；必训练的要求：必须持之以恒；必须严而又严；必训练的要求：必须持之以恒；必须严而又严；必须要求具体；必须纪律约束与自我要求相结合。须要求具体；必须纪律约束与自我要求相结合。须要求具体；必须纪律约束与自我要求相结合。须要求具体；必须纪律约束与自我要求相结合。 爱义学校必须训练学生养成的十个习惯：爱义学校必须训练学生养成的十个习惯：爱义学校必须训练学生养成的十个习惯：爱义学校必须训练学生养成的十个习惯：习惯一：敬长尊师（感恩教育自始至终要贯穿整个教习惯一：敬长尊师（感恩教育自始至终要贯穿整个教习惯一：敬长尊师（感恩教育自始至终要贯穿整个教习惯
24、一：敬长尊师（感恩教育自始至终要贯穿整个教育活动之中）育活动之中）育活动之中）育活动之中）习惯二：干干净净迎接每一天（个人卫生：勤洗手、习惯二：干干净净迎接每一天（个人卫生：勤洗手、习惯二：干干净净迎接每一天（个人卫生：勤洗手、习惯二：干干净净迎接每一天（个人卫生：勤洗手、早晚刷牙、经常洗头洗澡、衣服整洁；卫生习惯：不早晚刷牙、经常洗头洗澡、衣服整洁；卫生习惯：不早晚刷牙、经常洗头洗澡、衣服整洁；卫生习惯：不早晚刷牙、经常洗头洗澡、衣服整洁；卫生习惯：不乱丢垃圾、不带零食进校园，弯腰拾起一片文明）乱丢垃圾、不带零食进校园，弯腰拾起一片文明）乱丢垃圾、不带零食进校园，弯腰拾起一片文明）乱丢垃圾、
25、不带零食进校园，弯腰拾起一片文明）习惯三：把一件事情做到底（克服急躁情绪，静下心习惯三：把一件事情做到底（克服急躁情绪，静下心习惯三：把一件事情做到底（克服急躁情绪，静下心习惯三：把一件事情做到底（克服急躁情绪，静下心来做好一件事；把简单的事情做好就是不简单；越挫来做好一件事；把简单的事情做好就是不简单；越挫来做好一件事；把简单的事情做好就是不简单；越挫来做好一件事；把简单的事情做好就是不简单；越挫越勇，在磨难中寻找勇气）越勇，在磨难中寻找勇气）越勇，在磨难中寻找勇气）越勇，在磨难中寻找勇气）习惯四：做事有计划（时间像流水，抓起来就是金子；习惯四：做事有计划（时间像流水，抓起来就是金子；习惯四
26、：做事有计划（时间像流水，抓起来就是金子；习惯四：做事有计划（时间像流水，抓起来就是金子；冷静思考，有条理地安排事情；今日事今日毕，及时冷静思考，有条理地安排事情；今日事今日毕，及时冷静思考，有条理地安排事情；今日事今日毕，及时冷静思考，有条理地安排事情；今日事今日毕，及时完成才能从容不迫；化整为零，让不可能变成可能。）完成才能从容不迫；化整为零，让不可能变成可能。）完成才能从容不迫；化整为零，让不可能变成可能。）完成才能从容不迫；化整为零，让不可能变成可能。）习惯五：和气待人，礼貌待人（一种美丽习惯五：和气待人，礼貌待人（一种美丽习惯五：和气待人，礼貌待人（一种美丽习惯五：和气待人，礼貌待人
27、（一种美丽的心情，一份愉悦的心境、每天正能量！的心情，一份愉悦的心境、每天正能量！的心情，一份愉悦的心境、每天正能量！的心情，一份愉悦的心境、每天正能量！微笑不止代表一种语言：尊重、友善、鼓励、微笑不止代表一种语言：尊重、友善、鼓励、微笑不止代表一种语言：尊重、友善、鼓励、微笑不止代表一种语言：尊重、友善、鼓励、理解、包容理解、包容理解、包容理解、包容亲近他人的亲近他人的亲近他人的亲近他人的“ “名片名片名片名片” ”。微笑着承受，苦难也会减半。）微笑着承受，苦难也会减半。）微笑着承受，苦难也会减半。）微笑着承受，苦难也会减半。）习惯六：自己的事情自己做（克服依赖，习惯六：自己的事情自己做（克
28、服依赖，习惯六：自己的事情自己做（克服依赖，习惯六：自己的事情自己做（克服依赖，不给别人添麻烦。不给别人添麻烦。不给别人添麻烦。不给别人添麻烦。学会自我管理，对自己学会自我管理，对自己学会自我管理，对自己学会自我管理，对自己负责。负责。负责。负责。磨练意志，自我面对困难。独立思考和解决磨练意志，自我面对困难。独立思考和解决磨练意志，自我面对困难。独立思考和解决磨练意志，自我面对困难。独立思考和解决问题，形成独立人格。问题，形成独立人格。问题，形成独立人格。问题，形成独立人格。） 习惯七：认真写字（汉字是一种具有中国习惯七：认真写字（汉字是一种具有中国习惯七：认真写字（汉字是一种具有中国习惯七：
29、认真写字（汉字是一种具有中国特色的艺术。字如其人，展示个性；凝神特色的艺术。字如其人，展示个性；凝神特色的艺术。字如其人，展示个性；凝神特色的艺术。字如其人，展示个性；凝神静气，认真书写使人更沉着。一手好字助静气，认真书写使人更沉着。一手好字助静气，认真书写使人更沉着。一手好字助静气，认真书写使人更沉着。一手好字助人自信。）人自信。）人自信。）人自信。）习惯八：耐心听他人讲话（耐心倾听，学会尊重，认真听讲，学会提问，拓展人际交往，善心、善念、善言、善行）习惯九：说了就一定努力去做（不忘诺言，努力去做；说话算数，及时改过；诚实守信，待人以诚，不撒谎，不传播流言蜚语）习惯十：在错误中反思自己（对待错误的态度决定了错误的作用，把每个教训变成宝贵的财富）
