《高三文言文特殊句式之倒装专题(定后、宾前、状后)【课时讲课】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三文言文特殊句式之倒装专题(定后、宾前、状后)【课时讲课】（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言倒装句式讲练文言倒装句式讲练1课堂教学v文言文句式是每年高考语文必考考点之一，文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。也是高中语文学习非常重要的一个版块。v考察题型考察题型：虚词辨析选择题、翻译、断句。：虚词辨析选择题、翻译、断句。2课堂教学v1.文言文句式总分两大类：固定句式、文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。特殊句式。v2.特殊句式又可分为：倒装句、被动句、特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。省略句、判断句四大类。3课堂教学现代汉语的句子成分的顺序，一般为：现代汉语的句子成分的顺序，一般为：（定语）（定语）+主语主语+【状语
2、状语】+谓语谓语+（定语）（定语）+宾语宾语4课堂教学v3.倒装句又分为：倒装句又分为：v1）宾语前置句）宾语前置句v2）状语后置句（介宾短语后置句）状语后置句（介宾短语后置句）v3）定语后置句）定语后置句v4）主谓倒装句（谓语前置句）主谓倒装句（谓语前置句）5课堂教学翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者? ? “何操何操” “操何操何” “安在安在”“在安在安”“何为何为”“为何为何” 句式的特点：句式的特点：1 1、都是、都是疑问句疑问句：2 2、疑问代词疑问代词分别是分别是“何何”“”“安安”“”“何何”，它
3、们分，它们分别作别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。3 3、宾语都、宾语都前置前置了。了。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。6课堂教学1 1、下列句子中，、下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（ ） A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？ B B、童子何知？、童子何知？ C C、若事之不济，此乃天也。、若事之不济，此乃天也。 D D、固一世之雄也，而今安在哉？、固一世之雄也，而今安在哉？ E E、奚以知其然也？、奚以知其然也？ C疑问代词有：疑问代词有：“何、谁、孰、胡、曷、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、
4、奚恶、安、焉、奚”等。等。析：析：ABDE都是宾语前置句；都是宾语前置句；C是判断句是判断句7课堂教学翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信。忌不自信。未之有也。未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！闻道百，以为莫己若。闻道百，以为莫己若。“不自信不自信”“不信自不信自”“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”“莫己若莫己若”“莫若己莫若己”句子的特点：句子的特点：1 1、都是、都是否定句否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“自自”“”“之之”“”“余余” “己己” ，它们分别作它们分别作“信信”“”“有有”“”“欺欺”“”“若若”的宾语
5、的宾语。3 3、宾语都前置、宾语都前置。规律二：规律二： 否定句中否定句中代词代词作作宾语宾语时，宾语时，宾语前置前置。8课堂教学2 2、下列句子与其他三项、下列句子与其他三项不同的是不同的是：（ ）A A、城中皆不之觉、城中皆不之觉B B、时人莫之许也、时人莫之许也C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 D D、未之多见也未之多见也CABD:都是宾语前置句；都是宾语前置句；C:定语后置句定语后置句9课堂教学规律三：规律三：用用 “是是”或或“之之”把把宾语提到动词前，以宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只只是宾语前置的是宾语前置的标志标志，没有
6、什么实在意义没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、我、我之之谓也。谓也。4、唯利唯利是是图。图。 5、唯余马首唯余马首是是瞻。瞻。10课堂教学【温温馨馨提提示示】注意：有些句子，注意：有些句子，“是是”不是宾语前不是宾语前置的置的标志标志，而是它，而是它本身本身就作了前置的就作了前置的宾语宾语，不可将二者混淆。，不可将二者混淆。昭王南征而不复，寡人昭王南征而不复，寡人是是问问左传左传僖公四年僖公四年子子是是之学，亦为不善变矣。（之学，亦为不善变矣。（许行许行） （我要
7、责问这件事）（我要责问这件事）（“是是”是前置宾语，是前置宾语，“之之”复指复指它它。可译为：你学的这东西。）可译为：你学的这东西。）11课堂教学3、选出下列各组中、选出下列各组中不是宾语前置不是宾语前置的句子（的句子（ ）A A 子何恃而往？子何恃而往？B B 虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C 唯才是举。唯才是举。D D 尔何知？尔何知？B 析：析：ACD:宾语前置句；宾语前置句；B：感叹句：感叹句12课堂教学1 1、何以战、何以战? ? 规律四：规律四：介宾结构，介词的宾语有时会介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。置于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、
8、项王项伯东向坐；亚父南向坐。、项王项伯东向坐；亚父南向坐。“何以何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、微斯人，吾谁与归？、微斯人，吾谁与归？“东向东向”“向东向东”13课堂教学v五、“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我、你、他”时，“相”是作宾语放在谓语之前，翻译时放在动词谓语之后v如：便可白公姥，及时相14课堂教学 一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。 二是二是否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语提前提前。 三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语以突出强调宾语。这时的。这时的“之
9、之”“”“是是”只是宾只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。语前置的标志，没有什么实在意义。 四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。 动词可以带宾语，介词也可以带宾动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。语。宾语前置有以下几种情况。 15课堂教学 C4、选出下列各组中选出下列各组中不是不是宾语前置的句宾语前置的句子（子（ ）A 之二虫又何知？之二虫又何知？庄子庄子逍遥游逍遥游B 卿欲何言？卿欲何言？C 安得广厦千万间。安得广厦千万间。D 与言皇上无权与言皇上无权,君未之信。君未之信。析：析：ABD都是宾语前置句；都是宾语前置句；C一般疑问一般疑问句。
10、句。16课堂教学v下列各句，与下列各句，与“何为而至于此何为而至于此? ?”句句式完全一致的一句是（式完全一致的一句是（ ） A A、君何以知燕王？、君何以知燕王？ B B、夫子何哂由也？、夫子何哂由也？ C C、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？ D D、何故而至此？、何故而至此？ A A翻译句子：翻译句子：自县为近畿大郡，自县为近畿大郡，近代未之有也近代未之有也。答案：答案：自县令升为靠近京都的大郡长自县令升为靠近京都的大郡长官，官，是近代未有的过的事。是近代未有的过的事。17课堂教学v现代汉语中，定语通常应该放置于中心现代汉语中，定语通常应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子词
11、的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。将定语放在中心词之后。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强（劝学劝学）蚓蚓 无无 利利 （之）爪牙，强（之）爪牙，强 （之（之 ） 筋筋骨。骨。蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的的爪牙爪牙，强劲强劲的的筋骨筋骨。18课堂教学计未定，求人计未定，求人可使报秦者可使报秦者。廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传人马人马烧溺死者烧溺死者甚众。甚众。赤壁之战赤壁之战村中少年村中少年好事者好事者。促织促织太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者 。荆轲刺秦王荆轲刺秦王1 1、“中心语中心语+ +定语定语+ +者者”的形式的形式马之马之千里者千里者：马说马说石之石之铿
12、然有声者铿然有声者：石钟山记石钟山记2 2、中心词之后置定语者中心词之后置定语者”的形式的形式19课堂教学蚓无爪牙之蚓无爪牙之利利，筋骨之，筋骨之强强：劝学劝学居庙堂之居庙堂之高高则忧其民，处江湖之则忧其民，处江湖之远远则忧其君：则忧其君：岳阳楼记岳阳楼记3 3、“中心语中心语+ +之之+ +定语定语”的形的形式式20课堂教学有有一言一言而而可以终身行可以终身行之者之者乎：乎：论语论语卫灵公卫灵公缙绅缙绅而而能能不易其志不易其志者者，四海之大，有几人欤：，四海之大，有几人欤：五人墓碑记五人墓碑记译文：译文：“能够能够不改变自己志向不改变自己志向的官员，普天之下，的官员，普天之下，有几个人呢？有
13、几个人呢？”4、“中心词中心词+而而+定语定语+者者”的格式的格式我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父：我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父：鸿门宴鸿门宴 项羽兵四十万，沛公兵十万：项羽兵四十万，沛公兵十万： 鸿门宴鸿门宴 通计一舟，为人五，为窗八：通计一舟，为人五，为窗八：核舟记核舟记5 5、“中心词中心词+ +数量词数量词”的格式的格式 21课堂教学 知知 识识 点点 小小 结结1 1、“中心语中心语+ +定语定语+ +者者”的形式的形式2 2、中心词之后置定语者、中心词之后置定语者的形式的形式3 3、“中心语中心语+ +之之+ +定语定语”的形的形式式4、“中心词中心词+而而
14、+定语定语+者者”的格的格式式5 5、“中心词中心词+ +数量词数量词”的格式的格式 22课堂教学1 1、选出下列各组中选出下列各组中不含不含定语后置的一项（定语后置的一项（ ）A A太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。B B客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。C C石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。D D群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 B析析:ACD:ACD都是定语后置句；都是定语后置句；B B是状语后置句。是状语后置句。2 2、选出下列各组中、选出下列各组中不含不含定语后置的一项
15、定语后置的一项A A人马烧溺死者甚众人马烧溺死者甚众 B B村中少年好事者驯养一虫。村中少年好事者驯养一虫。C C铸以为金人十二铸以为金人十二 D D贤于己者，忌之而不愿问焉。贤于己者，忌之而不愿问焉。 D析：析：ABCABC都是定语后置句；都是定语后置句；D D是状语后置句。是状语后置句。23课堂教学1 1、选出下列各组中不选出下列各组中不属于属于定语后置的一项（定语后置的一项（ ）A.A.僧富者不能至而贫者至焉僧富者不能至而贫者至焉B.B.车六七百乘，骑千余，卒数万人车六七百乘，骑千余，卒数万人C.C.句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解D.D.荆州之民附操者荆州之民附操者 C C析：
16、析：ABDABD都是宾语后置句；都是宾语后置句；C C是宾语前置句。是宾语前置句。24课堂教学何谓状语后置句？何谓状语后置句？在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些状语则置后作补语，像这样的句式古代汉语里有些状语则置后作补语，像这样的句式就叫做状语后置句。就叫做状语后置句。1 1、饰、饰以以篆文山龟鸟兽之形：篆文山龟鸟兽之形：核舟记核舟记2 2、还矢先王，而告、还矢先王，而告以以成功：成功：伶官传序伶官传序3 3、请其矢，盛、请其矢，盛以以锦囊：锦囊：伶官传序伶官传序5 5、申之、申之以以孝悌之义：孝悌之义：寡人之于国也寡人之于国
17、也语法格式：动词语法格式：动词+ +以以+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）翻译：以翻译：以+ +宾语宾语+ +动词动词25课堂教学1 1、火烈风猛，船往火烈风猛，船往如如箭：箭：赤壁之战赤壁之战2 2、小虫伏不动，呆小虫伏不动，呆若若木鸡：木鸡：促织促织3 3、绝无有者，则治之、绝无有者，则治之如如所言所言 ：狱中杂记狱中杂记语法格式：语法格式：动词动词+ +如如/ /若若+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）1 1、寻程氏妹丧、寻程氏妹丧于于武昌：武昌：归去来兮辞归去来兮辞2 2、翱翔（、翱翔（于于）蓬蒿之间：）蓬蒿之间：逍遥游逍遥游3 3、不拘于时，学、不拘于时，学于于余：余：师说师说4
18、4、故燕王欲结、故燕王欲结于于君君 ：廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传语法格式：语法格式：动词动词+ +于于+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）26课堂教学1 1、急、急于于星火星火 ：陈情表陈情表 2 2、师不必贤、师不必贤于于弟子：弟子： 师说师说 3 3、则无望民之多、则无望民之多于于邻国也：邻国也：寡人之于国也寡人之于国也4 4、长、长于于臣：臣：鸿门宴鸿门宴 语法格式：形容词语法格式：形容词+ +于于+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）翻译：于翻译：于+ +宾语宾语+ +形容词形容词27课堂教学语法格式：动词语法格式：动词+ +以以+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）语法格式：语法格式：
19、动词动词+ +于于+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）语法格式：语法格式：动词动词+ +如如/ /若若+ +宾语（名宾语（名/ /代）代） 知知 识识 点点 小小 结结语法格式：形容词语法格式：形容词+ +于于+ +宾语（名宾语（名/ /代）代）28课堂教学一、下列句子属于状语后置的是：一、下列句子属于状语后置的是：1 1、太尉自州、太尉自州以以状白府。状白府。2 2、拜送书、拜送书于于庭庭 。3 3、使归就求救、使归就求救于于孙将军。孙将军。4 4、于于其身，则耻师焉。其身，则耻师焉。5 5、得复见将军、得复见将军于于此。此。6 6、苟全性命、苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯
20、诸侯 7 7、冰，水为之，而寒、冰，水为之，而寒于于水水29课堂教学巩固练习：巩固练习：判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王、君何以知燕王: :2 2、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解: :3 3、豫州今欲何至、豫州今欲何至: :4 4、且将军大势可以拒操者，长江也：、且将军大势可以拒操者，长江也：5 5、孜孜焉唯进修是急：、孜孜焉唯进修是急：6 6、会于西河外渑池：、会于西河外渑池：7 7、未之尝闻：、未之尝闻：8 8、以为莫己若也、以为莫己若也: :9 9、冰，水为之，而寒于水：、冰，水为之，而寒于水：1010、何以自托于赵：、何以自托于赵：宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置
21、宾语前置宾语前置定语后置定语后置宾语前置宾语前置状语后置状语后置宾语前置宾语前置状语后置状语后置宾语前置宾语前置状语后置状语后置宾语前置宾语前置30课堂教学 师旷撞晋平公师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君莫乐为人君 ！惟其言而莫之违惟其言而莫之违 。”师旷侍坐于前师旷侍坐于前 ，援琴撞之。，援琴撞之。公披衽而避，公披衽而避，琴坏于壁琴坏于壁 。公曰：。公曰：“太师太师谁撞谁撞 ？”师旷曰：师旷曰：“今者今者有小人言侧者有小人言侧者 ，故撞之。，故撞之。”公曰：公曰：“寡人也寡人也。”师旷曰：师旷曰：“哑！哑！是非君是非君人者人者 之言也
22、之言也。”左右请除之左右请除之 。公曰：公曰：“释之，以为寡人戒。释之，以为寡人戒。” 没有比做人君再快乐没有比做人君再快乐的了的了他的话没有谁敢违背他的话没有谁敢违背师旷（名乐师）在前师旷（名乐师）在前面陪坐面陪坐琴在壁上撞坏琴在壁上撞坏说话的是我说话的是我嘛嘛这可不是做国王这可不是做国王的人应说的话啊的人应说的话啊您撞谁呀您撞谁呀刚才有个胡说八道的小刚才有个胡说八道的小人，因此我气得要撞他人，因此我气得要撞他31课堂教学晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说得意地说: :“哈哈哈哈! !没有谁比做国君的更快乐了没有谁比做国君的更快乐了! !
23、他的话没有谁敢违背他的话没有谁敢违背! !”著名音乐师师旷正在著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。平公连忙收起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。琴在墙壁上撞坏了。 晋平公说晋平公说: :“太师，太师， 您撞谁呀您撞谁呀? ?” 师旷故意答道：师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。因此我气得要撞他。” 晋平公说晋平公说: :“说话的是我说话的是我嘛。嘛。” 师旷说师旷说: :“哟！哟！这可不是做国王的人应说的话这可不是做国王的人应说的话啊！啊！” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说公说: :“放了他吧，我要以此作为鉴戒。放了他吧，我要以此作为鉴戒。” 32课堂教学
