《五年级上册语文精品教学课件－16、酿｜语文S版 (共23张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文精品教学课件－16、酿｜语文S版 (共23张PPT)（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 酿情境导入情境导入 1 1、快速默读课文，找出描写东东心情的、快速默读课文，找出描写东东心情的语句画上横线，说说他的心情前后发生语句画上横线，说说他的心情前后发生了哪些变化，并联系上下文，想想为什了哪些变化，并联系上下文，想想为什么会有这样的变化。么会有这样的变化。2 2、我能用简练的词语表述东东的心情变、我能用简练的词语表述东东的心情变化。化。 东东：回到家，心情（东东：回到家，心情（ ）第二第二天上课时，心情（天上课时，心情（ ）老师认错后，老师认错后，心情（心情（ ） 自主学习自主学习这篇课文中主要有哪些人物？他们之间这篇课文中主要有哪些人物？他们之间围绕围绕“酿酿”字发生了一件什
2、么事？字发生了一件什么事？酿酿 耷耷 朗朗 诵诵例例练练 焕焕橡橡酝酝氛氛乏乏穆穆肃肃捣捣皱皱瞎瞎耷拉 朗诵 照例 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 陶醉 橡皮筋 没精打采 平心静气 柔和悦耳 不可名状 怡然自得 耷拉 朗诵 照例 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 陶醉 橡皮筋 没精打采 平心静气 柔和悦耳 不可名状 怡然自得 东东不声不响地走进屋里，放东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。袋，没精打采的。合作探究合作探究奶奶数落东东不尊敬老师，东东感到实奶奶数落东东不尊敬老师，东东感到实在（在（ ）。）。
3、这是位怎样的老师？东东是不是故意给这是位怎样的老师？东东是不是故意给老师挑毛病呢？请默读文章的老师挑毛病呢？请默读文章的6868自然自然段，从文段中找到有关语句来证明自己段，从文段中找到有关语句来证明自己的观点。的观点。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。（1）从这句话中，我们看出这是怎样）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？的一位女教师？（2）这样的教师你喜欢吗？带着喜爱）这样的教师你喜欢吗？带着喜爱之情，再读读这句话。之情，再读读这句话。 东东平心静气地倾听着，她被深深地打动东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。了，陶醉在不
4、可名状的对春天的向往中。（1）读到这句话，你有什么感受？）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？想到什么？ 听着老师的朗读，东东仿佛看到了（听着老师的朗读，东东仿佛看到了（），看到了（），看到了（），听到了（），听到了（），听到），听到了（了（），他真想（），他真想（）。）。老师，您把老师，您把酿酿字读错了！字读错了！ 第二天上语文课，看见老师一进第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家
5、，清澈的台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病毛病合作交流东东的担心的事情发生了吗？东东的担心的事情发生了吗？快速默读课文快速默读课文16191619自然段，找出描自然段，找出描写老师和东东神态的词语，说说老师和写老师和东东神态的词语，说说老师和东东各是怎样做的。东东各是怎样做的。老师，我昨天没有举手就在下面说老师，我昨天没有举手就在下面说话，影响了上课，请您原谅。话，影响了上课，请您原谅。 他高兴地坐下了，心里流淌着一股他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。他想，要是这
6、时能飞回家去，该热流。他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！啊！ （1）为什么东东的心中流淌着暖流？）为什么东东的心中流淌着暖流？（2）你认为这位）你认为这位“多么好的老师多么好的老师”到底到底有多好呢？有多好呢？ 东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 展示提升展示提升 听着老师的朗读，东东被深深打动了，他仿佛 看到了（ ），听到了（ ），闻到了（ ）。 第二天上语文课，看见老师第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张一进教
7、室，东东就有些紧张，难难为情地低下了头，生怕老师看他为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病也不敢动，担心老师挑他的毛病 他高兴地坐下了，心里流淌他高兴地坐下了，心里流淌 着一股热流。他想，要是这时能着一股热流。他想，要是这时能 飞回家去，该有多好啊！那样，飞回家去，该有多好啊！那样， 他就可以立刻告诉奶奶：我们的他就可以立刻告诉奶奶：我们的 老师，是一位多么好的老师啊！老师，是一位多么好的老师啊！ “酿酿”字不仅是文章的题眼，是贯字不仅是文章的题眼，是贯穿全文的线索，更蕴含着深意：穿全文的线索，更蕴含着深意：“对人真诚，做人坦诚对人真诚，做人坦诚”的美好品质的美好品质就像一坛酝酿已久的美酒，芳香四就像一坛酝酿已久的美酒，芳香四溢，令人陶醉！溢，令人陶醉！你学了这课你学了这课,有什么收获有什么收获?请写一篇阅读笔记请写一篇阅读笔记.拓展延伸拓展延伸你喜欢刘东东和他的语文老师你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？吗，为什么？
