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1、08级资本一班 第一组大学校园生态系统调查大学校园生态系统调查成员：王寒冰 陈剑军 赵会宪 王培根 杨婷 高志伟 胡俊雷 胡明 张娜 任寰宇 王佳强 孙金曦 李茜 王建博 韩明芳 康学红组长： 高志伟大学校园生态系统调查大学校园生态系统调查一、概述一、概述 城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。主要包括两方面的内容:(1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统
2、的健康状态。 城市校园生态系统的健康的概念应理解为:学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理，系统内教学、师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。大学校园生态系统调查大学校园生态系统调查二、实验原理二、实验原理 校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反
3、映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。三、仪器和用具三、仪器和用具 调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本 大学校园生态系统调查大学校园生态系统调查四、实验内容和方法四、实验内容和方法 （一）调查内容 1.校园基本概况：占地面积 2.校园教学与科研组成要素：教师组成 3.教学服务要素：图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、垃圾处理、银行 4.自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。 教师队伍情况表学院名称人数性别比例年龄比例职称比学历比 地 理 系24人 男:13 女:11 60-50岁:12.5%49-40岁:62.5%
4、39-30岁:12.5%30岁一下:12.5% 教授:3 副教授:3 讲师: 17 其他辅助人员:1博士:1硕士:20其他:3要素调查对象服务质量的满意程度 不满意的原因很满意一般不满意图书馆学生教师学生6.2%62.5%31.3%存书不全，服务态度不好餐饮业教师学生5.3%76.0%18.7%物价涨的太快，价实不符银行教师学生7.6%65%37.4%Atm经常短资金，故障率高垃圾处理教师学生30.4%61.5%8.1%公教楼应该多设垃圾桶文娱设施教师学生5.7%44.3%50%设备落后，不够健全医院教师学生7%44%49%距离太远，服务质量差教学服务质量问卷表 (一)教学服务质量问卷表 要素
5、调查对象服务质量的满意程度 不满意的原因很满意一般不满意学生宿舍教师学生15.0%62.5%22.5%没有宽带，信息不流通，供暖设施不健全物业管理教师学生30.4%66.0%3.6%应该维修洗手间水管治安管理教师学生34.4%57.3%8.3%门卫管理水平不高，该松时候不松，丢东西严重资源消耗教师学生30.4%61.5%8.1%停电时间太早邮电通讯教师学生5.7%44.3%50%手机信号太差交通运输教师学生7%44%49%主要是22路车等待时间太长(二)邢台学院校园自然要素调查表组成要素学生宿舍区教学区办公区教工宿舍区面积1249亩 绿地面积62063米2 绿化树种垂柳 桃梅为乔木主1204株
6、花灌木1536株草坪4481平方米河道面积5000 米2空气质量SO2 0.02mg/m3 , NOX 0.01mg/m3 , CO 0.1mg/m3,飘尘 0.05mg/m3 ,BaP 0.05ug/m3水体质量悬浮物 50-327 mg/L 耗氧量30-88 mg/L 氨70-90mg/L 磷 30-34.6 mg/L 钾 17.7-22 mg/L pH 7.75-8.7 噪声质量4560dB(A)5055dB(A)6080dB(A)4560dB(A) SO2为 0.25 mg/m3 , NOX为0.13 mg/m3 , CO为1.0 mg/m3 ， 飘尘为0.15 mg/m3 ，BaP为
7、0.1ug/m3大气质量评价标准:噪声的等级：级 3059dB(A)：可以忍受，但已有不舒适感，达到40dB(A)开始困扰睡眠级6089dB(A) ：对植物系统的干扰增加，听话困难， 85dB(A)是保护听力的一般要求级90120dB(A)：显著损害神经系统，造成不可逆的听觉器官损伤大气质量明显危害值： SO2为 0.25 mg/m3 , NOX为0.13 mg/m3 , CO为1.0 mg/m3 ， 飘尘为0.15 mg/m3 ，BaP为0.1ug/m3校园自然要素质量问卷表要素调查对象服务质量的满意程度不满意的原因很满意一般不满意绿化质量教师学生44.0%50.0%6.0%规划质量太差,不
8、协调空气质量教师学生34.0%60.6%5.4%春天空气中飘尘太多水体质量教师学生 40.5%59.5%河流水少，死水，恶臭噪声环境 质量教师学生30.6%50.419.0%白天施工噪声太大，影响学习五、结果统计与分析五、结果统计与分析（一）校园自然环境生态系统特点分析 1.校园自然生态要素质量水平？ 目前，邢台学院有乔木类20个品种，有杨树、针叶松、法桐（一悬铃 木）、垂柳、樱花、银杏、玉兰等，数量2707棵；灌木类8个品种，数量3579棵；绿篱3029平方米；花园3206平方米；草坪约45000平方米。全院总绿化面积62063平方米，绿化率为15.6%河道面积近来又进行了扩充将进入我校的牛
9、尾河的上游、扩大了面积 水质由于原来造纸厂污水的排入恶臭扑鼻，近年来，造纸厂迁移水质有所好转（当然这得需要时间），大型建筑的建设导致我校的噪声水平居高不下，宿舍对面是公路，噪声较大，严重时会干扰人们的日常学习 p我校位于市郊区，周围农田较多，春天易大风，空气中飘尘较多，冬天以燃煤供暖为主，空气中二氧化硫，一氧化碳的浓度比较高，我校较之周围地区温度偏高2.校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大，表现在哪里？ 校园绿化：可以使学校绿树成荫、校在林中，为一些小物种的生存提供适宜的居住环境，净化空气，同时为师生营造优美宜人的学习生活环境，培养同学热爱自然的情趣和改造自然的意识，推动生态文明教育
10、，使学校和广大师生成为建设生态文明的自觉实践者 空气：良好的空气质量是广大师生身体健康的前提条件，良好的空气可以有助于缓解压力，陶冶人的情操，启迪思维，使人能够更投入与工作和学习 河流： 水质好的河流为师生课间漫步，交流提供了适宜的场所，同时有益于同学沿岸自学，使校园充满文化氛围 噪声：会直接干扰正常的学习生活，最具有代表性的使干扰教师讲学，打断师生的思维，甚至干扰人的睡眠，造成更为严重的影响。picture（二）校园社会要素合理性分析1.校园社区社会要素比较复杂，人口密度是否合理，教育体系是否完善、各项服务设施分布是否合理 人口密度及教育体系：邢台学院本部校区占地面积1249亩，初等教育学院
11、校区占地面积253亩，总建筑面积36.8万平方米；学校现有专任教师653人，其中，具有副教授以上专业技术职称人员197人；博士、硕士210人。学校设有15个系、3个教学部和1个二级学院；开设34个本科专业和39个专科专业，涉及文、理、工、经、法、管、史、教育等八大学科；现有普通全日制本专科在校生近15000人，人口密度按学校密度要求基本合理，教育体系完善。 服务设施：学校设有“全国计算机等级考试考点”、“全国大学生英语四、六级考试点”、“英语应用能力A、B级考试点”、“河北省计算机等级一级、二级考试点”、“会计从业资格考试点”、“思科认证”、“ADOBE认证”、“SUN认证”、“JAVA认证”
12、、“NIT考试”。设有河北省旅游行业规范培训中心及国家职业资格鉴定培训中心，开展秘书、涉外秘书、营销师、物流师、物流管理、人力资源管理、电子商务、导游等8个职业资格报名、培训、考试鉴定工作。服务设施合理。我们地理系师生总数比较少,但教师所受教育程度较高，其中硕士以上学历的教师有二十一人,其中副教授、教授职称人数为六人，讲师十七人，大多数教师有多年的应授经验，同时紧跟时代步伐，雄厚的师资力量为社会培养了一批批高等素质人才2.分析校园的运营状况是否良好，找出其中出项问题的项目。 学校近两年发展被认为是建好阶段，而今后学将如何完善，本小组对学校运营状况做出以下判断。 再对学校研究过程中，收集大量资料
13、，同时走访了学校的部分项目领导和教学教师，并采用了档案资料调查，单独访谈，等多种调查方式，对学校还采用了现场研究，经过小组讨论就邢台学院运营状况是否良好有以下看法。 邢台学院继续为义务教育分忧，同时为学校运营状况打下良好开端，学校为基础教育做出贡献，满足人们对教育的多样要求。 模式，质量提示和教师队伍四个方面进行合理，有效的运作。学校资金方面得到全面实施，尤其是在对学校教育实施，学生奖励(助学金，奖学金),教师收入方面做到平衡有效的发展。 管理方面，学校对学生教师的制度体系做出良好的规定和评测。学校质量体系基本完善，主要体现在教学管理和学校教育设施实施上，这一方面学校表现良好，而且会更完善。教
14、师队伍是学校的主要状况，我校教师队伍完善，各系各科教师水平优秀，对学生管理严格，对学校教育及建设付出很多，不管对学生还是学校都有很强的责任心。 从这几个方面我们总结，学校的运营状况基本良好。六、结论与建议六、结论与建议（一）对校园生态系统建设的评价与建议1.绿地的面积太少，缺乏大自然气息2.美丽的牛尾河有点丑陋，恶臭，没有灵动性3.绿地规划性不强，树木管理缺乏4.喷泉应该加以利用，既增加美观效果，又可以将水合理利用5.校园内生物种类少6.树木少缺乏绿荫，没有凉爽感评价：建议:1.合理规划绿地，增加绿地面积使校园生机勃勃的2.加强环境意识的宣传教育3.合理利用各种有限资源，让有限资源发挥大作用4
15、.建设一个园艺性公园，既增加校园特色，又可以给大家提供一个休闲娱乐的场所5.加强对花草树木的管理、修建6.牛尾河中加入些许鱼类，旁边建一些休憩亭、长椅类，供大家学习休息（二）对校园生态系统社会要素提出合理化建议1.增设垃圾桶，对垃圾进行合理分类2.增加文化娱乐设施，丰富同学们的精神文化生活3.合理规划交通建设与校园总体规划相协调4.学校医院应当加大服务范围5.银行应当多设置取款机，并保证资金充足6.餐饮业应该合理控制物价，尤其是保质7.学生宿舍应当配备上网设备，或者配备网线也可picture 我们学校的总面积为我们学校的总面积为1249亩（亩（82万平方米）分为几个万平方米）分为几个大区，以宿
16、舍为依据可分为金桥公寓、学军公寓、培英公寓、大区，以宿舍为依据可分为金桥公寓、学军公寓、培英公寓、艺园公寓、南区新公寓，以食堂为依据可分为金桥食堂、学生艺园公寓、南区新公寓，以食堂为依据可分为金桥食堂、学生餐厅、助学餐厅、综合餐厅，按体育设施划分为大学生体育中餐厅、助学餐厅、综合餐厅，按体育设施划分为大学生体育中心、新体育场、游泳馆、足球场、篮球场心、新体育场、游泳馆、足球场、篮球场12，按教学设施划，按教学设施划分为主楼（主办公楼）、教辅楼、电教楼（实验楼）、一分为主楼（主办公楼）、教辅楼、电教楼（实验楼）、一二二三三四号教学楼、公共教学楼，图书馆、电子阅览室四号教学楼、公共教学楼，图书馆、电子阅览室 樱樱樱樱花花花花树树树树玉玉玉玉兰树兰树兰树兰树草坪草坪草坪草坪银银银银杏杏杏杏树树树树洋槐洋槐洋槐洋槐桃梅桃梅桃梅桃梅垂柳垂柳垂柳垂柳刺槐刺槐刺槐刺槐万年青万年青万年青万年青backbackback2号教学楼号教学楼图书馆图书馆1 1号教学楼号教学楼主楼主楼主楼主楼公教楼公教楼backbackthe next daythe next day报告结束,谢谢大家观赏
