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1、7散文诗二首认一认變变響响濕湿蔭荫禱祷讀读羅罗燈灯講讲聽听壞坏蓮莲歡欢應应雜杂經经謝谢須须適适喚唤轉转搖擺摇摆媽媽妈妈認識认识說話说话濃陰浓阴煩悶烦闷傾側倾侧搖動摇动拓展知识破折号的用法破折号()，是表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。有以下几种用法。1破折号后面是解释说明的部分。例：这一切都使人想着一样东西生命。2表示意思递进。例：自然是读着，读着，强记着而且要背出来。 3表示意思转换、意思跳跃或意思转折。例：(1)我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多。(2)我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！4表示语音延长。 例：“呜呜呜”小男孩大声哭起来。5表示说话中断
2、(表示语音较大的停顿或中断)。 例：那个时候在无锡的人，我倒问过，可是传统文化习俗春节(农历正月初一)：扫尘，贴春联，贴窗花，倒贴“福”字，贴年画，守岁，放爆竹，长辈给压岁钱，蒸年糕，包饺子。元宵节(农历正月十五)：吃汤圆，猜灯谜，赏花灯，踩高跷，舞狮子。清明节(大约在阳历四月四日至六日，冬至后的第108天)：祭祖，扫墓，荡秋千，蹴鞠，踏青，植树，放风筝。端午节(农历五月初五)：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。中秋节(农历八月十五)：赏月，吃月饼。重阳节(农历九月初九)：登高，吃重阳糕，赏菊，饮菊花酒，佩茱萸。 1 1赏读下面书法作品，并用楷体字将其正确、规范、美观
3、地书写在后面的田字格内。n do xi yn d z png hn dn q b pi hui mn 3找出下面句子中的错别字，并改正在后面的括号里。(1)(我 )长 在 那 棵 树 的 高 枝 上 ， 笑 嬉 嬉 地 在 风 中 摇 摆 ， 又 在 新 叶 上 跳 舞 。 ( )(2)在无遮敝的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。( )(3)我们园里最初开三缔莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。( )嬉嬉嘻嘻敝蔽缔蒂A 解析：“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。 5金色花中，“我”变成金色花后与妈妈有几次嬉戏？有三次嬉戏：第一次，散发出香气对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上
4、，替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，给妈妈一个惊喜。6(2018长治月考)阅读下面的语段，回答问题。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！(1)“坐 在 母 亲 旁 边 一 回 头 ”这 句 话 中 ， 破 折 号 的 作 用 是_；“正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了”这句话中省略号的作用是_。 (2)“我不宁的心绪散尽了！”这句话的主干成分是_。(3)选段中的动词有_。语意的转折语意未尽心绪散尽唤、走、坐、回头、看见、倾侧、覆盖、散尽7根据下面材料所提供的
5、情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。材料一每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声母亲)材料二你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。(刘和刚母亲) 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行。母 爱 是 _， _； 母 爱 是_，_。儿女酣眠时细密的针脚那份辛苦陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长8请给右面的图画拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中的内容。示例：题目：灯下缝衣(深夜补衣)
6、 内容：画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把一份对儿子的牵挂融注到细密的针线中。 9下面是中央电视台一则公益广告的宣传图，阅读后请谈谈你的感想。感想： 父母对孩子付出了无限的爱，但对子女的要求很简单。作为孩子应该认识到父母的苦心，对父母要有感恩之心。 母亲的花儿(晋中灵石七年级期末调研)她小的时候爱花。傍晚吃过晚饭，她趴在桌子上写作业，母亲取来剪刀，把几张彩纸按照既定的样式叠好，然后双手轻巧地游走几下，几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。写完作业，她坐在一边，静静看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字，一圈圈地铺开，在她的眼中这些花儿是美丽
7、的，代表着欢乐、幸福，尽管中间的这个字她并不认得。 早上，她看见同学从自家的店门口路过，高兴地跑出去叫他的名字，说，看，这是我家的花儿。同学说，嗯，真漂亮。说完，他的妈妈低下身，轻声对他说了些什么，继而同学一脸嫌弃，从这以后，这个同学再也没有从她家的门前路过。渐渐地，她也发现了一些异样：到她家买花的人，脸上总是阴沉沉的，看不见一丁点笑容，这让她觉得很奇怪，难道这些花儿不漂亮吗？终于有一回，一个顾客买了花，她借口说出去玩，悄悄跟着，想看他拿花去干什么。她来到一个“热闹”的地方，有人打锣，有人吹唢呐，她怔怔地看着。突然，几个头戴白纱的人，重重跪倒在地上，人群发出的哭声呼天抢地，像一把刀子，肆意地闯
8、进每一条巷道。 她愣在墙角，稚嫩的身子瑟瑟发抖。她开始懂得，母亲剪出的花儿，并不像她想的那样美丽、动人。 后来，她从书上明白了什么是生老病死，什么是婚丧嫁娶。老师在课堂上说，劳动不分贵贱，她听着，两个小拳头攥得紧紧的，脸色却那么苍白。 母亲心思细腻，隐隐发现了女儿的变化，她想跟孩子谈谈，但需要一个契机。那天晚上，母亲酝酿了许久，无意间，她瞥见女儿在课本上，把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线，那笔迹足以穿透纸背，母亲再也不知道怎么开口。大学毕业后，她去了沿海一座城市工作，离家万里。跟大学时一样，她很少跟家里联系。有时候，她问自己，为什么不给母亲打个电话呢？她打不开那道早已荒芜的门
9、。那天，她下班走在回家的路上，看见一个小女孩，与小时的自己差不多模样，在路边努力清扫一堆落叶。她有些好奇，走过去，问，小朋友，你妈妈去哪儿了呢？小女孩抬起头，揩了下汗水，说，妈妈病了，我替她扫一天。说完，小女孩踉踉跄跄地继续挥起一把比自己身子还高的扫帚。她一阵晕眩，强撑着在路边的石椅上坐下。风雨嘶号的夜里，春咳声声的黎明，她是否也曾想过，替母亲剪出几朵漂亮别致的花儿？不久，母亲病重，她急忙赶回老家。病房里，母亲拉着她的手，说，孩子，只要你这辈子幸福，我这一生也是值得的，别看轻了妈。几十年前母亲想对她说的话，如今，已只剩一句祈求般的说明。半年后，母亲走了。别前的那个晚上，她走进母亲的房间，拿出剪
10、刀、篾线，循着记忆中那依稀的模样，搭起骨架，铺开彩纸她知道，母亲生命中剪出的那些花儿，高贵得令人愧疚。10请用简洁的语言概括选文内容。小时候，因为母亲从事卖花圈的职业，她遭到了同学的鄙视而疏远了母亲；看到替母亲打扫街道的小孩后，她幡然醒悟，懂得了母爱的高贵。11文中画线的句子采用了哪些描写方法？试着从描写的角度给这句话做批注。采用动作描写和神态描写，传神地写出她听到老师讲“劳动不分贵贱”的道理时，联想到现实与理论的强烈反差，内心产生的愤怒、委屈、无奈等复杂情绪。12文中的母亲本想跟孩子谈谈的，可看了孩子课本上被画上横线的“劳动不分贵贱”后，“再也不知道怎么开口”了。母亲当时想了些什么？请你把母亲当时的心理活动描述出来。示例：我也想给孩子一个好的生活环境，也想有一份体面的职业，但现实却不允许，我没有别的生存本领，只能用这双手给孩子提供生活的保障，孩子，你长大后会理解我吧？一定会理解的。 13请你谈谈对结尾段的理解。母亲为了生活，为了“她”，忍受着众人甚至是女儿的鄙视，默默奉献了自己的一生，母亲的人生与她剪出的花儿一样，都是高贵的；同时写出了“她”为自己曾经的幼稚和冷漠而产生深深的愧疚之情。
