《九年级语文上册第二单元7《给女儿的信》课件上海五四制版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第二单元7《给女儿的信》课件上海五四制版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “任何时候都不要揭发幼儿不良任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为，不要急于的应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众把儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就体首先看到他好的方面，这就是教育的艺术。是教育的艺术。”苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 （ (）前苏联教育）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。岁当小学教师，学家。出生于乌克兰一个农家庭。岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获
2、乌克兰社会主义加盟共和国功勋学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教
3、育著作有多种，多篇论文。主要代表作有：有多种，多篇论文。主要代表作有：和和青年校长的谈话青年校长的谈话、帕夫雷什中学帕夫雷什中学、学生的精学生的精神世界神世界、公民的诞生公民的诞生、把心灵献给儿童把心灵献给儿童、给教师的建议给教师的建议等。等。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基自读课文，完成下面的内容：自读课文，完成下面的内容：(1)(1)注音：注音：繁繁衍衍( )( )、刹刹那间那间( )( )、麦、麦穗穗( )( )、忐忑忐忑( ( ) )、一、一抔抔黄土黄土( )( )、伫伫立立( )( )；(2)(2)看拼音填汉字：看拼音填汉字：b b ( )( )然大怒、迷然大怒、迷huhu ( )( )不解
4、、怒不可不解、怒不可 ( )( )、无与无与l l n n( )( )比、比、zhzh （ ）立）立 ；(3)(3)解释词语：化为乌有；无与伦比；怒不可遏；解释词语：化为乌有；无与伦比；怒不可遏；勃然大怒勃然大怒阅读文章，整体把握文章：阅读文章，整体把握文章：1 1朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2 2浏览课文，理清文章的脉络：浏览课文，理清文章的脉络：1你是如何理解爱情的你是如何理解爱情的?2如果你拿同样的问题问自己的如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么父母，可能得到的答案是什么?再读课文，提出自己在阅读中遇到的难再读课文，提出自己
5、在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。题或值得思考的问题，集体展开讨论。1 1文中的文中的“我我”对此的态度如何对此的态度如何? ?2 2“我我”为何没有正面回答女儿的提问，却为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事事? ?研读课文第5-25段，注重自己的体验：分析、讨论以下问题：1故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?2五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?3促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么? 4故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?5五十多年里是什么维系了他们的爱情?6文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?7作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。作业作业
