网络播音主持#参考课件

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1、1网络与传播网络与传播【中国播音主持网中国播音主持网】 中国播音中国播音主持门户主持门户第一站第一站2课件学习课件学习网络与传播网络与传播20082008年年6 6月月2020日，胡锦涛总书记在人民日，胡锦涛总书记在人民网强国论坛同网友在线交流网强国论坛同网友在线交流3课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络电视直播网络电视直播人民电视人民电视-人民网人民网4课件学习课件学习网络与传播网络与传播新华网新华网 新华直播新华直播5课件学习课件学习网络与传播网络与传播20032003级级 翟慧慧翟慧慧 人民网人民网 网络直播主持网络直播主持6课件学习课件学习网络与传播网络与传播人民网人民网传媒沙龙传

2、媒沙龙、人民会客厅人民会客厅v主持栏目：人民网主持栏目：人民网传媒沙龙传媒沙龙、人民会客厅人民会客厅 v毕业院校：河南工业大学毕业院校：河南工业大学 中中国传媒大学国传媒大学 播音与主持艺术播音与主持艺术专业专业 v参加的重大报道：参加的重大报道：全国两会报全国两会报道、道、20082008年奥运报道、年奥运报道、20082008年年神舟七号全景报道、神舟七号全景报道、20082008年年5.125.12汶川地震后方报道、汶川地震后方报道、20102010年青海玉树地震后方报道等年青海玉树地震后方报道等。 7课件学习课件学习网络与传播网络与传播专访的知名节目主持人专访的知名节目主持人v策划并专

3、访了近策划并专访了近300300位经济、时政、传媒界的知名位经济、时政、传媒界的知名人士。其中，专访的传媒界人士涉及了传媒高层、人士。其中，专访的传媒界人士涉及了传媒高层、媒体老总、期刊主编、传媒院校院长、专家学者、媒体老总、期刊主编、传媒院校院长、专家学者、主持人、编辑记者等。主持人、编辑记者等。 v专访的知名节目主持人：赵忠祥、杨澜、吴小莉、专访的知名节目主持人：赵忠祥、杨澜、吴小莉、张泉灵、李佳明、韩乔生、柴静、曾子墨、撒贝张泉灵、李佳明、韩乔生、柴静、曾子墨、撒贝宁、赵普、徐滔、李小萌、李响等。宁、赵普、徐滔、李小萌、李响等。 8课件学习课件学习网络与传播网络与传播专访的传媒界领导专访

4、的传媒界领导v专访的传媒界领导包括：新闻出版总署署长柳斌专访的传媒界领导包括：新闻出版总署署长柳斌杰、新闻出版总署副署长李东东、新闻出版总署杰、新闻出版总署副署长李东东、新闻出版总署出版产业发展司司长范卫平、国家广电总局科技出版产业发展司司长范卫平、国家广电总局科技司司长王效杰、中国记协书记处书记赵晨伃、国司司长王效杰、中国记协书记处书记赵晨伃、国家统计局总经济师姚景源等。家统计局总经济师姚景源等。 9课件学习课件学习网络与传播网络与传播专访的媒体老总专访的媒体老总v专访的媒体老总：中国出版集团公司总裁聂震宁、专访的媒体老总：中国出版集团公司总裁聂震宁、中国教育出版传媒集团党委书记李朋义、中国

5、科中国教育出版传媒集团党委书记李朋义、中国科学出版集团董事长柳建尧、世界中文报协主席张学出版集团董事长柳建尧、世界中文报协主席张国良、凤凰卫视董事局主席刘长乐、新华社国良、凤凰卫视董事局主席刘长乐、新华社每每日电讯日电讯总编辑解国记、江苏广播电视总台台长总编辑解国记、江苏广播电视总台台长周莉、周莉、解放日报解放日报报业集团社长尹明华、报业集团社长尹明华、陕陕西日报西日报社长杜耀峰、社长杜耀峰、京华时报京华时报社长吴海民、社长吴海民、北京青年报北京青年报社长张延平等。社长张延平等。 10课件学习课件学习网络与传播网络与传播专访的传媒领域知名专家学者专访的传媒领域知名专家学者v专访的传媒领域知名专

6、家学者：北京电影学院动专访的传媒领域知名专家学者：北京电影学院动画学院院长孙立军、中国传媒大学动画学院院长画学院院长孙立军、中国传媒大学动画学院院长廖祥忠、暨南大学新闻与传播学院院长范以锦、廖祥忠、暨南大学新闻与传播学院院长范以锦、中国人民大学新闻学院副院长喻国明、北京大学中国人民大学新闻学院副院长喻国明、北京大学艺术学院副院长俞虹、北京大学新闻与传播学院艺术学院副院长俞虹、北京大学新闻与传播学院副院长程曼丽等。副院长程曼丽等。 11课件学习课件学习网络与传播网络与传播江西省江西省 网络电视主持人大赛网络电视主持人大赛12课件学习课件学习网络与传播网络与传播江西省江西省 网络电视主持人大赛网络

7、电视主持人大赛13课件学习课件学习网络与传播网络与传播用自己的语言说说你的理解！用自己的语言说说你的理解！v网络播音？网络播音？v网络主持？网络主持？v网络直播？网络直播？v网络主持人？网络主持人？14课件学习课件学习网络与传播网络与传播本章主要内容本章主要内容1网络播音主持出现的时代背景与基本概念2网络播音主持的发展历程3网络播音主持的组成要素4网络播音主持的类型5网络播音主持的基本要求6网络播音主持的支持技术7网络播音主持的具体实现15课件学习课件学习网络与传播网络与传播一、网络播音主持出现的时代一、网络播音主持出现的时代背景与基本概念背景与基本概念16课件学习课件学习网络与传播网络与传播

8、时代背景时代背景v20102010年年1 1月月1313日，国务院总理温家宝主持召开国务日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网和互联网三网融合三网融合。无论是。无论是网络本身网络本身还是还是传统的传统的广播电视媒体广播电视媒体，对于网络融合的研究和实践步伐，对于网络融合的研究和实践步伐不断加快。不断加快。17课件学习课件学习网络与传播网络与传播媒体融合媒体融合v同样，广播电视媒体的最后一个环节的同样，广播电视媒体的最后一个环节的信息传播信息传播发布者发布者播音员主持人播音员主持人伴随着广播电视技术的伴随着广播

9、电视技术的发展也在不断发展壮大。发展也在不断发展壮大。v同时，同时，报纸、网站以及移动数字媒体报纸、网站以及移动数字媒体都开始都开始利用利用网络进行音频和视频的信息传播网络进行音频和视频的信息传播，扩大自己的传，扩大自己的传播途径，并且进行资源的共享和利用，媒体融合播途径，并且进行资源的共享和利用，媒体融合这一趋势不可避免。这一趋势不可避免。18课件学习课件学习网络与传播网络与传播传播平台的日新月异传播平台的日新月异v面对传播平台的日新月异，播音主持队伍和培养面对传播平台的日新月异，播音主持队伍和培养单位的现状是无所适从。因为，我国目前的播音单位的现状是无所适从。因为，我国目前的播音主持人才培

10、养和西方不同：西方是新闻媒体的编主持人才培养和西方不同：西方是新闻媒体的编辑记者经过一二十年的磨练从一线实践出来的；辑记者经过一二十年的磨练从一线实践出来的；v而我国主要是相关学院播音主持专业的学生经过而我国主要是相关学院播音主持专业的学生经过三四年的学习从课堂三四年的学习从课堂“生产制造生产制造”的。的。v目前面临的突出问题是目前面临的突出问题是网络技术平台的发展领先网络技术平台的发展领先于播音员和主持人的发展于播音员和主持人的发展。 19课件学习课件学习网络与传播网络与传播播音主持的播音主持的平台与内容平台与内容新变化新变化v网络技术的普及和发展网络技术的普及和发展, ,不仅改变了人们信息

11、传达不仅改变了人们信息传达的方式，也改变了的方式，也改变了广播电视播音主持的方式广播电视播音主持的方式，使，使播音主持的平台进一步扩大播音主持的平台进一步扩大，播音主持的内容更播音主持的内容更加丰富加丰富。20课件学习课件学习网络与传播网络与传播基本概念基本概念v对于网络播音主持可以这样理解对于网络播音主持可以这样理解v广义上广义上是指在融媒体环境下利用各种媒介是指在融媒体环境下利用各种媒介手段进行的一切有声语言和副语言的信息手段进行的一切有声语言和副语言的信息发布传播的活动发布传播的活动21课件学习课件学习网络与传播网络与传播狭义狭义v狭义上狭义上是指利用融媒体环境下是指利用融媒体环境下多种

12、媒体平多种媒体平台台，播音员播音员和和主持人主持人运用运用有声语言有声语言和和副语副语言言进行进行音频或视频传播信息音频或视频传播信息的的创造性创造性过程。过程。22课件学习课件学习网络与传播网络与传播二、网络播音主持的发展历程二、网络播音主持的发展历程v欧美国家网络播音主持发展历程欧美国家网络播音主持发展历程v中国网络播音主持发展历程中国网络播音主持发展历程23课件学习课件学习网络与传播网络与传播1 1、欧美国家网络播音主持历程、欧美国家网络播音主持历程v早在早在19931993年美国的年美国的纽约时报纽约时报就率先把握传媒业发展的就率先把握传媒业发展的脉搏，走在了媒体融合的最前沿，开始进行

13、脉搏，走在了媒体融合的最前沿，开始进行报网融合报网融合，并，并且取得了巨大的收益。且取得了巨大的收益。v19961996年年纽约时报纽约时报开始开始网络经营网络经营，其网站点击率一直独，其网站点击率一直独占鳌头，面对电子媒体的挑战，纽约时报公司将占鳌头，面对电子媒体的挑战，纽约时报公司将报纸和网报纸和网站编采队伍合二为一站编采队伍合二为一，要求所有记者既要给报纸供稿，又，要求所有记者既要给报纸供稿，又要会做视频报道、及时上网发布消息，让公司内部资源共要会做视频报道、及时上网发布消息，让公司内部资源共享。享。纽约时报纽约时报凭借自身在融媒体中博得的先机多次被凭借自身在融媒体中博得的先机多次被评为

14、评为“全美最佳报纸网络版全美最佳报纸网络版”。24课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络广播网络广播v广播也在与时俱进，广播也在与时俱进，19951995年年4 4月，美国西雅图的月，美国西雅图的“进步网络进步网络”(Progressive Networks) (Progressive Networks) 在其网页放在其网页放置一个名为置一个名为RealAudio SystemsRealAudio Systems的试用版软件提供的试用版软件提供了了“随选音效随选音效”服务，这个软件带给因特网服务，这个软件带给因特网“点点播声音播声音”（audio on demandaudio on dema

15、nd ）的功能，这项技）的功能，这项技术对大多数使用者的意义是：为原本内容丰富，术对大多数使用者的意义是：为原本内容丰富，但是但是欠缺声音传输的因特网增添声音欠缺声音传输的因特网增添声音。这一举措。这一举措标志着标志着网络广播网络广播的诞生。的诞生。25课件学习课件学习网络与传播网络与传播WebWeb网络上进行音频广播网络上进行音频广播v随后，世界上主要的国际广播公司都纷纷与网络随后，世界上主要的国际广播公司都纷纷与网络联姻，联姻，BBCBBC建立了在线新闻网站，美国之音建立了在线新闻网站，美国之音VOAVOA用用2323种语言在种语言在WebWeb网络上进行音频广播网络上进行音频广播。v法国

16、国际广播电台目前用法国国际广播电台目前用5 5种语言在网上进行新闻种语言在网上进行新闻广播广播。v音频超越了广播电视的限制，使传播平台进一步音频超越了广播电视的限制，使传播平台进一步扩大。扩大。 26课件学习课件学习网络与传播网络与传播全球第一个全球第一个IPTVIPTV网络电视业务网络电视业务v19991999年，英国年，英国Video NetworksVideo Networks推出了全球第一个推出了全球第一个IPTVIPTV（网络电视网络电视）业务。）业务。v20032003年上半年，全球推出年上半年，全球推出IPTVIPTV业务的运营商有业务的运营商有3030多家。多家。v而到了而到了

17、20042004年年9 9月，增加到了月，增加到了5050多家，但在多家，但在20042004年年之前，多数运营商仅侧重于之前，多数运营商仅侧重于IPTVIPTV的试验，的试验，20042004年年后，后，IPTVIPTV开始从试验阶段向商用阶段转变。开始从试验阶段向商用阶段转变。27课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、中国国网络播音主持历程、中国国网络播音主持历程v19961996年年1212月月1515日，日，珠江经济广播电台珠江经济广播电台开办了网络开办了网络广播，成为广播，成为大陆第一家上网播出的广播电台大陆第一家上网播出的广播电台。v随后，随后，广东人民广播电台广东人民广播电

18、台其他三个专业频率也在其他三个专业频率也在开办了网络广播。开办了网络广播。28课件学习课件学习网络与传播网络与传播中央电视台网络版中央电视台网络版v在上个世纪在上个世纪9090年代中期，从年代中期，从中央电视台中央电视台到全国省到全国省级电视台乃至市电视台都陆续申请推出自己的网级电视台乃至市电视台都陆续申请推出自己的网站或网络电子版。经过多年的实践和经营，站或网络电子版。经过多年的实践和经营，网络网络电视电视操作模式已日渐成熟。操作模式已日渐成熟。 29课件学习课件学习网络与传播网络与传播中国大陆第一张中国大陆第一张IPTVIPTV牌照牌照v20032003年网络电视进入中国。年网络电视进入中

19、国。v20052005年，年，中国电信中国电信与与上海文广集团上海文广集团合作在上海推合作在上海推出出IPTVIPTV业务，获得中国大陆第一张业务，获得中国大陆第一张IPTVIPTV牌照，以牌照，以百视通百视通为品牌。为品牌。v随后扩展到中国主要沿海省市。随后扩展到中国主要沿海省市。30课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络电视网络电视31课件学习课件学习网络与传播网络与传播人民电视人民电视新闻串烧新闻串烧32课件学习课件学习网络与传播网络与传播南都视点南都视点直播广东直播广东v20092009年年6 6月月2525日，南方都市报和广东人民电台合办日，南方都市报和广东人民电台合办“南都视点南

20、都视点直播广东直播广东”栏目。这是一档观点型的栏目。这是一档观点型的新闻谈话节目，与其他新闻类的广播不同，它是新闻谈话节目，与其他新闻类的广播不同，它是南方都市报的时评、深度等声音版、精华版和互南方都市报的时评、深度等声音版、精华版和互动版动版。33课件学习课件学习网络与传播网络与传播新尝试新尝试v在内容上在内容上，节目主要来源于报纸，但不是照搬报，节目主要来源于报纸，但不是照搬报纸内容，而是对报纸上相应纸内容，而是对报纸上相应新闻事实和观点进行新闻事实和观点进行挖掘、剖析挖掘、剖析；v在节目元素上在节目元素上，除了，除了主持人的声音主持人的声音，还有，还有嘉宾嘉宾阐阐述观点的声音、南都记者现

21、场采访和连线述观点的声音、南都记者现场采访和连线记者记者的的声音以及声音以及观众观众参与讨论的声音等。参与讨论的声音等。v这一新尝试开创了多种媒介融合的又一形式。也这一新尝试开创了多种媒介融合的又一形式。也为网络播音主持搭建了一个新的平台。为网络播音主持搭建了一个新的平台。34课件学习课件学习网络与传播网络与传播河南河南东方今报东方今报v20102010年河南的年河南的东方今报东方今报在媒体融合中进行了在媒体融合中进行了广电媒体联动全媒体的实践，实现多媒体全面覆广电媒体联动全媒体的实践，实现多媒体全面覆盖的传播方式。在其公布的联系媒体当中涵盖了盖的传播方式。在其公布的联系媒体当中涵盖了所有的媒

22、体平台所有的媒体平台。35课件学习课件学习网络与传播网络与传播报纸网络聊天的主持人报纸网络聊天的主持人v河南电视台（卫视、地面等九个频道和一个境外落地频道河南电视台（卫视、地面等九个频道和一个境外落地频道河南电视台中华功夫频道）、河南电台（河南电视台中华功夫频道）、河南电台（1111个广播频个广播频道）、河南有线网络集团、河南电影电视制作集团、河南道）、河南有线网络集团、河南电影电视制作集团、河南影视集团奥斯卡电影院线、新媒体、数字电视、在场媒介、影视集团奥斯卡电影院线、新媒体、数字电视、在场媒介、户外媒体、户外媒体、魅力中国魅力中国杂志。杂志。v东方今报东方今报的这一联动，涉及了报纸、杂志、

23、广播、电的这一联动，涉及了报纸、杂志、广播、电视、电影、网站、手机、电话、电视墙和现场媒介，确实视、电影、网站、手机、电话、电视墙和现场媒介，确实实现了多种媒体的大联合，实现了资源的共享和宣传平台实现了多种媒体的大联合，实现了资源的共享和宣传平台的联动。的联动。v从发布平台的相互联合，内容的互相共享，利益的共同谋从发布平台的相互联合，内容的互相共享，利益的共同谋求，在融媒体发展上获得了巨大的进步。在东方今报的版求，在融媒体发展上获得了巨大的进步。在东方今报的版块上，还出现了块上，还出现了报纸网络聊天的主持人内容报纸网络聊天的主持人内容。36课件学习课件学习网络与传播网络与传播三、网络播音主持的

24、组成要素三、网络播音主持的组成要素v文字和图片文字和图片v音频音频v视频视频 v动画动画 37课件学习课件学习网络与传播网络与传播1 1、文字和图片、文字和图片v20112011年年3 3月月9 9日人民网、中国广播网和中国网络电日人民网、中国广播网和中国网络电视台的页面为例，人民网还没有脱离传统的报纸视台的页面为例，人民网还没有脱离传统的报纸版面，版面基本上以文字为主来介绍两会的召开，版面，版面基本上以文字为主来介绍两会的召开，在首要的部位出现的带有广告性质的庆祝两会召在首要的部位出现的带有广告性质的庆祝两会召开的图片。中国广播网的主页头条是附着人民大开的图片。中国广播网的主页头条是附着人民

25、大会堂图案的两会专题介绍，下面就是五幅不同类会堂图案的两会专题介绍，下面就是五幅不同类别的重要新闻资讯图片。中国网络电视台的主页别的重要新闻资讯图片。中国网络电视台的主页中，和传统媒体上的头版头条的内容不同。中，和传统媒体上的头版头条的内容不同。38课件学习课件学习网络与传播网络与传播v当日的头条是有当日的头条是有1010幅图片组成的一组图片分别是：幅图片组成的一组图片分别是：高层访谈、小撒探会、小崔会客、普尔茶社高层访谈、小撒探会、小崔会客、普尔茶社四幅四幅访谈栏目的图片，四幅电视节目宣传画面，两幅访谈栏目的图片，四幅电视节目宣传画面，两幅体育赛事图片。这些画面上当然还有简短的文字体育赛事图

26、片。这些画面上当然还有简短的文字介绍，使信息得以全面的传播。文字和图片是网介绍，使信息得以全面的传播。文字和图片是网络播音主持中不可缺少的基本元素。络播音主持中不可缺少的基本元素。 39课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、音频、音频v音频是广播电视媒体、移动新媒体以及网络媒体音频是广播电视媒体、移动新媒体以及网络媒体运用的最基本传播元素。运用的最基本传播元素。 v可以选择无线实时广播，也可以选择网络在线广可以选择无线实时广播，也可以选择网络在线广播或点播，还可以进行电话广播收听。音频的涵播或点播，还可以进行电话广播收听。音频的涵盖内容也较广泛，新闻消息、生活资讯、音乐戏盖内容也较广泛，

27、新闻消息、生活资讯、音乐戏曲、小说故事、综艺访谈等除了传统的广播电台曲、小说故事、综艺访谈等除了传统的广播电台进行的网站同步播出之外，还把过去的音频建成进行的网站同步播出之外，还把过去的音频建成资料库，提供给受众点播和下载。资料库，提供给受众点播和下载。40课件学习课件学习网络与传播网络与传播中央人民广播电台官网中央人民广播电台官网v中央人民广播电台的官网，中央人民广播电台的官网，“中国广播网中国广播网”共设共设有新闻、财经、体育、音乐、书院、汽车、旅游、有新闻、财经、体育、音乐、书院、汽车、旅游、军事、民族、台湾等军事、民族、台湾等6464个专业频道，个专业频道，400400多个栏目。多个栏

28、目。网站音频数据总量网站音频数据总量2TB2TB。v网站同时为受众提供中央人民广播电台网站同时为受众提供中央人民广播电台9 9套节目网套节目网上直播、上直播、270270多个重点栏目的在线点播服务。多个重点栏目的在线点播服务。41课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络音频服务网络音频服务v网络音频服务的发展也如火如荼。主要是从事的配音服务。网络音频服务的发展也如火如荼。主要是从事的配音服务。网络配音没有限制，由于网络的开放性，利用网络及相关网络配音没有限制，由于网络的开放性，利用网络及相关录音设备，每个人都可以为自己或他人进行配音。目前较录音设备，每个人都可以为自己或他人进行配音。目前较为著

29、名的配音团体有：天韵之声配音网为著名的配音团体有：天韵之声配音网(2005(2005年成立）主年成立）主要从事网络配音服务；月玲珑社团要从事网络配音服务；月玲珑社团(2007(2007年成立年成立),),主要作主要作品为仙剑奇侠传系列；声创联盟中文配音社团品为仙剑奇侠传系列；声创联盟中文配音社团(2005(2005年成年成立立),),主要作品为美少女战士卡通片；优优配音网主要作品为美少女战士卡通片；优优配音网(2008(2008年年成立）电子交易配音的代表平台；中国配音在线网（成立）电子交易配音的代表平台；中国配音在线网（20032003年成立）主要从事传统配音服务。年成立）主要从事传统配音服

30、务。42课件学习课件学习网络与传播网络与传播3 3、视频、视频v视频包括视频点播、视频直播、视频分享和视频视频包括视频点播、视频直播、视频分享和视频互动等目前互联网视频主要技术形态。视频是媒互动等目前互联网视频主要技术形态。视频是媒体应用最为广泛的传播元素。视频所涵盖的内容体应用最为广泛的传播元素。视频所涵盖的内容也由于网络的支持也越来越广泛。除了传统的广也由于网络的支持也越来越广泛。除了传统的广播、电视和电影节目之外，最突出的是个体受众播、电视和电影节目之外，最突出的是个体受众参与、制作和提供的视频片段或节目。技术的成参与、制作和提供的视频片段或节目。技术的成熟不仅促进了视频内容的丰富，还使

31、越来越多的熟不仅促进了视频内容的丰富，还使越来越多的人参与到视频的交流上来。人参与到视频的交流上来。43课件学习课件学习网络与传播网络与传播中国网络电视台中国网络电视台v中国网络电视台就是一个主要依靠电视和网络共中国网络电视台就是一个主要依靠电视和网络共享资源同步播出的网络传播互动平台。享资源同步播出的网络传播互动平台。v优酷土豆网则是中国最早和最大的视频分享平台，优酷土豆网则是中国最早和最大的视频分享平台，用户可以通过其平台轻松发布、浏览和分享视频用户可以通过其平台轻松发布、浏览和分享视频作品。播放量最高超过作品。播放量最高超过1 1亿次的视频中，每天独立亿次的视频中，每天独立用户数超过用户

32、数超过15001500万。万。44课件学习课件学习网络与传播网络与传播45课件学习课件学习网络与传播网络与传播46课件学习课件学习网络与传播网络与传播v这其中既包括网友自行制作的视频节目，比如播这其中既包括网友自行制作的视频节目，比如播客和用户原创视频，也包括来自内容提供商的视客和用户原创视频，也包括来自内容提供商的视频节目，比如电影、电视剧和娱乐综艺节目等。频节目，比如电影、电视剧和娱乐综艺节目等。虽然不是公认的主流媒体，但是以土豆网为代表虽然不是公认的主流媒体，但是以土豆网为代表的这些分享平台使得个体的视频传播门槛大大降的这些分享平台使得个体的视频传播门槛大大降低，极大促进了人际传播的发展

33、。低，极大促进了人际传播的发展。v视频是网络播音主持当中对受众最为吸引的一个视频是网络播音主持当中对受众最为吸引的一个元素。元素。47课件学习课件学习网络与传播网络与传播4 4、动画、动画v动画在媒体中体现的范围也比较广泛。在内容上，动画在媒体中体现的范围也比较广泛。在内容上，有除了传统的动画片、游戏，还有虚拟的播音员有除了传统的动画片、游戏，还有虚拟的播音员和主持人。动画频道是各个视频网站不可或缺的和主持人。动画频道是各个视频网站不可或缺的内容，动画也是融媒体的广告和页面的重要构成内容，动画也是融媒体的广告和页面的重要构成元素。元素。v人民网、中国广播网和中国网络电视台的首页中人民网、中国广

34、播网和中国网络电视台的首页中大部分广告主要是由大部分广告主要是由flashflash动画构成的，这使静止动画构成的，这使静止的画面活动了起来，最大的吸引受众的眼球，体的画面活动了起来，最大的吸引受众的眼球，体现传播效果。现传播效果。 48课件学习课件学习网络与传播网络与传播虚拟主持人虚拟主持人v20002000年，由英国的一家网络公司推出了世界上年，由英国的一家网络公司推出了世界上第一个虚拟主持人第一个虚拟主持人阿娜诺娃（阿娜诺娃（AnanovaAnanova）。）。在随后虚拟主持人曾经向电视媒体发展，但是在随后虚拟主持人曾经向电视媒体发展，但是由于制作费用和人们的收视习惯，过了新鲜期由于制作

35、费用和人们的收视习惯，过了新鲜期之后那些曾吸引很多眼球的虚拟主持人基本上之后那些曾吸引很多眼球的虚拟主持人基本上都消失了。目前动画的栏目或影视剧中还有部都消失了。目前动画的栏目或影视剧中还有部分非严格意义上的虚拟主持人出现。分非严格意义上的虚拟主持人出现。v比如中央电视台的动画梦工厂中的比如中央电视台的动画梦工厂中的跳跳龙跳跳龙。 49课件学习课件学习网络与传播网络与传播四、网络播音主持的类型四、网络播音主持的类型v网络播音主持按照表现主体分，可以分为网络播音主持按照表现主体分，可以分为虚拟播音员、虚拟播音员、主持人主持人和和网络中的真实播音员、主持人网络中的真实播音员、主持人。v由于网络播音

36、目前的发展没有真正发挥网络平台交互由于网络播音目前的发展没有真正发挥网络平台交互性强的特点，多数所体现的还是平台不同，传统意义性强的特点，多数所体现的还是平台不同，传统意义上单向播报。而传统的新闻信息播报由于互动性较少，上单向播报。而传统的新闻信息播报由于互动性较少，所以网络播音目前所体现的只是信息的有声语言或文所以网络播音目前所体现的只是信息的有声语言或文字的信息传播。字的信息传播。v最为流行的是网络配音员和网友自己提供的新闻播报最为流行的是网络配音员和网友自己提供的新闻播报节目。节目。50课件学习课件学习网络与传播网络与传播v其中，其中，虚拟播音员、主持人虚拟播音员、主持人按照播报方式又分

37、为实时与非按照播报方式又分为实时与非实时播音员、主持人，接实现技术分为基于关键帧动画的实时播音员、主持人，接实现技术分为基于关键帧动画的虚拟播音员、主持人；基于人工智能技术的虚拟播音员、虚拟播音员、主持人；基于人工智能技术的虚拟播音员、主持人和基于跟踪设备的实时虚拟播音员、主持人等。网主持人和基于跟踪设备的实时虚拟播音员、主持人等。网络中的现实播音员、主持人按表现形式又可分为网络广播络中的现实播音员、主持人按表现形式又可分为网络广播播音员、主持人、网络视频播音员、主持人、网络版面主播音员、主持人、网络视频播音员、主持人、网络版面主持人及聊天室主持人等。持人及聊天室主持人等。v其中，其中，网络视

38、频播音员、主持人网络视频播音员、主持人按照节目内容又可分为访按照节目内容又可分为访谈类节目主持人与播报主持人，按播出方式分为实时与非谈类节目主持人与播报主持人，按播出方式分为实时与非实时实时 ( (直播与录播直播与录播) ) 播音员、主持人。播音员、主持人。v聊天室主持人聊天室主持人按技术手段分为基于视频的主持人与基于音按技术手段分为基于视频的主持人与基于音频的主持人。频的主持人。51课件学习课件学习网络与传播网络与传播v随者视频应用技术的发展，随者视频应用技术的发展，版面主持人版面主持人在实质上也是在实质上也是视频视频主持人主持人，在节目进程中通过速记员将文字同步呈现在版面，在节目进程中通过

39、速记员将文字同步呈现在版面上，版面上的上，版面上的“主持人主持人”成了视频主持人的一个表现形式。成了视频主持人的一个表现形式。v另外聊天室中基于视频的节目主持人在实质上也是视频主另外聊天室中基于视频的节目主持人在实质上也是视频主持人，持人，“聊天室聊天室”为其提供了表现的空间，称其为为其提供了表现的空间，称其为“聊天聊天室主持人室主持人”。按照播音主持工作性质可以分为网络播音和。按照播音主持工作性质可以分为网络播音和网络主持。网络播音主要包括新闻的播报和配音；网络主网络主持。网络播音主要包括新闻的播报和配音；网络主持主要包括访谈和娱乐。持主要包括访谈和娱乐。52课件学习课件学习网络与传播网络与

40、传播1 1、虚拟主持人、虚拟主持人v虚拟主持人是继虚拟场景、虚拟演播室后又一虚虚拟主持人是继虚拟场景、虚拟演播室后又一虚拟技术的应用，它是计算机图形学、计算机动画拟技术的应用，它是计算机图形学、计算机动画等技术发展的结果。从其出现的媒体来看可分为等技术发展的结果。从其出现的媒体来看可分为电视虚拟主持人和网络虚拟主持人；就其播报方电视虚拟主持人和网络虚拟主持人；就其播报方式而言可分为实时和非实时虚拟主持人；以其实式而言可分为实时和非实时虚拟主持人；以其实现技术而论又可分为基于关键帧动画的虚拟主持现技术而论又可分为基于关键帧动画的虚拟主持人、基于人工智能技术的虚拟主持人和基于跟踪人、基于人工智能技

41、术的虚拟主持人和基于跟踪设备的实时虚拟主持人等。设备的实时虚拟主持人等。 53课件学习课件学习网络与传播网络与传播v20002000年年4 4 月月1919日，世界上第一位虚拟主持人是在日，世界上第一位虚拟主持人是在互联网这一崭新媒介形态上出现的。这位名叫安互联网这一崭新媒介形态上出现的。这位名叫安娜诺娃（娜诺娃（AnanovaAnanova）的虚拟主持人诞生在）的虚拟主持人诞生在2121世纪的世纪的第一个年头，实际上从事的是网络新闻播报员的第一个年头，实际上从事的是网络新闻播报员的工作。她依托成熟的三维游戏技术和即时同步语工作。她依托成熟的三维游戏技术和即时同步语音处理技术，容貌靓丽、声音悦

42、耳，一亮相就在音处理技术，容貌靓丽、声音悦耳，一亮相就在全球网民中引起了轰动，其所在网站竟然为之拥全球网民中引起了轰动，其所在网站竟然为之拥堵。堵。54课件学习课件学习网络与传播网络与传播中国第一位虚拟电视主持人中国第一位虚拟电视主持人v20042004年年1111月月2020日，中国第一位虚拟电视主持人经日，中国第一位虚拟电视主持人经过一年时间的酝酿，亮相央视电影频道。过一年时间的酝酿，亮相央视电影频道。 55课件学习课件学习网络与传播网络与传播v2010 2010 年春节期间，虚拟主持人再次在中国出现。年春节期间，虚拟主持人再次在中国出现。北京电视台动画春节联欢晚会推出了两北京电视台动画春

43、节联欢晚会推出了两 “虚拟主虚拟主持人持人”，对晚会进行串场，其形象是一男一女两，对晚会进行串场，其形象是一男一女两个小孩，他们看中国传统服装，在串场时衣服会个小孩，他们看中国传统服装，在串场时衣服会改变，发型也会故交。可以预见，网络上的虚拟改变，发型也会故交。可以预见，网络上的虚拟主持人也将会在不断的探索实践中找到更广阔的主持人也将会在不断的探索实践中找到更广阔的发展空间。发展空间。56课件学习课件学习网络与传播网络与传播v20012001年年1212月吉林电视台月吉林电视台世界视窗世界视窗节目主持人节目主持人“TV NO.1TV NO.1”就粉墨登场了。同时它还号称是就粉墨登场了。同时它还

44、号称是“世世界首位电视虚拟主持人界首位电视虚拟主持人”。 20012001年，又有江苏电年，又有江苏电视台视台“QQQQ小姐小姐”、中央电视台、中央电视台“伊妹儿伊妹儿”和天津和天津电视台电视台“言东方言东方”等虚拟主持人相继亮相。等虚拟主持人相继亮相。 57课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、网络现实播音员主持人、网络现实播音员主持人v网络现实播音员和主持人在网络播音主持实践当中，网络现实播音员和主持人在网络播音主持实践当中，运用最多的最主要的还是网络主持人，网络播音体运用最多的最主要的还是网络主持人，网络播音体现在为画面的配音和新闻播音节目上。现在为画面的配音和新闻播音节目上。v网

45、络播音员和电视播音员在本质上没有什么区别，只网络播音员和电视播音员在本质上没有什么区别，只是播出平台的不同，并且由于网络新闻播音的单一是播出平台的不同，并且由于网络新闻播音的单一性，并没有发挥网络平台开放性、即时性、交互性性，并没有发挥网络平台开放性、即时性、交互性的特点优势，所以网络播音的收听视率并没有广播的特点优势，所以网络播音的收听视率并没有广播电视新闻播音的优势大。电视新闻播音的优势大。58课件学习课件学习网络与传播网络与传播v如人民网的视频如人民网的视频新闻串烧新闻串烧栏目就是一档新闻栏目就是一档新闻播报类的栏目，虽然在视频字幕上打上了播报类的栏目，虽然在视频字幕上打上了“主持主持人

46、人”，但是播报的本质无法改变。为此，网络现，但是播报的本质无法改变。为此，网络现实的播音员和主持人，主要从网络主持人着手。实的播音员和主持人，主要从网络主持人着手。59课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络电台主持人网络电台主持人 (NJ)(NJ)v NJ NJ是英文是英文Net Jockey(Net Jockey(网络骑士网络骑士) )的缩写，中文意的缩写，中文意思是思是“网络直播节目主持网络直播节目主持”，即网络电台的主持，即网络电台的主持人。人。NJNJ是电台与听众直接交流的主体。随着网络是电台与听众直接交流的主体。随着网络电台的发展，电台的发展，NJNJ逐渐作为一个群体涌现出来。这逐

47、渐作为一个群体涌现出来。这种现象即为种现象即为“NJNJ现象现象”。60课件学习课件学习网络与传播网络与传播v 与传统电台的主持人一样，与传统电台的主持人一样，NJ NJ 也是把节目内容以声音的也是把节目内容以声音的形式传达给听众，节目的采、编、播通常需要形式传达给听众，节目的采、编、播通常需要 NJNJ一人完一人完成。成。v网络电台相对传统电台来说有了更大的自由度，播什么节网络电台相对传统电台来说有了更大的自由度，播什么节目主题、怎样做节目完全由目主题、怎样做节目完全由 NJ NJ 自己把握。自己把握。vNJNJ是听众之间互相交流的组织者与街接音，是听众之间互相交流的组织者与街接音，NJNJ

48、的定位具有的定位具有强烈的强烈的“受众意识受众意识”，针对目标听众设置相应节目。，针对目标听众设置相应节目。v在在NJNJ的广播网站中，的广播网站中，NJ NJ 根据网友的需要或网友的提议来根据网友的需要或网友的提议来播出音乐、动画等节目，针对性强，且播出内容贴近生活。播出音乐、动画等节目，针对性强，且播出内容贴近生活。61课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络版面主持人网络版面主持人v如其他论坛一样，强国论坛各个版面都设有版主。在各类如其他论坛一样，强国论坛各个版面都设有版主。在各类版主中，有一类版主的职能渐渐发展、完善，形成了一种版主中，有一类版主的职能渐渐发展、完善，形成了一种类似主持

49、人性质与功能的网络行为，这类版主被称之为类似主持人性质与功能的网络行为，这类版主被称之为“网络版面主持人网络版面主持人”。如强国论坛的明星栏目。如强国论坛的明星栏目人民访谈人民访谈，从从19991999年年5 5月月 14 14 日的第一场访谈开始，起到穿针引线、日的第一场访谈开始，起到穿针引线、畅通交流的作用。访谈结束后，主持人再将采访全程整理畅通交流的作用。访谈结束后，主持人再将采访全程整理成文，形成一部完整的成文，形成一部完整的“来访录来访录”，以供网民阅读。大部，以供网民阅读。大部分的访谈还附有视频或图片，让网民能够直击采访现场，分的访谈还附有视频或图片，让网民能够直击采访现场，身临其

50、境地感受嘉宾们性格鲜明的形象。身临其境地感受嘉宾们性格鲜明的形象。62课件学习课件学习网络与传播网络与传播v以主持人或者主持人以主持人或者主持人- -嘉宾为核心的版面实时活动，嘉宾为核心的版面实时活动，类似于电视的脱口秀类似于电视的脱口秀 (talk show)(talk show)节目，但网络节目，但网络这种传播方式又赋予了它独特的魅力。定期举办这种传播方式又赋予了它独特的魅力。定期举办实时活动的固定栏目及其版面主持人将成为网站实时活动的固定栏目及其版面主持人将成为网站的一个闪亮的品牌。网络的交互性甚至便这种节的一个闪亮的品牌。网络的交互性甚至便这种节目具有超越传统媒体的巨大优越性。可以说，

51、版目具有超越传统媒体的巨大优越性。可以说，版面主持人主持的网络实时活动能成为网站最能聚面主持人主持的网络实时活动能成为网站最能聚集人气的栏目类别之一。集人气的栏目类别之一。63课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络视频节目主持人网络视频节目主持人 v现在，许多电视台都在网络上开辟了直播或录播现在，许多电视台都在网络上开辟了直播或录播节目，这类视频属于前而讨论的依托于传统广电节目，这类视频属于前而讨论的依托于传统广电体系的电视媒体、在网络上运营的网络视频平台。体系的电视媒体、在网络上运营的网络视频平台。如央视网、凤凰网、如央视网、凤凰网、BTVBTV在线、金鹰网等。这类平在线、金鹰网等。这类平

52、台提供视频直播服务，同时将历史电视节目或完台提供视频直播服务，同时将历史电视节目或完整或稍作剪辑后上传至网络，供网民浏览，也可整或稍作剪辑后上传至网络，供网民浏览，也可称之为称之为“网络电视网络电视”。 64课件学习课件学习网络与传播网络与传播v20092009年年1212月月2828日中国首个国家网络电视台日中国首个国家网络电视台(CNTV)(CNTV)正式上线。正式上线。此次建设进一步发挥了此次建设进一步发挥了“台网捅绑台网捅绑”模式的优势，融合模式的优势，融合“电视电视”与与“网络网络”的双重特性，为传统媒体增加视频分发的双重特性，为传统媒体增加视频分发渠道，更通过与用户之间的交互，起到

53、舆论的疏导及交流渠道，更通过与用户之间的交互，起到舆论的疏导及交流作用。作用。v“台网拥绑台网拥绑”让众多网民也能在网上看到大家平同所熟悉让众多网民也能在网上看到大家平同所熟悉的电视节目与主持人。但他们并不能被称为真正的的电视节目与主持人。但他们并不能被称为真正的“网络网络视频主持人视频主持人”。传统电视节目主持人服务于电视节目制作。传统电视节目主持人服务于电视节目制作到传输的整个过程，其构思创作、现场录制及后期编辑播到传输的整个过程，其构思创作、现场录制及后期编辑播出都是按照电视的传播规律向进行的。即便被搬到了网上，出都是按照电视的传播规律向进行的。即便被搬到了网上，也无法改变其电视传播的性

54、质与风格。也无法改变其电视传播的性质与风格。65课件学习课件学习网络与传播网络与传播2011 2011 中国首届网络春晚中国首届网络春晚 http:/ 66课件学习课件学习网络与传播网络与传播v“网络视频主持人网络视频主持人”，是指综合性网站或专业视频，是指综合性网站或专业视频网站自有视频节目的主持人。这种视频节目由网网站自有视频节目的主持人。这种视频节目由网站自创，采用流式传输的方式在站自创，采用流式传输的方式在InternetInternet上播放，上播放，供网民欣赏。供网民欣赏。67课件学习课件学习网络与传播网络与传播国内的传统媒体国内的传统媒体v 国内的传统媒体，如北京电台率先开启了广

55、播节国内的传统媒体，如北京电台率先开启了广播节目的视频制作播出，而北京广播网作为北京电台目的视频制作播出，而北京广播网作为北京电台的网站，同样有自采、自编、自制的节目，如该的网站，同样有自采、自编、自制的节目，如该网站在网站在20082008年北京奥运会期间推出的年北京奥运会期间推出的我与奥运我与奥运共辉煌共辉煌视频访谈节目。从视频访谈节目。从20082008年年8 8月月6 6日的第一日的第一场直播，到场直播，到20082008年年8 8月月2626日的总结性访谈，整个节日的总结性访谈，整个节目历时目历时2020天，播出天，播出2l2l期节目，总共播出近期节目，总共播出近1010小时。小时。

56、这档节目的主持人蔡明可、纪佩佩、马琳玮成为这档节目的主持人蔡明可、纪佩佩、马琳玮成为北京广播网最早的网络视频主持人。北京广播网最早的网络视频主持人。68课件学习课件学习网络与传播网络与传播主流媒体门户网站主流媒体门户网站v主流媒体门户网站由于具有得天独厚的优势，在视频节目主流媒体门户网站由于具有得天独厚的优势，在视频节目类型上要比普话的网站要丰富很多，并且能够自己制作新类型上要比普话的网站要丰富很多，并且能够自己制作新闻节目。以第一家取得网络媒体采访资格的人民网为例，闻节目。以第一家取得网络媒体采访资格的人民网为例，它的视频是以它的视频是以“人民电视人民电视”的名称出现的。它的自办原创的名称出

57、现的。它的自办原创栏目有著名传记文学作家、人民日报记者李辉讲述那些曾栏目有著名传记文学作家、人民日报记者李辉讲述那些曾经叱咤风云的历史文化人物不为认知的另一面经叱咤风云的历史文化人物不为认知的另一面静听辉声静听辉声，由时事评论员作为主持人参与进行新闻深度解读的，由时事评论员作为主持人参与进行新闻深度解读的读报看报读报看报，由主持人关注新闻事件邀请新闻人物参与，由主持人关注新闻事件邀请新闻人物参与的的人民会客厅人民会客厅、由人民日报高级记者主持的、由人民日报高级记者主持的台湾那台湾那些事些事、有虚拟主持人主持的、有虚拟主持人主持的小白闪报小白闪报、由主持人对、由主持人对社会热点进行深度解析拍砖的

58、社会热点进行深度解析拍砖的小六砖头铺小六砖头铺等。等。 69课件学习课件学习网络与传播网络与传播综合性的门户网站综合性的门户网站v综合性的门户网站如新浪网、腾讯网等，早在综合性的门户网站如新浪网、腾讯网等，早在20042004年前便年前便开始做网络视频节目了。这种视频节目多为访谈性节目。开始做网络视频节目了。这种视频节目多为访谈性节目。从理论上说，应是有了网络视频直播后才出现了这类访谈从理论上说，应是有了网络视频直播后才出现了这类访谈节目。以节目。以腾讯网腾讯网为例，其视频频道旱设有为例，其视频频道旱设有“互动直播大厅互动直播大厅”，除了体育直播、电视直播节目以外，还根据不同领域，除了体育直播

59、、电视直播节目以外，还根据不同领域设有设有娱乐名人坊娱乐名人坊( (娱乐娱乐) )、盛世龙门阵盛世龙门阵( (文化文化) )、管理管理E E言掌言掌( (管理管理) )、美册问诊室美册问诊室( (美容美容) )等原创直等原创直播节目。另外还会定期制作视频专题节目，如播节目。另外还会定期制作视频专题节目，如大师访谈大师访谈( (录播录播) )等。这类网络视频节目的主持人一般为网站内部等。这类网络视频节目的主持人一般为网站内部编辑人员，有时也会根据采访需要外请专业主持人。编辑人员，有时也会根据采访需要外请专业主持人。70课件学习课件学习网络与传播网络与传播专业视频网站专业视频网站v而在专业视频网站

60、中，酷而在专业视频网站中，酷6 6网网()()是迄今为止视频行是迄今为止视频行业中第一家打造原创栏目的视频网站。以其明星栏目业中第一家打造原创栏目的视频网站。以其明星栏目山山寨新闻寨新闻为例，截至为例，截至20102010年年3 3月底，月底，山寨新闻山寨新闻的系列的系列视频在酷视频在酷6 6网上的点击量已经突破了网上的点击量已经突破了l l亿次。亿次。山寨新闻山寨新闻是录播节目，每天一期，每期大概是录播节目，每天一期，每期大概15152020分钟，其主持人分钟，其主持人自称自称“村长西葫芦村长西葫芦”。在新闻中，他一身农民扣扮，主播。在新闻中，他一身农民扣扮，主播台上物品也极具农村特色，有土

61、靠床单的背景、红布包裹台上物品也极具农村特色，有土靠床单的背景、红布包裹的麦克风、手摇扇、特色电台等。的麦克风、手摇扇、特色电台等。71课件学习课件学习网络与传播网络与传播v村长村长“西葫芦西葫芦”用嬉笑怒骂的方式将每天发生的重大和热用嬉笑怒骂的方式将每天发生的重大和热门新闻深入浅出地告诉网友，同时还穿插娱乐小品方式，门新闻深入浅出地告诉网友，同时还穿插娱乐小品方式，由他本人本色演绎话题精彩片段，让忙碌的白领能够在愉由他本人本色演绎话题精彩片段，让忙碌的白领能够在愉悦的心情中了解新闻。诙谐搞笑的风格和妙语连珠的话语悦的心情中了解新闻。诙谐搞笑的风格和妙语连珠的话语使村长使村长“西葫芦西葫芦”成

62、为了一代网络红人。成为了一代网络红人。72课件学习课件学习网络与传播网络与传播聊天室主持人聊天室主持人 v聊天室管理员却是从聊天室诞生便有的。管理员负责维持聊天室管理员却是从聊天室诞生便有的。管理员负责维持整个聊天室的秩序，对于聊天室用户的网上言论、行为进整个聊天室的秩序，对于聊天室用户的网上言论、行为进行监管。聊天室根据不同的内容分成不同的频道，频道再行监管。聊天室根据不同的内容分成不同的频道，频道再设一个或数个设一个或数个“房间房间”，即小众范围的，即小众范围的“聊天室聊天室”，“房房间间”下而还可阻再设下级下而还可阻再设下级“房间房间”，更小众范围的聊天室。，更小众范围的聊天室。每一层级

63、的聊天室都有自己的管理员，为了聚集聊天室人每一层级的聊天室都有自己的管理员，为了聚集聊天室人气，某些房间的管理员往往会事先设置一个话题供聊天室气，某些房间的管理员往往会事先设置一个话题供聊天室用户们讨论，渐渐地，这类管理员开始具备了主持人的某用户们讨论，渐渐地，这类管理员开始具备了主持人的某些性质与特点。些性质与特点。73课件学习课件学习网络与传播网络与传播v 以以新浪新浪UCUC为例。为例。UCUC是新浪是新浪UCUC信息技术有限公司开发的，信息技术有限公司开发的，融合了融合了P2PP2P思想的开放式即时通讯的网络聊天工具。新浪思想的开放式即时通讯的网络聊天工具。新浪showshow是是UC

64、 UC 下设的著名视频聊天室，下设的著名视频聊天室，20052005年年4 4月月2828同，由著同，由著名电视节目主持人李静与新浪名电视节目主持人李静与新浪UCUC联于打造的一档国内首开联于打造的一档国内首开先河的网络视频互动节目先河的网络视频互动节目静距离静距离正式开播。该节目在正式开播。该节目在新浪新浪UCUC视频聊天室视频聊天室( (静距离静距离直播问直播问) )定期播出。定期播出。静距静距离离在普通电视访谈及网络在线聊天的基础上，增加了网在普通电视访谈及网络在线聊天的基础上，增加了网友的互动和参与，广大网友可以通过进入友的互动和参与，广大网友可以通过进入新浪新浪UCUC静距离静距离视

65、频聊天室视频聊天室，踊跃上麦、视频直接参与。这也是国内第，踊跃上麦、视频直接参与。这也是国内第一个电视主持人在网络聊天室中开设语音、视频的现场脱一个电视主持人在网络聊天室中开设语音、视频的现场脱口秀节目，李静成为口秀节目，李静成为“第一个吃螃蟹的人第一个吃螃蟹的人”。74课件学习课件学习网络与传播网络与传播3 3、网络配音、网络配音v在在20002000年的时候，年的时候，X-ZONEX-ZONE这个国内知名声优爱好这个国内知名声优爱好者论坛就已经开始进行最早的同人配音的尝试了。者论坛就已经开始进行最早的同人配音的尝试了。根据目前网络上流传的同人配音作品来看，第一根据目前网络上流传的同人配音作

66、品来看，第一个在网络上出现的中文配音的日本视频动画作品个在网络上出现的中文配音的日本视频动画作品应该是应该是CHAOSDUSTCHAOSDUST配音社团（声创联盟中文配音社配音社团（声创联盟中文配音社团的三个前身之一）的作品，不过因为当时网络团的三个前身之一）的作品，不过因为当时网络配音处于起步阶段，各地交流较少，很多资料都配音处于起步阶段，各地交流较少，很多资料都已消失，一些早期同人配音的参与者也已经淡出已消失，一些早期同人配音的参与者也已经淡出了这个圈子。了这个圈子。 75课件学习课件学习网络与传播网络与传播v自自20002000年起，宽带的大量普及使得网络上传输的信息流暴年起，宽带的大量

67、普及使得网络上传输的信息流暴涨，信息传速的速度和质量都是已往所无法想象的，网络涨，信息传速的速度和质量都是已往所无法想象的，网络配音便应运而生。配音便应运而生。v最早参与网络配音的团队应该是全国各地的网络广播剧制最早参与网络配音的团队应该是全国各地的网络广播剧制作者们。参与网络广播剧配音的网友以年轻的学生群体为作者们。参与网络广播剧配音的网友以年轻的学生群体为主，绝大多数没有专业背景，仅仅凭着一股对用声音讲故主，绝大多数没有专业背景，仅仅凭着一股对用声音讲故事的热情而参与配音。虽然广播剧并没有掀起真正的网络事的热情而参与配音。虽然广播剧并没有掀起真正的网络配音热潮，但是却由于社团数量众多、规模

68、庞大而形成了配音热潮，但是却由于社团数量众多、规模庞大而形成了“网配圈网配圈”。为更多网友参与配音提供了便利条件，也催。为更多网友参与配音提供了便利条件，也催生了日后众多杰出的网络配音作品。生了日后众多杰出的网络配音作品。v“网络配音组网络配音组”，顾名思义就是通过网络结识并一起进行，顾名思义就是通过网络结识并一起进行交流、业余创作的配音爱好者的团体。交流、业余创作的配音爱好者的团体。76课件学习课件学习网络与传播网络与传播v20062006年初，年初，一个馒头引发的血案一个馒头引发的血案网络大热，网络大热，此后诞生了大量网友自发配音的视频作品。来自此后诞生了大量网友自发配音的视频作品。来自民

69、间的声音开始和传统影视作品结合在一起，创民间的声音开始和传统影视作品结合在一起，创作出很多风行一时的恶搞作品，成为很多人茶余作出很多风行一时的恶搞作品，成为很多人茶余饭后的谈资。饭后的谈资。20092009年，文辞平淡的小诗年，文辞平淡的小诗我爱我我爱我的祖国的祖国掀起天涯论坛的网络配音狂潮，诞生了掀起天涯论坛的网络配音狂潮，诞生了一系列一系列“太有才了太有才了”的朗诵作品。伦敦音、孙悟的朗诵作品。伦敦音、孙悟空版、擎天柱版、易中天版、周迅版空版、擎天柱版、易中天版、周迅版惟妙惟惟妙惟肖的声音让网友拍案叫绝。肖的声音让网友拍案叫绝。77课件学习课件学习网络与传播网络与传播五、网络播音主持的基本

70、要求五、网络播音主持的基本要求v具备较强的应变能力具备较强的应变能力v向向“广广”“深深”培养的转培养的转变变v播音主持技能的普及播音主持技能的普及v具备一专多能具备一专多能 78课件学习课件学习网络与传播网络与传播1 1、具备较强的应变能力、具备较强的应变能力v“媒体融合媒体融合”是传播形态的多样化和即时性，利用网络平是传播形态的多样化和即时性，利用网络平台将文字、图片、声音、影像和台将文字、图片、声音、影像和FlashFlash融于一体，在视听融于一体，在视听觉传达上打造丰富多样、形象生动的信息产品。媒体融合觉传达上打造丰富多样、形象生动的信息产品。媒体融合让播音主持工作平台延伸到了网络、

71、手机、移动电视等新让播音主持工作平台延伸到了网络、手机、移动电视等新播出平台，这些平台对于传统的广播电视媒体而言有着本播出平台，这些平台对于传统的广播电视媒体而言有着本质的区别，对从业人员也有着更高的要求。信息发布渠道质的区别，对从业人员也有着更高的要求。信息发布渠道的广泛，网络平台的即时性都会让播音主持人才面对更多的广泛，网络平台的即时性都会让播音主持人才面对更多的不可预知的直播，并且这种直播是互动性极强、受众群的不可预知的直播，并且这种直播是互动性极强、受众群体不固定的直播。体不固定的直播。 79课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、向、向“广广”“深深”培养的转变培养的转变v媒体融

72、合中的自媒体对播音与主持的教育和培训媒体融合中的自媒体对播音与主持的教育和培训有着强烈的需求。而媒体融合当中的大众传播媒有着强烈的需求。而媒体融合当中的大众传播媒体，对于能够适合其新形势工作的播音主持人才体，对于能够适合其新形势工作的播音主持人才的需求却是不变的。这样在媒体融合的发展环境的需求却是不变的。这样在媒体融合的发展环境中，播音主持的专业教育和社会教育的界限就会中，播音主持的专业教育和社会教育的界限就会越来越模糊。越来越模糊。80课件学习课件学习网络与传播网络与传播3 3、播音主持技能的普及、播音主持技能的普及v由于技术的发展成熟，信息的传播由于发布渠道由于技术的发展成熟，信息的传播由

73、于发布渠道的增多，追求独家新闻已经成为了传统媒体不可的增多，追求独家新闻已经成为了传统媒体不可能完成的任务。自媒体发展的推波助澜，使得信能完成的任务。自媒体发展的推波助澜，使得信息瞬间报道也越来越普及到个体手中。如今很多息瞬间报道也越来越普及到个体手中。如今很多时候，信息是由身处事发现场的普通参与者或旁时候，信息是由身处事发现场的普通参与者或旁观者第一时间发布。观者第一时间发布。 81课件学习课件学习网络与传播网络与传播自媒体跑步秀自媒体跑步秀v20112011年年2 2月月2727日东京国际马拉松的日东京国际马拉松的3.53.5万名参赛者万名参赛者中，来自英国的约瑟夫身上装备了中，来自英国的

74、约瑟夫身上装备了4 4部部iPhoneiPhone手机、手机、3 3个无线导航、个无线导航、2 2部部HTCHTC手机和天气感应器、手机和天气感应器、1 1个个iPadiPad和心率仪，外加一个自制的天线和两个儿童和心率仪，外加一个自制的天线和两个儿童玩具风车玩具风车他背着他背着3 3公斤的装备一边跑一边通过公斤的装备一边跑一边通过微博即时发布自己的位置和状态，并和在线网友微博即时发布自己的位置和状态，并和在线网友交流马拉松心得。他还给自己的这次马拉松之旅交流马拉松心得。他还给自己的这次马拉松之旅取了个好听的名字取了个好听的名字自媒体跑步秀。自媒体跑步秀。 82课件学习课件学习网络与传播网络与

75、传播草根新闻草根新闻v20102010年年1111月月8 8日，网络上出现了一档日，网络上出现了一档草根新闻草根新闻的视频并且在网上迅速蹿红，因为这是由四个身的视频并且在网上迅速蹿红，因为这是由四个身处南阳的农民利用简单的设备，自己从网上搜集处南阳的农民利用简单的设备，自己从网上搜集一些不太受传统媒体重视的民间文化、民间的一些不太受传统媒体重视的民间文化、民间的“草根名人草根名人”和一些国内社会新闻。模仿央视和一些国内社会新闻。模仿央视新新闻联播闻联播的模式进行编排制作，然后通过网上播的模式进行编排制作，然后通过网上播出。节目中作为主播的小辣椒和板蓝根都是不出出。节目中作为主播的小辣椒和板蓝根

76、都是不出名的二人转演员。他们平时没有在大场合表演的名的二人转演员。他们平时没有在大场合表演的机会，在视频上做主持人也圆了他们的演艺梦。机会，在视频上做主持人也圆了他们的演艺梦。 83课件学习课件学习网络与传播网络与传播草根新闻草根新闻84课件学习课件学习网络与传播网络与传播4 4、具备一专多能、具备一专多能 v传统的媒体播音员和主持人只要做好自己分内的配音和相传统的媒体播音员和主持人只要做好自己分内的配音和相应媒体的播音和主持等相关工作就可以了，而媒体融合使应媒体的播音和主持等相关工作就可以了，而媒体融合使得单一的媒介平台变得丰富起来，新闻主播和节目主持人得单一的媒介平台变得丰富起来，新闻主播

77、和节目主持人的工作平台也更大，要求也更高。的工作平台也更大，要求也更高。v20082008年年6 6月月2020日，胡锦涛总书记到人民网强国论坛视察并日，胡锦涛总书记到人民网强国论坛视察并且参与了与网友的在线互动。在面对胡锦涛总书记时，主且参与了与网友的在线互动。在面对胡锦涛总书记时，主持人在表达和情绪上难以抑制自己的紧张和激动，出现了持人在表达和情绪上难以抑制自己的紧张和激动，出现了好几次口误。并且在和网友的音视频交流中，即时传播了好几次口误。并且在和网友的音视频交流中，即时传播了出去。网友和受众们并没有责难主持人，但是影响了信息出去。网友和受众们并没有责难主持人，但是影响了信息交流的完整性

78、和顺畅性。此时主持人不仅仅面对自己熟悉交流的完整性和顺畅性。此时主持人不仅仅面对自己熟悉岗位上的话筒和镜头，还要面对其他媒体的岗位上的话筒和镜头，还要面对其他媒体的“长枪短炮长枪短炮”，更重要的是面对的对象是党和国家的领导人。虽然如此，更重要的是面对的对象是党和国家的领导人。虽然如此，但这一些都不应该成为她出错的借口。但这一些都不应该成为她出错的借口。85课件学习课件学习网络与传播网络与传播v这也从另外一方面提醒媒体，在媒体融合进程下，对于播这也从另外一方面提醒媒体，在媒体融合进程下，对于播音主持人才的选拔和要求更为苛刻。最基本的能力应该包音主持人才的选拔和要求更为苛刻。最基本的能力应该包括：

79、文字编辑能力、语言表达能力、良好心理素质、即时括：文字编辑能力、语言表达能力、良好心理素质、即时反应能力、多媒体操作能力、文学基础能力、播音主持业反应能力、多媒体操作能力、文学基础能力、播音主持业务能力等。这些能力对于传统媒体而言，是亟待解决的问务能力等。这些能力对于传统媒体而言，是亟待解决的问题。简而言之，融媒体对相关从业人员有最起码的两个要题。简而言之，融媒体对相关从业人员有最起码的两个要求，即专业运用能力和新媒体综合操作能力。这比传统媒求，即专业运用能力和新媒体综合操作能力。这比传统媒体通常只具备单一的专业技能而言，要求更高且更全面。体通常只具备单一的专业技能而言，要求更高且更全面。86

80、课件学习课件学习网络与传播网络与传播六、网络播音主持的支持技术六、网络播音主持的支持技术v流媒体技术流媒体技术v互联网直播互联网直播v视频直播系统视频直播系统视频电视视频电视网真系统网真系统87课件学习课件学习网络与传播网络与传播1、流媒体技术vReal Networks vMicro SoftvApple88课件学习课件学习网络与传播网络与传播A A、Real NetworksReal Networksv最早的流媒体播放软件是最早的流媒体播放软件是RealNetworksRealNetworks的的RealPlayerRealPlayer。vRealPlayer RealPlayer 最早称

81、为最早称为Real AudioReal Audio，仅播放音乐文件。，仅播放音乐文件。v兼并了兼并了XingXing公司（第一个采用串流式通道影音播放程序公司（第一个采用串流式通道影音播放程序StreamworksStreamworks）。）。vRealPlayer7.0RealPlayer7.0、8.08.0、9.09.0、 14.0.2.633/2011.5.3 14.0.2.633/2011.5.3 。http:/ Player与RealplayervRealOne PlayerRealOne Player与与RealplayerRealplayer同属于同属于RealReal公司公司产

82、品。品。vRealONE PlayerRealONE Player是新的是新的视音音频流播放系流播放系统，用以取代，用以取代该公公司三种主打司三种主打产品，即品，即RealPlayerRealPlayer、RealJukeboxRealJukebox和和GoldPassGoldPass。vReal ONEReal ONE最大特点就是多最大特点就是多层画面功能，即当一个屏幕播放画面功能，即当一个屏幕播放影碟或歌曲的影碟或歌曲的时候，旁候，旁边将有一个将有一个侧屏幕提供有关影碟或屏幕提供有关影碟或歌曲的信息或广告。歌曲的信息或广告。 90课件学习课件学习网络与传播网络与传播RealplayerRe

83、alplayer界面界面91课件学习课件学习网络与传播网络与传播B B、 MicrosoftMicrosoftvWindowsMediaPlayer 4.0WindowsMediaPlayer 4.0、5.05.0、6.06.0、7.07.0、8.08.0、9.09.0、10.010.0、11.011.0vWindowsMediaPlayer11-windows xpWindowsMediaPlayer11-windows xp92课件学习课件学习网络与传播网络与传播WMP11.0WMP11.093课件学习课件学习网络与传播网络与传播C C、AppleApplevQuickTime6Quick

84、Time6vQuickTime Pro For Windows v7.1.0QuickTime Pro For Windows v7.1.094课件学习课件学习网络与传播网络与传播95课件学习课件学习网络与传播网络与传播QuickTime796课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、互联网直播、互联网直播v卫星直播、现场直播等之外的直播手段之一。v体育直播。v新浪体育直播。97课件学习课件学习网络与传播网络与传播98课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络直播网络直播99课件学习课件学习网络与传播网络与传播案例介绍案例介绍WEBCAMWEBCAM应用应用 100课件学习课件学习网络与传播网

85、络与传播3 3、视频直播系统、视频直播系统v视频会议是流媒体的一种商业用途。视频会议是流媒体的一种商业用途。v通过流媒体可以实现点对点的通讯，最常用的就通过流媒体可以实现点对点的通讯，最常用的就是视频电话。是视频电话。v网真系统网真系统101课件学习课件学习网络与传播网络与传播102课件学习课件学习网络与传播网络与传播视频电视视频电视vPPS-PPTVPPS-PPTV103课件学习课件学习网络与传播网络与传播网真系统104课件学习课件学习网络与传播网络与传播七、网络播音主持的具体实践七、网络播音主持的具体实践v网络播音主持的实践，伴随着网络的发展都留下网络播音主持的实践，伴随着网络的发展都留下

86、了很深的印迹，广义上的网络文字主持人，是是了很深的印迹，广义上的网络文字主持人，是是网络播音主持最早的实践，而后各网站所配备的网络播音主持最早的实践，而后各网站所配备的网络促销员也具备了网络播音主持的某种功能。网络促销员也具备了网络播音主持的某种功能。现在，随着网络媒体的壮大，以及媒体之间的融现在，随着网络媒体的壮大，以及媒体之间的融合，狭义上的网络播音主持活动越来越多，越来合，狭义上的网络播音主持活动越来越多，越来越频繁。就目前而言，要做好网络播音主持，必越频繁。就目前而言，要做好网络播音主持，必须做好相应的实践准备和训练。须做好相应的实践准备和训练。105课件学习课件学习网络与传播网络与传

87、播具体实践具体实践v网络配音实践网络配音实践v网络广播实践网络广播实践v网络新闻主播的实践网络新闻主播的实践v网络主持人的专业性实践网络主持人的专业性实践v网络播音主持的综合实践网络播音主持的综合实践v网络主持能力专项训练网络主持能力专项训练v简易网络播音主持实践方法简易网络播音主持实践方法106课件学习课件学习网络与传播网络与传播1 1、网络配音实践、网络配音实践v网络配音实践包括两方面的内容：配音技能和网网络配音实践包括两方面的内容：配音技能和网络操作技能。络操作技能。v配音表达是一种特殊的表达。它是通过电子媒介配音表达是一种特殊的表达。它是通过电子媒介传输到播放媒体再刺激人们的耳朵和眼睛

88、的表达。传输到播放媒体再刺激人们的耳朵和眼睛的表达。这种特殊的表达所产生的表达规律，既符合有声这种特殊的表达所产生的表达规律，既符合有声语言表达的一般规律，又带有自身的特殊性。网语言表达的一般规律，又带有自身的特殊性。网络配音是通过网络平台，把配音作品传送给需要络配音是通过网络平台，把配音作品传送给需要的一方的过程，也是通过网络进行配音作品展示的一方的过程，也是通过网络进行配音作品展示和传播的过程。和传播的过程。107课件学习课件学习网络与传播网络与传播v网络配音包括网络配音包括广播，广播剧，新闻，主持，话剧，广播，广播剧，新闻，主持，话剧，朗诵，动漫，译制，电视剧，专题广告朗诵，动漫，译制，

89、电视剧，专题广告等。等。 108课件学习课件学习网络与传播网络与传播（1 1）广播和广播剧）广播和广播剧v广播剧和广播其实是分不开的，重要的是耳朵里的艺术，广播剧和广播其实是分不开的，重要的是耳朵里的艺术，除了歌曲外，怎样让听广播的人留下一个声音印象才是最除了歌曲外，怎样让听广播的人留下一个声音印象才是最大的荣耀。广播主持人都很轻松自在，而且像在你眼前和大的荣耀。广播主持人都很轻松自在，而且像在你眼前和你聊天一样。广播剧也是这样，要求自然，声音不要僵硬，你聊天一样。广播剧也是这样，要求自然，声音不要僵硬，要柔软，声音特色突出，人物性格是通过声音表现的，也要柔软，声音特色突出，人物性格是通过声音

90、表现的，也只有声音。这点要特别注意，其实其中的人物情感其实是只有声音。这点要特别注意，其实其中的人物情感其实是你脑海中模拟出的伊甸园，或者是战场场面。自然流畅，你脑海中模拟出的伊甸园，或者是战场场面。自然流畅，突出性格是很主要的特点。也是风格化的声音魅力。突出性格是很主要的特点。也是风格化的声音魅力。109课件学习课件学习网络与传播网络与传播（2 2）新闻或主持）新闻或主持v现场感是很主要的特色，新闻播报要速度准确，现场感是很主要的特色，新闻播报要速度准确，普通话标准，柔和动听，气息隐藏的很快，鼻子普通话标准，柔和动听，气息隐藏的很快，鼻子的吸气动作在这里可见一斑，而且表情是一直是的吸气动作在

91、这里可见一斑，而且表情是一直是微笑的，声音的标准在一条美丽的水平轨道上。微笑的，声音的标准在一条美丽的水平轨道上。舞台主持要体现互动的需要，多数时刻要喊麦克，舞台主持要体现互动的需要，多数时刻要喊麦克，调节气氛，有煽动性，有特殊的感染力，比如煽调节气氛，有煽动性，有特殊的感染力，比如煽情，比如场上游戏互动，在比如呼唤明星出场，情，比如场上游戏互动，在比如呼唤明星出场，引起观众共鸣等等，此类声音应用必须有实际经引起观众共鸣等等，此类声音应用必须有实际经验，不然很难通过想象模拟出来，多经历，多实验，不然很难通过想象模拟出来，多经历，多实践。践。 110课件学习课件学习网络与传播网络与传播（3 3）

92、朗诵和话剧）朗诵和话剧v这两个突出的是共鸣二字，不仅仅是你融入角色，这两个突出的是共鸣二字，不仅仅是你融入角色，而是让观众和听众都融入进来，哭的彻底，美的而是让观众和听众都融入进来，哭的彻底，美的神往才行。而且作为舞台艺术的根本，声音的抑神往才行。而且作为舞台艺术的根本，声音的抑扬顿挫，高潮迭起，才是表演之根本。就是说这扬顿挫，高潮迭起，才是表演之根本。就是说这里强调的不是自然，而且铿锵有力，高低分明。里强调的不是自然，而且铿锵有力，高低分明。就好像在唤醒听众的思绪和灵魂一样。当然做到就好像在唤醒听众的思绪和灵魂一样。当然做到这点必须要有文学修养和阅读力，还有掌握其中这点必须要有文学修养和阅读

93、力，还有掌握其中的时代人文背景才能调整好情感，这个是其中的的时代人文背景才能调整好情感，这个是其中的艺术特色，也是值得修炼的重点。艺术特色，也是值得修炼的重点。 111课件学习课件学习网络与传播网络与传播（4 4）动漫、译制和电视剧）动漫、译制和电视剧v动漫、译制和电视剧，共同点就是具有画面感，动漫强调动漫、译制和电视剧，共同点就是具有画面感，动漫强调的是画面的人物性格和情景突出，必要时候夸张到极点，的是画面的人物性格和情景突出，必要时候夸张到极点，还不失幽默，而且听得出来画面的基本特征。而译制则更还不失幽默，而且听得出来画面的基本特征。而译制则更高级一点，声音的对应是剧中人，就代表着要代表剧

94、中人高级一点，声音的对应是剧中人，就代表着要代表剧中人的生命，环境，背景，人物关系等等，译制的配音导演，的生命，环境，背景，人物关系等等，译制的配音导演，相当于把整部电影用语言来诠释他国的故事，要做的工作相当于把整部电影用语言来诠释他国的故事，要做的工作满多，而且声音的把握很严格，基本都有同一个基调在里满多，而且声音的把握很严格，基本都有同一个基调在里面，很多声音只要一听就会知道，这一定是译制片的配音，面，很多声音只要一听就会知道，这一定是译制片的配音，做到虽然不易，可以通过渐进模仿来学习的。电视剧，动做到虽然不易，可以通过渐进模仿来学习的。电视剧，动漫和译制片两者之间，重要的是人物画面和样貌

95、跟声音很漫和译制片两者之间，重要的是人物画面和样貌跟声音很搭，表演的味道浓些，可以说是用声音表演那个演员。搭，表演的味道浓些，可以说是用声音表演那个演员。112课件学习课件学习网络与传播网络与传播（5 5）专题配音、广告配音）专题配音、广告配音v这个局限性比较大，重点需要华丽，职业，声音这个局限性比较大，重点需要华丽，职业，声音稳而专业。主要的特点需要去听电视广告的配音稳而专业。主要的特点需要去听电视广告的配音样例来自己衡量哦，在录音的时候可以看到波形，样例来自己衡量哦，在录音的时候可以看到波形，在看广告和专题配音的时候波形都是一致的，平在看广告和专题配音的时候波形都是一致的，平稳有力，甚至能

96、让你听出职业的微笑。再听到广稳有力，甚至能让你听出职业的微笑。再听到广告样例时，我们就会理解声音在这里的应用，共告样例时，我们就会理解声音在这里的应用，共鸣音，共振音，淳厚的声音等，都有很好的利用，鸣音，共振音，淳厚的声音等，都有很好的利用，要仔细学习训练才行。要仔细学习训练才行。 113课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络配音的声音技巧网络配音的声音技巧 v网络配音的声音运用技巧，可以通过年龄分析，来逻辑判网络配音的声音运用技巧，可以通过年龄分析，来逻辑判断配音运用方法。断配音运用方法。 v（1 1）小孩子。其实小孩子在变声之前，说话的气息必定）小孩子。其实小孩子在变声之前，说话的气息必

97、定不成熟，很短，出气短，而稚嫩，所以这是年龄特点，变不成熟，很短，出气短，而稚嫩，所以这是年龄特点，变声也是通过嘴部的变化，来控制气流的小变化，口放圆，声也是通过嘴部的变化，来控制气流的小变化，口放圆，而出气小，来实现小孩子的语气和声音。而出气小，来实现小孩子的语气和声音。 v（2 2）青年。一般是在生理变声之初，所以嗓子的喉结刚）青年。一般是在生理变声之初，所以嗓子的喉结刚刚长出，所以声音前置就会很适合这类年龄段，就是口腔刚长出，所以声音前置就会很适合这类年龄段，就是口腔的中前部分和鼻腔的中前部分配合，情绪上很动感，即可的中前部分和鼻腔的中前部分配合，情绪上很动感，即可使声音年轻而华丽。使声

98、音年轻而华丽。 114课件学习课件学习网络与传播网络与传播v（3 3）中年。人在不惑和知天命的年龄，声音会很沉稳，）中年。人在不惑和知天命的年龄，声音会很沉稳，厚重，甚至有些城府之感，声音的中气要足些，这类声音厚重，甚至有些城府之感，声音的中气要足些，这类声音的变化，把气流的振动多放在口腔的中后部，声音要放稳，的变化，把气流的振动多放在口腔的中后部，声音要放稳，语速要不紧不慢，颇有风度，才能控制好这类声音的变化。语速要不紧不慢，颇有风度，才能控制好这类声音的变化。 v（4 4）老年。风烛残年，晚霞夕阳之段。气息不够是很大）老年。风烛残年，晚霞夕阳之段。气息不够是很大特点，因为声带和器官是上了年

99、龄的，所以我们要把声音特点，因为声带和器官是上了年龄的，所以我们要把声音放的很扁很扁，重点在口腔的后部控制，然后收起声音的放的很扁很扁，重点在口腔的后部控制，然后收起声音的时候要弱些，这样就会有老年的感觉和音色。时候要弱些，这样就会有老年的感觉和音色。 115课件学习课件学习网络与传播网络与传播v（5 5）特殊音变化，比如模仿女性的，这类就需要）特殊音变化，比如模仿女性的，这类就需要创意一点了，这样的声音比较有趣，多数是鼻子创意一点了，这样的声音比较有趣，多数是鼻子的上提声音很有味道，女性的细音放出，而收回的上提声音很有味道，女性的细音放出，而收回的时候却有贴近男性，这些要很多体会和模仿练的时

100、候却有贴近男性，这些要很多体会和模仿练习才可以。习才可以。 v（6 6）华丽音的掌握。这个就是以上的几点练好后，）华丽音的掌握。这个就是以上的几点练好后，学会配合共振的方式发音，比如前置音和鼻音运学会配合共振的方式发音，比如前置音和鼻音运用好，可以体会到童自荣老师的帅气；中部厚重用好，可以体会到童自荣老师的帅气；中部厚重音加鼻音共振，可以理解到纯熟等等。音加鼻音共振，可以理解到纯熟等等。 116课件学习课件学习网络与传播网络与传播2 2、网络广播的实践、网络广播的实践v目前，在目前，在InternetInternet上上WWWWWW服务已确立了其信息发布的主导服务已确立了其信息发布的主导地位。

101、就是说，网络广播能作为地位。就是说，网络广播能作为audioaudio数据类型嵌套在数据类型嵌套在WWWWWW的页面上供用户收听。的页面上供用户收听。v实现网络广播实现网络广播( (音频部分音频部分) )一般采取以下几个步骤：一般采取以下几个步骤： 确确定广播内容和音源；定广播内容和音源；若是直播则从音源引出音频信号至若是直播则从音源引出音频信号至音频卡；音频卡；确定实现网上音频播出数据流的带宽；确定实现网上音频播出数据流的带宽；准备准备网上广播服务系统软件；网上广播服务系统软件；通过音频压缩软件将实时音频通过音频压缩软件将实时音频信号或音频文件按一定压缩率压缩成数据流文件；信号或音频文件按一

102、定压缩率压缩成数据流文件；启动启动广播服务器的服务进程；广播服务器的服务进程；在在webweb主页中建立主页中建立“广播广播”的的链接。通过以上链接。通过以上7 7个步骤就能建立起一个广播站点。个步骤就能建立起一个广播站点。 117课件学习课件学习网络与传播网络与传播RealAudioRealAudiov网络广播的软件网络广播的软件RealAudioRealAudio是美国是美国Real NetworksReal Networks公司研发公司研发的网络广播技术中用于传播声音文件的格式，目前已成为的网络广播技术中用于传播声音文件的格式，目前已成为网络广播的事实标准。实现网络广播所需的软件包括三个

103、：网络广播的事实标准。实现网络广播所需的软件包括三个：Real serverReal server（服务器端广播软件），（服务器端广播软件），Real Encoder(Real Encoder(服务服务器编码压缩软件器编码压缩软件) )和和Real playerReal player（客户端接收播放软件）。（客户端接收播放软件）。Real serverReal server软件负责广播软件负责广播RealReal格式的音频；格式的音频；Real Real EncoderEncoder软件负责将音频信号转换成软件负责将音频信号转换成RealReal格式；格式；Real Real playerpl

104、ayer软件则是负责将传过来的软件则是负责将传过来的RealReal格式音频数据流译码格式音频数据流译码还原并播放出来。还原并播放出来。118课件学习课件学习网络与传播网络与传播实际应用实际应用v在实际应用中，网络广播电台的播音室中用一台计算机和电在实际应用中，网络广播电台的播音室中用一台计算机和电信局的服务器连网。播音室计算机上运行信局的服务器连网。播音室计算机上运行Real EncoderReal Encoder软件。软件。当有声音输入时，当有声音输入时，Real EncoderReal Encoder进行实时压缩，并送往电信进行实时压缩，并送往电信局服务器。电信局服务器需安装局服务器。电

105、信局服务器需安装Real serverReal server软件，该软件接软件，该软件接收到音频流后，再根据用户计算机的请求发送实时音频流。收到音频流后，再根据用户计算机的请求发送实时音频流。用户计算机上的浏览器在接收到音频流后会自动启动客户端用户计算机上的浏览器在接收到音频流后会自动启动客户端播放软件播放软件RealPlayerRealPlayer，接收网络传来的音频流。并通过计算，接收网络传来的音频流。并通过计算机的声卡播放出来。和传统广播相对应，机的声卡播放出来。和传统广播相对应，Real coderReal coder软件是软件是节目制作部分，节目制作部分，Real serverRea

106、l server软件是广播发射台，软件是广播发射台，RealPlayerRealPlayer则是听众的收音机。则是听众的收音机。119课件学习课件学习网络与传播网络与传播智能化的虚拟主持人智能化的虚拟主持人 v20022002年夏天，英国广播公司（年夏天，英国广播公司（BBCBBC）就曾推出一位）就曾推出一位名叫名叫“DAGs MaddyDAGs Maddy”的科技直播节目主持人，他的科技直播节目主持人，他能借助能借助“会话机会话机”（conversation engineconversation engine）与嘉）与嘉宾、观众进行互动交流，甚至即时回答事先并未宾、观众进行互动交流，甚至即时

107、回答事先并未准备过的问题。显然，和准备过的问题。显然，和“思路敏捷思路敏捷”的的DAGs DAGs MaddyMaddy相比，我国的虚拟主持人们还有一段相当长相比，我国的虚拟主持人们还有一段相当长的路要走。的路要走。 120课件学习课件学习网络与传播网络与传播3 3、网络新闻主播的实践、网络新闻主播的实践 v新闻主播兼有了播音员和主持人的双重功能。新闻主播兼有了播音员和主持人的双重功能。v新闻主播的双重功能，首先必须进行播报能力的培养。具新闻主播的双重功能，首先必须进行播报能力的培养。具备上乘的新闻播报水准（包括多样化播报风格），对经过备上乘的新闻播报水准（包括多样化播报风格），对经过记者编辑

108、这首的新闻成品及现场消息（文字、图像、录音）记者编辑这首的新闻成品及现场消息（文字、图像、录音）有敏锐、透彻的理解，并通过有声语言做出及时准确清晰有敏锐、透彻的理解，并通过有声语言做出及时准确清晰的传达。播报能力的培养，对于多数播音主持专业来讲，的传达。播报能力的培养，对于多数播音主持专业来讲，这是最基本的能力培养。从语音、发声、表达及广播电视这是最基本的能力培养。从语音、发声、表达及广播电视播音常规模式进行知识累进式教授，基础和播报相结合。播音常规模式进行知识累进式教授，基础和播报相结合。121课件学习课件学习网络与传播网络与传播v其次，必须具备信息加工能力。熟悉受众的接受心理，着其次，必须

109、具备信息加工能力。熟悉受众的接受心理，着眼于方便和吸引受众的接受，具备补充背景、链接、整合眼于方便和吸引受众的接受，具备补充背景、链接、整合新闻信息资源的能力。为此，加强播音主持专业中新闻采新闻信息资源的能力。为此，加强播音主持专业中新闻采访写作编辑及心理学相关知识的教授。访写作编辑及心理学相关知识的教授。v第三，直播控场能力。能果断地应对各种突发事件或突发第三，直播控场能力。能果断地应对各种突发事件或突发情况的现场处置，引导连线的前方记者迅速进入最佳状态，情况的现场处置，引导连线的前方记者迅速进入最佳状态，帮助他们准确、清洗地表达现场信息，同时能够对现场信帮助他们准确、清洗地表达现场信息，同

110、时能够对现场信息和记者现场动态有敏锐的把握及准备的甄别，并根据对息和记者现场动态有敏锐的把握及准备的甄别，并根据对现场最新信息新闻价值的准确判断，对前方记者做进一步现场最新信息新闻价值的准确判断，对前方记者做进一步的采访。对于现场的把控能力，需要主播具备一定的采访的采访。对于现场的把控能力，需要主播具备一定的采访实践能力。这种能力的培养需要社会的阅历和对现场报道实践能力。这种能力的培养需要社会的阅历和对现场报道相关课程系统的学习。相关课程系统的学习。122课件学习课件学习网络与传播网络与传播v第四访谈议政能力。能够驾驭演播室访谈及有关分析评论。第四访谈议政能力。能够驾驭演播室访谈及有关分析评论

111、。作为播音主持的根本属性新闻性，主播是必须面对的。特作为播音主持的根本属性新闻性，主播是必须面对的。特别是媒体是党和政府的喉舌，是联系政府和群众的桥梁。别是媒体是党和政府的喉舌，是联系政府和群众的桥梁。为此驾驭演播室访谈，必须具备扎实的政治理论基础，新为此驾驭演播室访谈，必须具备扎实的政治理论基础，新闻分析评论能力，同时对于节目主持中的访谈技巧能够熟闻分析评论能力，同时对于节目主持中的访谈技巧能够熟练掌握。练掌握。v第五直播能力。在直播中，尤其是在突发事件的报道中，第五直播能力。在直播中，尤其是在突发事件的报道中，或因意外突然增加节目时间的情况下，沉重冷静地控制局或因意外突然增加节目时间的情况

112、下，沉重冷静地控制局面、机敏灵活地整合信息、熟练地把控节目流程、确保顺面、机敏灵活地整合信息、熟练地把控节目流程、确保顺利播出的能力。直播能力需要的良好的心理素质、扎实的利播出的能力。直播能力需要的良好的心理素质、扎实的专业基本功以及广博的知识积累。专业基本功以及广博的知识积累。123课件学习课件学习网络与传播网络与传播v在准新闻主播的培养中，应该在加强专业基础功在准新闻主播的培养中，应该在加强专业基础功的重视程度基础上，进行周边课程的合理分配。的重视程度基础上，进行周边课程的合理分配。侧重于现场报道、访谈及评述能力的提升，即新侧重于现场报道、访谈及评述能力的提升，即新闻主持人能力的培养。这样

113、就可以胜任新闻主播。闻主持人能力的培养。这样就可以胜任新闻主播。124课件学习课件学习网络与传播网络与传播4 4、网络主持人的专业性实践、网络主持人的专业性实践 v目前大多数播音主持院校的主持人培养是较为宽目前大多数播音主持院校的主持人培养是较为宽泛的培养模式，即把节目主持概论、广播播音主泛的培养模式，即把节目主持概论、广播播音主持、电视播音主持等相关课程在培养过程中简单持、电视播音主持等相关课程在培养过程中简单罗列，对主持一些技巧进行教育，忽略了学生的罗列，对主持一些技巧进行教育，忽略了学生的个性特点，还忽略了目前广播电视和网络频道的个性特点，还忽略了目前广播电视和网络频道的专业化和分众化。

114、专业化和分众化。 125课件学习课件学习网络与传播网络与传播v以中央台为例，除了一套和四套是综合频道之外，其他都以中央台为例，除了一套和四套是综合频道之外，其他都是专业频道。二套是财经，三套是文艺，五套是体育，六是专业频道。二套是财经，三套是文艺，五套是体育，六套是电影，七套是军事农业，八套是电视剧，十套是科教，套是电影，七套是军事农业，八套是电视剧，十套是科教，十一套是戏曲，十二套是社会与法，此外还有专门的少儿十一套是戏曲，十二套是社会与法，此外还有专门的少儿频道和新闻频道。每个频道的专业性和其主持人的专业背频道和新闻频道。每个频道的专业性和其主持人的专业背景都有一定的联系。财经频道的主持人

115、都有经济管理教育景都有一定的联系。财经频道的主持人都有经济管理教育背景，王小丫是四川大学经济系毕业，李雨菲毕业于香港背景，王小丫是四川大学经济系毕业，李雨菲毕业于香港中文大学中文大学MBAMBA，芮成钢毕业于外交学院，但却是国务院发，芮成钢毕业于外交学院，但却是国务院发展研究中心国际技术经济研究所最年轻的一名客座研究员。展研究中心国际技术经济研究所最年轻的一名客座研究员。126课件学习课件学习网络与传播网络与传播v社会与法频道的主持人撒贝宁，毕业于北京大学社会与法频道的主持人撒贝宁，毕业于北京大学法律专业。频道的专业化，导致节目的专业性越法律专业。频道的专业化，导致节目的专业性越来越强，没有相

116、关专业背景在驾驭节目上将会大来越强，没有相关专业背景在驾驭节目上将会大费周折。根据媒体目前这一现状，对于主持人就费周折。根据媒体目前这一现状，对于主持人就提出了新的要求提出了新的要求, ,即专业性的培养。即专业性的培养。127课件学习课件学习网络与传播网络与传播v频道的专业化和媒体融合的加快，对相应背景的专业主持频道的专业化和媒体融合的加快，对相应背景的专业主持人要求也越来越高。在传统播音与主持艺术专业的主持人人要求也越来越高。在传统播音与主持艺术专业的主持人培养大众模式化培养，和现实需求之间的差距还是很大，培养大众模式化培养，和现实需求之间的差距还是很大，否则不会出现那么多非播音主持专业人士

117、担当主持人。否则不会出现那么多非播音主持专业人士担当主持人。v各个播音主持院校都在试图寻求自己的专业特色，比如政各个播音主持院校都在试图寻求自己的专业特色，比如政法院校要培养政法主持人，经济院校要培养经济主持人等。法院校要培养政法主持人，经济院校要培养经济主持人等。这种根据院校自身特点来打造专业主持人的培养方式有些这种根据院校自身特点来打造专业主持人的培养方式有些一厢情愿的意味。因为没有考虑到学生的个性特点和兴趣一厢情愿的意味。因为没有考虑到学生的个性特点和兴趣爱好。爱好。128课件学习课件学习网络与传播网络与传播v中国传媒大学一直走在播音主持院校的前列。中国传媒大学一直走在播音主持院校的前列

118、。20052005年培养年培养方案中设立了口语传播、体育解说、新闻主持、综艺节目方案中设立了口语传播、体育解说、新闻主持、综艺节目主持、生活节目主持五个方向。上海戏剧学院主持专业，主持、生活节目主持五个方向。上海戏剧学院主持专业，在课程设置和安排中，表演课程的课时总量是主持相关课在课程设置和安排中，表演课程的课时总量是主持相关课程的总量的二倍，这也是和其院校特色相关，培养出了一程的总量的二倍，这也是和其院校特色相关，培养出了一批综艺节目主持人。但是向中传和上戏这样特色优势明显批综艺节目主持人。但是向中传和上戏这样特色优势明显的院校凤毛麟角。可以参照主持专业教育和第二学位专业的院校凤毛麟角。可以

119、参照主持专业教育和第二学位专业教育相结合，既具备播音主持相关专业性，又具有节目所教育相结合，既具备播音主持相关专业性，又具有节目所需专业性。需专业性。129课件学习课件学习网络与传播网络与传播v首先，依靠拓展双学位教育，明确专业型主持人首先，依靠拓展双学位教育，明确专业型主持人培养实践。培养实践。 v其次，从播音与主持艺术专业本身适当扩大授课其次，从播音与主持艺术专业本身适当扩大授课领域，可增加拓宽就业面。领域，可增加拓宽就业面。 v再次，考虑到播音与主持艺术专业的实践应用性，再次，考虑到播音与主持艺术专业的实践应用性，人才培养中必须在理论的基础上加大实践环节力人才培养中必须在理论的基础上加大

120、实践环节力度。度。 130课件学习课件学习网络与传播网络与传播5 5、网络播音主持的综合实践、网络播音主持的综合实践 v在在20052005年湖南卫视的超级女声比赛中，虽然没有年湖南卫视的超级女声比赛中，虽然没有为主持人专门搭建网络平台，但是在节目的运作为主持人专门搭建网络平台，但是在节目的运作上已经具备了一些网络主持形式上的实践。体现上已经具备了一些网络主持形式上的实践。体现在在媒体平台上，除了湖南卫视直播之外其官方在在媒体平台上，除了湖南卫视直播之外其官方网站和新浪等门户网站同步直播，并且和移动手网站和新浪等门户网站同步直播，并且和移动手机开放互动平台。机开放互动平台。131课件学习课件学

121、习网络与传播网络与传播传统方式的网络播音主持传统方式的网络播音主持 v传统方式的网络播音主持实质上是把广播电视平传统方式的网络播音主持实质上是把广播电视平台上的播音主持扩大化，把广播电视平台上已进台上的播音主持扩大化，把广播电视平台上已进行过或正在进行的播音主持传播活动同时在网络行过或正在进行的播音主持传播活动同时在网络平台上播出。这种只是平台不同的播音主持方式，平台上播出。这种只是平台不同的播音主持方式，并非是真正的网络播音主持。并非是真正的网络播音主持。132课件学习课件学习网络与传播网络与传播ve e国网总裁张永青把网络主持人划分为四个类型，其一是国网总裁张永青把网络主持人划分为四个类型

122、，其一是名人主持，他们一般拥有自己的网站，如姜昆的名人主持，他们一般拥有自己的网站，如姜昆的“昆朋网昆朋网站站”，徐根宝的，徐根宝的“根宝俱乐部根宝俱乐部”；其二是形象主持人，他；其二是形象主持人，他们基本上扮演着聊天室主人或们基本上扮演着聊天室主人或BBSBBS坛主的角色，既做主持坛主的角色，既做主持人，又担当形象代表；其三是专家主持人，他们凭借自身人，又担当形象代表；其三是专家主持人，他们凭借自身的学识，受聘出任网站的主持人；其四是网友主持人，他的学识，受聘出任网站的主持人；其四是网友主持人，他们一般在网站的聊天室里开辟五花八门的们一般在网站的聊天室里开辟五花八门的“房间房间”，主持，主持

123、一个话题讨论。从这四个类型能够看出网络播音主持和传一个话题讨论。从这四个类型能够看出网络播音主持和传统播音主持的区别。统播音主持的区别。133课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络播音主持所体现的内容包括两方面网络播音主持所体现的内容包括两方面 v依托网络平台的广播电视新闻播音主持。依托网络平台的广播电视新闻播音主持。目前无目前无论是中央级广电媒体还是地方广播电台、电视台论是中央级广电媒体还是地方广播电台、电视台都有自身的网络平台作为支撑，所以相对于传统都有自身的网络平台作为支撑，所以相对于传统的阵地而言，传播的途径和效果更加广泛。这些的阵地而言，传播的途径和效果更加广泛。这些播音员和主持人

124、，并不能归之为网络播音主持，播音员和主持人，并不能归之为网络播音主持，因为他们的播音和主持实际上并没有多大的变化，因为他们的播音和主持实际上并没有多大的变化，而是被动的换了个播出平台而已。中国网络电视而是被动的换了个播出平台而已。中国网络电视台并没有自己的专职主持人，就是因为其和中央台并没有自己的专职主持人，就是因为其和中央电视台的关系使然。电视台的关系使然。134课件学习课件学习网络与传播网络与传播v在中国网络电视台上播出的播音员主持人的节目在中国网络电视台上播出的播音员主持人的节目主要是中央电视台的资源，其次是各地方电视台主要是中央电视台的资源，其次是各地方电视台以及合作电台的资源及链接，

125、还有一部分是由一以及合作电台的资源及链接，还有一部分是由一些音视频制作者上传的影音作品。这很少的一部些音视频制作者上传的影音作品。这很少的一部分完全由影音爱好者采制的作品具备了网络播音分完全由影音爱好者采制的作品具备了网络播音主持的部分特征。主持的部分特征。 135课件学习课件学习网络与传播网络与传播v利用网络进行有声语言创作传播音视频的个体及利用网络进行有声语言创作传播音视频的个体及专业群体专业群体。在广播电视和网络媒体上都开始开设。在广播电视和网络媒体上都开始开设播客平台，吸引很多普通受众参与其中，纷纷利播客平台，吸引很多普通受众参与其中，纷纷利用自己的摄录设备进行音视频的制作和播音主持。

126、用自己的摄录设备进行音视频的制作和播音主持。虽然这些音视频作品的制作和专业制作有一定差虽然这些音视频作品的制作和专业制作有一定差距，但是已经彰显了网络播音主持的魅力。距，但是已经彰显了网络播音主持的魅力。136课件学习课件学习网络与传播网络与传播v在利用网络进行有声语言创作传播音视频的个体和专业群在利用网络进行有声语言创作传播音视频的个体和专业群体中，主要分为业余和专业两类。业余参与者，具有一定体中，主要分为业余和专业两类。业余参与者，具有一定的偶然性，比如央视大火的旁观者所发的音视频材料。他的偶然性，比如央视大火的旁观者所发的音视频材料。他们也具有一定兴趣，比如为外国影视作品进行义务配音的们

127、也具有一定兴趣，比如为外国影视作品进行义务配音的专业参与者们。专业群体主要是各主要门户网站及一些企专业参与者们。专业群体主要是各主要门户网站及一些企业自设的一些栏目的播音员和节目主持人。这些栏目主要业自设的一些栏目的播音员和节目主持人。这些栏目主要是新闻的访谈栏目。人民网的人民电视包括：新闻、访谈、是新闻的访谈栏目。人民网的人民电视包括：新闻、访谈、影视、纪录片、娱乐、直播、生活、宣传片、播客、高清影视、纪录片、娱乐、直播、生活、宣传片、播客、高清视觉几个专栏。其中，只有访谈和直播及播客存在有播音视觉几个专栏。其中，只有访谈和直播及播客存在有播音员和主持人，但也是没有摆脱传统模式的形式。员和主

128、持人，但也是没有摆脱传统模式的形式。137课件学习课件学习网络与传播网络与传播真正意义上的网络播音主持真正意义上的网络播音主持 v真正意义上的网络播音主持应该具备融媒体的特真正意义上的网络播音主持应该具备融媒体的特征：征：v现场即时性，能够利用随身携带的媒体平台对正现场即时性，能够利用随身携带的媒体平台对正在发生或将要发生的事情进行现场直播或即时报在发生或将要发生的事情进行现场直播或即时报道。道。v恒久的不确定性，因为网络播音主持是建立在现恒久的不确定性，因为网络播音主持是建立在现场即时性的基础上，因此未知因素会导致恒久的场即时性的基础上，因此未知因素会导致恒久的不确定性。不确定性。 138课

129、件学习课件学习网络与传播网络与传播v大众人际传播的交互性，网络平台是开放的平台，大众人际传播的交互性，网络平台是开放的平台，网络播音主持不仅仅是一对多，还存在一对一的网络播音主持不仅仅是一对多，还存在一对一的交叉性。交叉性。 v舆论引导者兼顾制造者，传统媒体主持人的话语舆论引导者兼顾制造者，传统媒体主持人的话语权在主持人手中，网络主持人的话语权在网民手权在主持人手中，网络主持人的话语权在网民手中。中。 v网络播音主持的培养是立足于网络平台，在融媒网络播音主持的培养是立足于网络平台，在融媒体的环境下提升播音员主持人的网络运用能力和体的环境下提升播音员主持人的网络运用能力和及时反应能力的播音主持业

130、务能力。及时反应能力的播音主持业务能力。139课件学习课件学习网络与传播网络与传播从综合能力上实践网络播音主持从综合能力上实践网络播音主持 v网络播音主持较之传统播音主持必须拓宽发展途径，转变网络播音主持较之传统播音主持必须拓宽发展途径，转变传统观念，变一专多能为掌握网络相关应用技术基础上的传统观念，变一专多能为掌握网络相关应用技术基础上的能力综合发展。从网络媒体招聘就可见一斑。能力综合发展。从网络媒体招聘就可见一斑。v20112011年柳州网络广播电视台招聘网络电视主持人的广告对年柳州网络广播电视台招聘网络电视主持人的广告对拟招聘人员作以下的要求：形象符合电视上镜的要求，气拟招聘人员作以下的

131、要求：形象符合电视上镜的要求，气质佳，有亲和力；主持风格活泼时尚、个人才思敏捷、口质佳，有亲和力；主持风格活泼时尚、个人才思敏捷、口齿伶俐，具有良好的现场操控与应变能力和团队协作能力；齿伶俐，具有良好的现场操控与应变能力和团队协作能力；创新意识强，熟悉网络文化，了解网络媒体运作者优先。创新意识强，熟悉网络文化，了解网络媒体运作者优先。 140课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络竞争意识网络竞争意识v一家独大垄断新闻发布的媒体不复存在。广播新一家独大垄断新闻发布的媒体不复存在。广播新闻的媒介优势在于快，一个电话就可以实现实时闻的媒介优势在于快，一个电话就可以实现实时传播。电视的现场感、直观性

132、的优势，被很多网传播。电视的现场感、直观性的优势，被很多网民传的图片和视频打破。在网络媒体崛起之后，民传的图片和视频打破。在网络媒体崛起之后，发展到现在，传统媒体各种的优势正在逐渐消失，发展到现在，传统媒体各种的优势正在逐渐消失，尤其是重大事件报道方面。在奥运报道的媒体竞尤其是重大事件报道方面。在奥运报道的媒体竞争中，新浪网的网上直播令许多争中，新浪网的网上直播令许多“抢新闻抢新闻”的传的传统媒体记者感到沮丧。统媒体记者感到沮丧。 141课件学习课件学习网络与传播网络与传播厚实的民族文化底蕴和广博的世界文化厚实的民族文化底蕴和广博的世界文化知识修养知识修养 v首先，在社会文明突变的特殊时期，节

133、目主持人担负着传首先，在社会文明突变的特殊时期，节目主持人担负着传播先进文化、抗击网络文化某些不良倾向的历史使命。播先进文化、抗击网络文化某些不良倾向的历史使命。 v在全球文化趋同过程中，广播节目主持人负有弘扬中华文在全球文化趋同过程中，广播节目主持人负有弘扬中华文化，维护民族文化独立性，抵御西方文化殖民主义侵略的化，维护民族文化独立性，抵御西方文化殖民主义侵略的重任。从世界范围来看，广播电台网上直播和纯粹的网络重任。从世界范围来看，广播电台网上直播和纯粹的网络电台在国际互联网上已经形成相当规模。广播电台的竞争电台在国际互联网上已经形成相当规模。广播电台的竞争已经不仅限于国内，而是全球范围内竞

134、争，中西方文化的已经不仅限于国内，而是全球范围内竞争，中西方文化的交流与冲突也在所难免。节目主持人必须凭借自己的文化交流与冲突也在所难免。节目主持人必须凭借自己的文化功力来评判外来文化的精华和糟粕，同时宣扬自己民族的功力来评判外来文化的精华和糟粕，同时宣扬自己民族的文化精华。文化精华。 142课件学习课件学习网络与传播网络与传播网络新闻素质和多媒体专业素质网络新闻素质和多媒体专业素质 v网络新闻素质指节目主持人要熟悉网络新闻媒介网络新闻素质指节目主持人要熟悉网络新闻媒介的特性，能熟练地运用网络查阅资料，进行采访、的特性，能熟练地运用网络查阅资料，进行采访、写作、报道，将网络媒体优势导入自己的传

135、统媒写作、报道，将网络媒体优势导入自己的传统媒体之中。在报道新闻事件时，能综合运用文字、体之中。在报道新闻事件时，能综合运用文字、图像、影像、声音进行处理，能够编写网页，撰图像、影像、声音进行处理，能够编写网页，撰写超文本结构的报道。在写超文本结构的报道。在“地球村地球村”概念的网络概念的网络传播环境中，应能熟练地运用英语进行新闻采编传播环境中，应能熟练地运用英语进行新闻采编活动，如在网络上进行环球语音和可视采访，用活动，如在网络上进行环球语音和可视采访，用英语写作、报道、发电子邮件等。英语写作、报道、发电子邮件等。 143课件学习课件学习网络与传播网络与传播v网络广播的播音员、主持人还要具备

136、运用多媒体网络广播的播音员、主持人还要具备运用多媒体手段的专业技能，如使用由手段的专业技能，如使用由MDMD机、数字照相机、机、数字照相机、数字摄像机和多媒体计算机终端组成的数字移动数字摄像机和多媒体计算机终端组成的数字移动采编设备，能够自如地运用数字音频工作站剪辑采编设备，能够自如地运用数字音频工作站剪辑合成音频视频稿件等。由于网络环境中的媒体融合成音频视频稿件等。由于网络环境中的媒体融合，很多媒体机构要求节目主持人和记者一身数合，很多媒体机构要求节目主持人和记者一身数任，能运用多种技术手段采集多媒体新闻。任，能运用多种技术手段采集多媒体新闻。144课件学习课件学习网络与传播网络与传播强烈的

137、受众意识强烈的受众意识 v在网络上，个人网站同样可以发布新闻信息，网站的影响在网络上，个人网站同样可以发布新闻信息，网站的影响力不是以其行政级别多高或者投资多少来决定的。力不是以其行政级别多高或者投资多少来决定的。19981998年年1 1月，美国网上个体户麦特月，美国网上个体户麦特德拉吉通过他独自创办经营的德拉吉通过他独自创办经营的邮件列表与邮件列表与德拉吉报道德拉吉报道率先向人们披露美国总统克林率先向人们披露美国总统克林顿绯闻，由此确定了网络传播顿绯闻，由此确定了网络传播“第四媒体第四媒体”的角色。网络的角色。网络互动交流方式将节目的主控权重新分配，互动交流方式将节目的主控权重新分配，“无

138、言的受众无言的受众”，随时都可以发出自己的声音，甚至，随时都可以发出自己的声音，甚至“取而代之取而代之”的操控的操控话语权，社会大众可以与专业人员之间的交流在话语权，社会大众可以与专业人员之间的交流在“去中心去中心性性”的网络层面平台上展开，这就动摇了播音员和主持人的网络层面平台上展开，这就动摇了播音员和主持人的权威地位和主角地位。的权威地位和主角地位。145课件学习课件学习网络与传播网络与传播敏锐的政治鉴别能力和较高的政策水平敏锐的政治鉴别能力和较高的政策水平 v由于网络的崛起，普通百姓获取信息的渠道发生由于网络的崛起，普通百姓获取信息的渠道发生了新的变化。只要拥有电脑和电话线，人们就可了新

139、的变化。只要拥有电脑和电话线，人们就可以游览世界各国的新闻报道，可以下载各种渠道以游览世界各国的新闻报道，可以下载各种渠道发来的信息或邮件，或者发布各种言论，不再有发来的信息或邮件，或者发布各种言论，不再有任何壁垒。因此有些人在网站上发表一些灰色看任何壁垒。因此有些人在网站上发表一些灰色看法，对国家大事发表一些不负责任的轻率的评议。法，对国家大事发表一些不负责任的轻率的评议。 146课件学习课件学习网络与传播网络与传播心理上实践网络播音主持心理上实践网络播音主持 v网络平台的开放性和未知性，对于网络播音主持网络平台的开放性和未知性，对于网络播音主持提出了更高的要求，能够及时把握现场的变化，提出

140、了更高的要求，能够及时把握现场的变化，处理没有延时系统的直播情况。网络播音员主持处理没有延时系统的直播情况。网络播音员主持人的心理状态如何人的心理状态如何, ,直接影响着他的主持行为直接影响着他的主持行为, ,也也就是说影响着节目质量。主持人在现场采访中要就是说影响着节目质量。主持人在现场采访中要指点江山指点江山, ,在话筒前要从容不迫在话筒前要从容不迫, ,声音形象风采依声音形象风采依旧旧, ,这些都需要有稳定健康的心理素质作为支撑。这些都需要有稳定健康的心理素质作为支撑。 147课件学习课件学习网络与传播网络与传播6 6、网络主持能力专项训练、网络主持能力专项训练v基于网络新闻播报能力训练

141、基于网络新闻播报能力训练 v基于网络环境的节目掌控能力训练基于网络环境的节目掌控能力训练v基于网络环境的信息能力训练基于网络环境的信息能力训练 148课件学习课件学习网络与传播网络与传播7 7、简易简易网络播音主持实践方法网络播音主持实践方法v文字类型文字类型v音频类型音频类型v视音频类型视音频类型v交互类型交互类型v综合类型综合类型149课件学习课件学习网络与传播网络与传播文字类型文字类型vBBSBBS论坛社区论坛社区 聊天室聊天室v人人网人人网 话题访谈话题访谈 直播直播v微博微博 话题访谈话题访谈 直播直播vQQQQ群聊群聊 直播直播v飞信群聊飞信群聊 直播直播150课件学习课件学习网络

142、与传播网络与传播音频类型音频类型vQQQQ音频音频 直播直播v微信微信 多人语音多人语音 直播直播v新浪微博新浪微博 语音微博语音微博 直播直播 151课件学习课件学习网络与传播网络与传播视音频类型视音频类型vQQ QQ 多人视频多人视频 直播直播v新浪微博新浪微博 大屏幕大屏幕 微直播微直播v腾讯微博腾讯微博 大屏幕大屏幕 微直播微直播152课件学习课件学习网络与传播网络与传播交互类型交互类型vQQQQ多人视频直播多人视频直播v新浪微博新浪微博 大屏幕大屏幕 微直播微直播v腾讯微博腾讯微博 大屏幕大屏幕 微直播微直播153课件学习课件学习网络与传播网络与传播综合类型综合类型v新浪微博新浪微博

143、 大屏幕大屏幕 微直播微直播v腾讯微博腾讯微博 大屏幕大屏幕 微直播微直播vQQ QQ 多人视频多人视频 直播直播154课件学习课件学习网络与传播网络与传播思考题思考题 v1 1、网络播音员主持人和传统播音员主持人的区别是什么、网络播音员主持人和传统播音员主持人的区别是什么？v2 2、网络播音主持对从业者有什么要求？、网络播音主持对从业者有什么要求？v3 3、从哪些方面提升对网络播音主持的能力？、从哪些方面提升对网络播音主持的能力？v4 4、策划一档网络专题节目。每、策划一档网络专题节目。每3-53-5个人一组，确定选题，个人一组，确定选题，搜集资料，分析资料，多方走访，在充分准备的前提下进搜集资料，分析资料，多方走访，在充分准备的前提下进行录制，并且在网络平台上播出。同时，在网络平台上设行录制，并且在网络平台上播出。同时，在网络平台上设置同步互动版面，与网友进行讨论。置同步互动版面，与网友进行讨论。155课件学习课件学习