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1、冲破思想的牢笼启启蒙蒙运运动动Enlightenment启蒙（启蒙（EnlightenEnlighten）：）：“点亮、照亮点亮、照亮” 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。 什么是启蒙运动什么是启蒙运动? ? 启启蒙蒙运运动动 1717、1818世纪，欧洲世纪，欧洲资产阶级资产阶级展开的展开的反对封建专制制度反对封建专制制度和和教会思想教会思想，宣扬，宣扬自由、自由、平等平等的思想解放运动。的思想解放运动。它它以以理性主义理性主义为指为指导去认识导去认识人类社会发展人类社会发展的规律，给处在黑的规律，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。暗中的
2、人们带来光明和希望。探究探究: : 探寻启蒙之源探寻启蒙之源材料二：材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到材料一：随着资本主义的进一步发展，
3、到17、18世纪西欧的资本世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展经济：资本主义经济进一步发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代为西欧社为西欧社会的思想解放奠定了基础。会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴解放了人们的思想思想：文艺复兴解放了人们的思想材料四材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教世纪
4、哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展探探究究 问问题题所谓所谓理性理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理
5、解和把综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。活动的过程。 马世力主编马世力主编世界史纲世界史纲下册下册伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭三、启蒙运动的代表人物及其主张三、启蒙运动的代表人物及其主张首先兴起在首先兴起在英国英国，在，在法国法国发展到高潮发展到高潮, ,然后扩展到欧洲其他国家然后扩展到欧洲其他国家. .法国自由三剑客法国自由三剑客 他经常出入于上流社会，但又曾他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧
6、洲逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当上空，当8484岁高龄的他回到阔别岁高龄的他回到阔别2828年的巴黎时，全城都轰动起来。年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。物保存。不仅如此不仅如此, ,法国上流社会法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。读他的作品。他是谁？他是谁？“欧洲的良心欧洲的良心欧洲的良心欧洲的良心”“法兰西思想之王法兰西思想之王法兰西思想之王法兰西思想之王”启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖伏伏尔尔泰泰 法国启蒙运动的
7、领袖。他出生于巴法国启蒙运动的领袖。他出生于巴黎，自幼受过良好的教育。因得罪一个黎，自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被放逐到英国。在英国期间，他贵族而被放逐到英国。在英国期间，他研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。回到法国后经商发了财，过上了优作。回到法国后经商发了财，过上了优裕的生活。伏尔泰是一位多才的作家，裕的生活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著作常带有绝妙的讽刺，他的著作常带有绝妙的讽刺，对封建教对封建教会和封建制度的反动统治进行了猛烈的会和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击抨击，深受法国人民的爱戴。，深受法国人民的爱戴。 17781778年，伏尔
8、泰逝世于法国和瑞士边年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，境的小城，17911791年，法国大革命期间，年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：的句子：“他教导我们走向自由他教导我们走向自由”。 伏尔泰伏尔泰1 1、伏尔泰的思想、伏尔泰的思想材料三：材料三：“难道农民的儿子生难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？在腿上带着踢马刺吗？一切享一切享有天然权力的人，显然是平等的。有天然权力的人，显然是平等的。除了法律之外
9、，不依赖任何别除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。的东西，这就是自由人。” 从这几则材料中我从这几则材料中我们可以看出伏尔泰们可以看出伏尔泰的那些主张？的那些主张？材料一材料一：“教皇是教皇是魔鬼一样的骗魔鬼一样的骗子子，是，是两足禽兽两足禽兽，教士和主，教士和主教是教是卑鄙的流氓卑鄙的流氓。” “天主天主教的历史就是反人类的犯罪史，是教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源罪恶的根源。”材料二：伏尔泰曾对与他意见不同材料二：伏尔泰曾对与他意见不同的人说：我不同意你说的每一个字，的人说：我不同意你说的每一个字，但我誓死
10、捍卫你说话的权力。但我誓死捍卫你说话的权力。3、相信法律面前人、相信法律面前人人平等。人平等。1 1、抨击封建教会神、抨击封建教会神权，反对君主专制，权，反对君主专制，倡导君主立宪制倡导君主立宪制2 2、提倡提倡“天赋人权天赋人权”，宣扬自由、平等，宣扬自由、平等是人的自然权利是人的自然权利 伏尔泰追求的是伏尔泰追求的是政治自由政治自由，要把人们从宗，要把人们从宗教神权和君权的束缚下解放出来，主张人人平教神权和君权的束缚下解放出来，主张人人平等，人人都有追求生存和幸福的权利。等，人人都有追求生存和幸福的权利。思考：伏尔泰追求的是什么自由？思考：伏尔泰追求的是什么自由？孟德斯鸠孟德斯鸠严复翻译严
11、复翻译法意法意书影书影论法的精神论法的精神中译本中译本材料一：材料一：自由是做法律所许可的一切事情的权利，自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。了。因为其他的人也同样会有这个权利。材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有一切有权力的人都容易滥用权力权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。，这是万古不易的一条
12、经验。 为此，提出一条为此，提出一条原则原则，要防止滥用权力，就必须，要防止滥用权力，就必须用权力用权力来约束权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的，形成一种能联合各种权力的政体政体，其各种，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。用。 孟德斯鸠孟德斯鸠思考：孟德斯鸠如何理解自由？思考：孟德斯鸠如何理解自由？材料中的原则指什么？材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？行政权行政权立法权立法权司法权司法权否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级否定
13、了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。有关国家和法的理论基础。作用作用: :（国会）（国会）（总统）（总统）（最高法院）（最高法院）三权三权分立分立权力的权力的相互制衡相互制衡孟德斯鸠孟德斯鸠1 1、反对君主专制，主张君主立宪制；、反对君主专制，主张君主立宪制；2 2、明确提出、明确提出“三权分立三权分立”原则原则法国启蒙思想家法国启蒙思想家法国贵族出身，曾任法国波尔多省法国贵族出身，曾任法国波尔多省法院院长，其代表作为法院院长，其代表作为论法的精论法的精神神 祖籍法国，出生于瑞士日内瓦一祖籍法国，出生于瑞士日内瓦一个钟表工人家庭。他幼年辍学，当过个钟表工人家庭。他幼年
14、辍学，当过佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，也使他目睹了社会不平等给广大人民也使他目睹了社会不平等给广大人民带来的深重灾难。他强烈渴望社会平带来的深重灾难。他强烈渴望社会平等。他凭借活跃而丰富的想象力和深等。他凭借活跃而丰富的想象力和深刻的洞察力，撰写了名著刻的洞察力，撰写了名著社会契约社会契约论论。他的天赋人权、自由平等、他的天赋人权、自由平等、主权在民主权在民等思想，被写进了美国的等思想，被写进了美国的独立宣言独立宣言和法国大革命的和法国大革命的人权宣言人权宣言。 卢卢 梭梭材料一：材料一：必须有
15、一个适当的代理人按照公意的指示而活必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活动，这就是国家之所以要有政府的理由。政府和主权者动，这就是国家之所以要有政府的理由。政府和主权者往往被人混淆，其往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人。政府只不过是主权者的执行人。 社会契约论社会契约论材料二：材料二：人们应自由订立人们应自由订立社会契约社会契约，组成国家。社会中，组成国家。社会中应有应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人人民主权民主权，不可侵犯，不得转让，不
16、受限制，不准分割。，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。思考：依据两则材料概括卢梭的核心思想思考：依据两则材料概括卢梭的核心思想.“人民主权说人民主权说” （人民有权推翻统治者）（人民有权推翻统治者）社会契约论社会契约论法国王路易十六被推上断头台法国王路易十六被推上断头台此事件实践了哪位此事件实践了哪位启蒙大师的主张？启蒙大师的主张？“国家的主权属于人民，国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推反了民意，人民就有权推翻他。翻他。”主权在民主权在民社会契约社会契约 推翻暴君推翻暴君创立民主共和创立民主共
17、和 随着启蒙运动的深入，很多启蒙思想家的著作受到广泛欢迎。当时，很多随着启蒙运动的深入，很多启蒙思想家的著作受到广泛欢迎。当时，很多贵族和高级教士都以读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰和卢梭等贵族和高级教士都以读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰和卢梭等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人在自己的沙龙和朋友在伏人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人在自己的沙龙和朋友在伏尔泰塑像的注视下读伏尔泰的作品。尔泰塑像的注视下读伏尔泰的作品。狄德罗狄德罗-百科全书派百科全书派宣宣扬扬科科学学和和理理性性反反对对迷迷信信和和专专制制时期时期国家国家代表人物代表人物主要观点主
18、要观点著作著作兴起兴起洛克洛克分权学说分权学说高潮高潮启蒙运动启蒙运动英国英国1.1.抨击天主教会；抨击天主教会；2.2.反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制3.3.提倡提倡“天赋人权天赋人权”4.4.相信法律面前人人平等。相信法律面前人人平等。伏尔泰伏尔泰( (领袖领袖) )法国法国1818世纪世纪中叶中叶孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭哲学通信哲学通信路易十四时代路易十四时代1.1.反对君主专制，主张君主立宪制；反对君主专制，主张君主立宪制；2.2.提出了提出了“三权分立三权分立”学说学说1.“1.“社会契约论社会契约论”和和“人民主权人民主权”思想；思想；论法的精神论法的精神
19、社会契约论社会契约论“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。扔到垃圾堆里去了。”材料中的材料中的“他们他们”为西方近代思想发展过程为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是（中同一时代的杰出代表，其中一位是（）A彼特拉克彼特拉克B莎士比亚莎士比亚C马丁马丁路德路德D伏尔伏
20、尔泰泰孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是（止专制的根本途径是（）A以民意制约权力以民意制约权力B以道德制约权力以道德制约权力C以权力制约权力以权力制约权力D以权利制约权力以权利制约权力“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就
21、不是法律。”这段话体这段话体现了下列哪位思想家的主张？（现了下列哪位思想家的主张？（）A卢梭卢梭B伏尔泰伏尔泰C孟德斯鸠孟德斯鸠D康德康德DcA 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中成立政府。在人们中成立政府。 摘自摘自独立宣言独立宣言177617761787年宪法年宪法美国美国启蒙运动的实践启蒙运动的实践泽被东西泽被东西【材料材料1 1】路易十
22、六在狱中阅读了启蒙思想家路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！法国！” -法国革命论法国革命论 【材料材料2 2】第一条第一条 在权利方面，人们生来是而在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。且始终是自由平等的。 第二条第二条 任何政治结合的目的都在于保存任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。自由、财产、安全和反抗压迫。 17891789年法国的年法国的人权宣言人权宣言法国法国启蒙运动的实践启蒙运动的实践泽被东西泽被东
23、西严复将严复将论法的精神论法的精神一书，以一书，以法意法意为名译成中文出版。为名译成中文出版。启蒙运动的实践启蒙运动的实践泽被东西泽被东西中国中国第一章第一章 总纲总纲第一条第一条 中华民国由中华人民组织之。中华民国由中华人民组织之。第二条第二条 中华民国之主权，属于国民全体。中华民国之主权，属于国民全体。第四条第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。行使其统治权。 中华民国临时约法中华民国临时约法启蒙运动的实践启蒙运动的实践泽被东西泽被东西中国中国没有卢梭，就没有法国革命。没有卢梭，就没有法国革命。 拿破仑拿破仑欧洲欧洲启
24、蒙思想启蒙思想为欧美乃至亚洲的社会革命提为欧美乃至亚洲的社会革命提供了供了思想武器思想武器，为欧美乃至亚洲民主政治制，为欧美乃至亚洲民主政治制度的建立奠定了度的建立奠定了理论基础理论基础，且影响深远。，且影响深远。 2 2、对法国：为法国大革命作了充分的、对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。思想准备。 1 1、对资产阶级：为资产阶级取得统治地位作了、对资产阶级：为资产阶级取得统治地位作了思思想理论准备。想理论准备。4 4、对亚洲：、对亚洲：激励激励了中日等国仁人志士为改造旧社了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。（日本明治维新、中国维新变法、辛亥会而斗争。（日本明治维新、中国维新变法、辛亥
25、革命等）革命等）3 3、对世界：、对世界：动摇了封建统治的思想基础，动摇了封建统治的思想基础，推动推动了资本主义的发展，了资本主义的发展，促进了社会进步促进了社会进步。四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响事件事件 首先首先兴起兴起主张主张代表代表斗争斗争对象对象文艺复兴文艺复兴 意大利意大利以以人人为为中中心心，肯肯定定人的价值人的价值达达.芬奇芬奇莎士比亚等莎士比亚等启蒙运动启蒙运动英国英国天赋人权天赋人权三权分立三权分立主权在民主权在民伏伏尔尔泰泰、孟孟德德斯鸠、卢梭等斯鸠、卢梭等自然科学自然科学波波 兰兰 、英国英国知知识识就就是是力量力量培培根根、哥哥白白尼尼、牛顿等牛顿等封建主义、封
26、建主义、宗教神权宗教神权资本主义思想文化的变化资本主义思想文化的变化合作探究合作探究:1.:1.比较文艺复兴与启蒙运动比较文艺复兴与启蒙运动文艺复兴文艺复兴（14141717世纪）世纪）启蒙运动启蒙运动（17171818世纪）世纪）历史背景历史背景内容内容【指导指导】【反对反对】【追求追求】反对形式反对形式影响影响 人文主义的人文主义的阶段阶段资本主义发展的结果资本主义发展的结果扩大到扩大到 政治、思想等领域，政治、思想等领域，为资产阶级革命做舆论准备为资产阶级革命做舆论准备, ,提出新制度的构想提出新制度的构想人文主义成熟人文主义成熟人文主义成熟人文主义成熟人文主义发展人文主义发展人文主义发
27、展人文主义发展资本主义萌芽的产物资本主义萌芽的产物主要集中在文学主要集中在文学艺艺术领域，促进了思想术领域，促进了思想解放解放以理性主义为指导以理性主义为指导反对：反对：封建专制主义封建专制主义, ,宗教神学体系宗教神学体系追求：自由追求：自由, ,平等平等, ,民主民主, ,法制法制以人文主义为指导以人文主义为指导反对反对: :天主教神学天主教神学追求追求: :人性人性直接公开批判直接公开批判借助复兴古典文化形借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣式披着宗教的外衣 启蒙运动发展了人文主义思想启蒙运动发展了人文主义思想 漫画体现了启蒙运动在什么方面的影响？漫画体现了启蒙运动在什么方面的影响？巴黎人
28、民攻占巴黎人民攻占巴士底狱巴士底狱美国独立战争美国独立战争知识拓展知识拓展 都要求肯定人，注重人性，要求把人性都要求肯定人，注重人性，要求把人性从宗教束缚中解放出来，要求人的个性解放从宗教束缚中解放出来，要求人的个性解放和自由平等。和自由平等。思考：启蒙运动与文艺复兴有何一致性？思考：启蒙运动与文艺复兴有何一致性？“启蒙运动的旗手启蒙运动的旗手”（1）伏尔泰伏尔泰（2）孟德斯鸠）孟德斯鸠（3）卢卢 梭梭（4）百科全书派）百科全书派对法国社会进行更严厉的批判对法国社会进行更严厉的批判法国启蒙运动的重要力量法国启蒙运动的重要力量“天赋人权天赋人权”“社会契约论社会契约论”“人民主权人民主权说说”宣扬科学与理性，反对迷信和专制宣扬科学与理性，反对迷信和专制重要的启蒙思想家重要的启蒙思想家“三权三权（立法、行政、司法）（立法、行政、司法）分立分立”三、启蒙运动的代表人物及其主张三、启蒙运动的代表人物及其主张伏尔泰伏尔泰
