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1、【教学设计】推介青岛的城市名片小学高年级活动策划课教学设计一、教学目标：1.了解青岛最具代表性的事物，并知道这些有代表性事物的起源、发展等。2.培养学生搜集整理资料的能力和宣传策划的能力， 让学生能够学会使用有效的宣传手段和途径推介家乡的城市名片。3.增强学生的城市主人翁意识，培养学生热爱家乡的的情感。二、教学准备：课件、活动策划表等三、教学重难点：活动策划表的填写。四、教学设计：（一）视频欣赏，激发兴趣视频欣赏杭州映像诗师： 这是去年杭州 G20 峰会的宣传片， 短短的八分钟将最精致的杭州呈现在了世人面前，老师仅仅截取了其中的两分钟，哪位同学来说一下，你都看到了杭州的哪些美丽的地方？生：西湖
2、、雷峰塔师： 我们看到了许多杭州著名的旅游景点、 杭州的标志性建筑物这些能够代表杭州城市形象的事物我们给他们一个共同的名字城市名片。（板书“城市名片”同时幻灯片出示城市名片的含义）师：请一名同学起来朗读一下“城市名片”的含义。 一座城市的城市名片可以有多种表现形式，除了我们刚刚提到的旅游景点、 标志性建筑物之外，你认为还有什么可以作为城市名片呢？生： （小组讨论并回答）（教师提示）请看大屏幕 （课件出示几座城市名称）看到这些名字，你首先会想到什么呢？上海标志性建筑杭州旅游景点天津饮食特产哈尔滨节庆活动呼和浩特知名企业你看， 城市名片的表现形式真的是多种多样， 现在全国各地的大中城市都在着力打造
3、自己的城市名片，你知道是为什么吗？生：扩大城市影响力、提升城市知名度、宣传城市特色、吸引游客师：没错，尤其是对于像我们青岛这样的旅游城市， 打造一张张靓丽的城市名片对于城市的发展真的非常的重要。（二）自主梳理，确定课题1找名片：同学们，青岛是我们生活的城市，以你对家乡的了解，你认为哪些事物可以作为我们青岛的城市名片代表我们青岛的形象呢？为什么？（学生边说教师边分类板书）节庆活动、标志性建筑、旅游景点、饮食特产、知名品牌2.选定课题（宣传内容）师： 我们青岛真不愧是大都市， 这么短的时间同学们就找到了这么多可以作为青岛城市名片的事物。名片找出来了，接下来我们要做什么呢？生：向没来过青岛的人宣传、
4、推广师：怎样宣传？怎样推广？每组选定一组你们最想宣传的城市名片， 小组讨论，怎样进行有效的宣传推广？生：(小组讨论)师：挑选 12 个小组进行交流（三）小组合作，制定宣传策划方案1.课题选定以后，各小组在小组长的带领下制定宣传策划案。 （嘱咐用铅笔写，便于修改）2. 挑选 12 个小组派代表汇报，师生提出改进意见。3.各小组进行二次修改。（四）课堂总结，激发下一步活动的动力。师：同学们，今年的6 月份，上海合作组织峰会将在我们青岛举行，届时会有很多的国际友人来到青岛【学情分析】五年级的学生已经有一定的生活经验， 知识面也相对比较广泛， 对家乡的风土人情有一定的了解；能够在小组团结合作的前提下比
5、较系统、 有序的进行活动的策划， 也基本能够将自己的想法形成比较规范和有条理的文字材料。【效果分析】本节课根据学生的课堂回答问题的表现和学生汇报的宣传策划案来看， 各个小组基本能够在小组活动中找出青岛的城市名片并进行分类， 也能够提出相对实用的， 有一定可操作性的宣传策划案。但由于课堂上的活动时间有限， 学生在细节方面处理的不够仔细， 很多小组的方案在时间的安排、人员的安排方面还有所欠缺，总之，学生任务基本完成，教学目标基本实现。【教材分析】2018 年 6 月，上合组织峰会将在我们的家乡青岛举行，每一个青岛人都为此感到骄傲和自豪，我们的孩子，作为青岛的小主人，能为上合峰会做点什么呢？以此为背
6、景我们设计推介青岛的城市名片这一主题活动，让孩子们从多角度入手深入学习家乡的风土人情，并能以主人翁的身份设计宣传策划案，将青岛方方面的魅力推介给世人。【评测练习】本节课的评测练习是学生以小组为单位进行宣传策划案的设计和填写。宣传策划案（简表）宣传策划案（简表）【课后反思】宣传内容宣传目标宣传方式成员分工组员姓名宣传过程活动阶段第一阶段第二阶段第三阶段备注分工内容活动内容本课以 2018 年 6 月在青岛举行的上海合作组织峰会为背景进行设计的，如此高规格会议的承办让每一个青岛人都为此感到骄傲和自豪， 我们的孩子，作为青岛的小主人，也应该为此贡献出自己的一份力量， 推介青岛的城市名片这一主题活动，
7、让孩子们从多角度入手深入学习家乡的风土人情， 并能以主人翁的身份设计宣传策划案， 将青岛方方面的魅力推介给世人。 既能够培养学生搜集整理资料的能力和宣传策划的能力， 让学生能够学会使用有效的宣传手段和途径推介家乡的城市名片， 又能培养学生热爱家乡的情感， 增强学生的城市主人翁意识。当然，在课堂教学的正式实施过程中，还是出现了一些问题，对此，我的反思如下：1. 本节课的教学重难点是让学生依据自己的生活经验和知识储备了解青岛最具代表性的事物，并知道这些有代表性事物的起源、发展等，能够进行合理的活动策划，会写宣传策划案。因为是一节主题活动的开题课， 即将选题指导课与方案设计课合二为一， 因此课堂容量
8、显得有些大，放给学生的自己设计活动、 撰写方案的时间不是非常的充分， 很多小组还是有一些力不从心， 没有很完美的将火的那个的具体内容落实到纸上， 汇报时的方案在细节处理上有所欠缺，依据这一点来看，我认为时间上可以适当延长一点。2.本节课在学生能力培养方面主要呈现了学生梳理知识、 应用知识的能力， 以及设计策划的能力，通过小组合作的形式来具体实施。 课堂上学生一共进行了四次小组合作， 但并非每一次都得到理想的效果， 例如第二次是让学生小组讨论 “青岛哪些事物可以作为城市名片” ，合作后的结果并不理想， 这一问题应该充分发挥出每一个学生的主观能动性， 让每一个学生利用各自的生活经验和知识面展开自主探究， 既能激发学生的探究兴趣， 又能得到更多的理想答案。之后我将注重课堂上学生的自主探究与合作探究相结合， 发挥学生的自主性，调动学生的积极性，把课堂真正的还给学生。【课标分析】知识与技能：了解青岛最具代表性的事物， 并知道这些有代表性事物的起源、 发展等，会写宣传策划案。过程与方法：培养学生搜集整理资料的能力、 梳理知识、应用知识的能力和宣传策划的能力，让学生能够学会使用有效的宣传手段和途径推介家乡的城市名片。情感态度与价值观：增强学生的城市主人翁意识， 培养学生热爱家乡的的情感， 增强学生的责任感和使命感。
