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1、20以内的退位减法十几减9一、复习旧知，导入新知一、复习旧知，导入新知问题：问题：1. 在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？一共有多少一共有多少条金鱼？条金鱼？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？ 1596（一）收集信息，（一）收集信息，回答问题回
2、答问题4. 这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，（二）反馈监控，暴露资源暴露资源反馈：反馈：1. 数数数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆摆二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究3. 想加算减想加算减9（ ）15159 （ ）4. 连减连减15546问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？ （2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？（二）反馈监控，（二）反馈监
3、控，暴露资源暴露资源6 6 （二）反馈监控，（二）反馈监控，暴露资源暴露资源问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？ （2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？ 5. 破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？ 二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主
4、探究三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1. 用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 圈一圈，算一算圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？ （2）为什么这么圈？）为什么这么圈？3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习问题：问题：1. 十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习3.问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？作业：作业：第第10页页“做一做做一做”第第3题。题。四、布置作业四、布置作业
