《广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《小巷深处》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《小巷深处》课件 语文版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、母爱是人世间最伟大、最母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但是千世界，就感受到母爱。但是对一个瞎养母来说，收养被人对一个瞎养母来说，收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切，那感知又是怎样的有的一切，那感知又是怎样的呢？呢？小小巷巷深深处处林林莉莉执教人：河源市南开实验学校执教人：河源市南开实验学校谢雪寒谢雪寒读准下列字：读准下列字：加点字词加点字词读音读音加点字词加点字词读音读音打旋打旋憧憬憧憬瘦瘪瘦瘪粗糙粗糙炫耀炫耀蹒跚蹒跚反驳反驳哽咽哽咽黝黑黝黑造孽造孽荤菜荤菜泥泞泥泞脸颊脸颊门闩门闩 难堪难堪揶揄揶
2、揄bixunxunbyuhnjiknyyshunnngnigngypnshnccochngjng主菜单一、整体感知1.文中两个主要人物是什么关系?2.围绕这两个人物,课文主要写了什么?3.我们被深深感动的是什么感情?盲养母与养女养母对我深切的爱和我对养母的感情伟大无私的母爱4.文章结构是如何安排的？文章结构是如何安排的？“我我”：对生活满足：对生活满足对家厌恶对家厌恶对母亲悔对母亲悔悟悟（幼小时）（幼小时）（少年时）（少年时）（青年时）（青年时）母亲：终日劳作母亲：终日劳作以以“我我”为荣为荣偷送偷送钱钱物物5.母亲对“我”无微不至的爱，始终如一 而“我”呢满足、骄傲 沉默、厌恶淡忘、隔绝感动
3、、悔悟6.我对母亲感情变化的原因是：我对母亲感情变化的原因是：幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故，认为母亲社会地位下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。二、细读课文分析：二、细读课文分析：1.1.课文中写了哪些事表明盲母对课文中写了哪些事表明盲母对“我我”的爱？的爱？用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。( (第第2 2段段) )拿出所有积蓄换住所。（第拿出所有积蓄换住所。（第3 3段）段）改变了以前的泼辣
4、性格。（第改变了以前的泼辣性格。（第4 4段）段）终年辛勤劳作，苦心经营。（第终年辛勤劳作，苦心经营。（第6 6段）段）把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。（第而骄傲。（第7 7、8 8段）段）当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时，她抑制自己的感情，表现得很平静。想离开时，她抑制自己的感情，表现得很平静。（第（第1111、1313段）段）她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，养品和生活费，可是为了照顾我
5、的情绪， 她让别她让别人代送，自己孤零零的回家。（第人代送，自己孤零零的回家。（第1515、2525、2626段）段）2.2.课文中哪些地方表现了母亲早已察觉课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我我”的感情变化的感情变化? ?她依旧满面春风：她依旧满面春风：“莉学习忙呢莉学习忙呢!老师赞她老师赞她有出息呢有出息呢!哪会在家耗时间哪会在家耗时间!”(P40)“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。” 间接描写表现了母亲对间接描写表现了母亲对“我我”观观察细致，了解透彻，更有利于表现母察细致
6、，了解透彻，更有利于表现母亲对亲对“我我”深深的爱。深深的爱。3. 3. 为什么采用间接描写的手法？为什么采用间接描写的手法？4.找出文中描写母亲外貌、神情的语句，体味其中找出文中描写母亲外貌、神情的语句，体味其中所蕴含的思想感情。所蕴含的思想感情。 总结：以上三处刻画，表现了母亲为了总结：以上三处刻画，表现了母亲为了养育养育“我我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出出“我我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了心情与神态，同时，也抒发出了“我我”被母被母爱打动，有深深的自责的思想感情。爱打动，有深深的自责的思想感情。
7、外貌外貌神情神情“毒辣的阳光毒辣的阳光衣服早已辨不出衣服早已辨不出色彩色彩来。来。”P38“在风中，她无助在风中，她无助又光又亮的又光又亮的竹棒。竹棒。”P42“在风中，她的脸在风中，她的脸又仿佛在等又仿佛在等候。候。”P435.文中对小巷和竹棒的描写，起了什么文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用作用?提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。细节细节1 1：于是英姨麻利的收了小摊，颇有节奏地用
8、竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边细节细节2 2：我居然也能顺顺利利地长大， 顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的竹棒。细节细节3 3：她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。细节细节4 4：我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。小巷深处 盲母 养女收养“我”搬家改脾气终年辛劳为“我”骄傲抑制感情送生活费、营养品满足、自豪沉默、回避淡忘、隔绝悔悟、感激时 间 顺 序感 情 线 索（爱）三、本文主旨：三、本文主旨：本文本文通过通过写一位双目失明的养母，在家境贫写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹
9、苦的把女儿养大的一系列穷的情况下，含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事，高度琐事，高度赞扬了赞扬了深沉无私的母爱。告诉我们深沉无私的母爱。告诉我们应当珍视这种骨肉亲情，不能忘本，不能辜负应当珍视这种骨肉亲情，不能忘本，不能辜负伟大的母爱。伟大的母爱。写人的记叙文，其写人的记叙文，其主题归纳格式主题归纳格式一般如：一般如： 本本文文通通过过记记叙叙（或或用用“写写、描描写写、叙叙写写、刻刻画画”等等）（事事情情） 赞赞扬扬（或或用用“赞赞美美、讴讴歌歌、颂颂扬扬、褒褒扬扬、批批判判、嘲嘲讽讽、鞭鞭挞挞、鞭鞭笞笞”等等）了了（谁谁） 的（的（精神、品质、思想等）。精神、品质、思想等）。主菜单封面一世荫
10、凉一世荫凉 我希望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候我希望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。第一次穿裙子是十岁的的我来说这是一种奢望。第一次穿裙子是十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难耐的喜悦，便不顾正一线缝制的黑裙子是怎样难耐的喜悦，便不顾正午阳光的赤热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管午阳光的赤热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。在墙角喘息，还有蝉的聒噪。 当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见
11、当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝额前的发丝母亲精心伺弄这块菜地，指望着母亲精心伺弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。美文欣赏：美文欣赏：我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲的疲惫的、没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲的疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样的触痛我，佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样的触痛我，这是我后来想到的。这是我后来想到的。 但很快的，我便没有了
12、当初穿上裙子时的心但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。脸的惊愕，哭喊着要花
13、裙子。母亲抱着裙子的手有些发抖，黑瘦的脸上就母亲抱着裙子的手有些发抖，黑瘦的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我片。我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求道：的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求道：“妈，妈，你别哭了，我再也不要花裙子了。你别哭了，我再也不要花裙子了。”母亲搂着我母亲搂着我哽咽着说：哽咽着说：“惠儿，等把这茬儿菜卖了，妈一定惠儿，等把这茬儿菜卖了，妈一定给你做条花裙子。给你做条花裙子。” 那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那那一年，由于贫困，我没能穿上花
14、裙子。那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似地锁了起来。宝贝似地锁了起来。 随着生活条件的好转，我终于有了一套又一随着生活条件的好转，我终于有了一套又一套美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，自然，套美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，自然，还有黑裙子带给我的不愉快。还有黑裙子带给我的不愉快。 后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙、短裙，非常引人注目：大街小巷，姑娘的长裙、短裙，非常引人注目：大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我不禁
15、对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它如此沉重吗？如此沉重吗？母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候家里实在没有一份闲钱。给你做裙子的那块布候家里实在没有一份闲钱。给你做裙子的那块布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆
16、是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想你能高兴，却不料你嫌它丑。你能高兴，却不料你嫌它丑。 我看着这条给过我短暂欢乐、凝结着外婆的汗我看着这条给过我短暂欢乐、凝结着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么亲切，水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么亲切，我愧对母亲，由于我的无知，无端地伤害了母亲，我愧对母亲，由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净；那条裙子在母亲母亲心中的美好掠夺得一干二净；那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，
17、她把最珍贵的东西毫不吝眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。 如今，这条黑裙子挂在我的衣橱里。看见它，如今，这条黑裙子挂在我的衣橱里。看见它，我便想起那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤我便想起那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。细密的针脚，为我撑起一世荫凉。初中语文课件母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获
18、一缕春风我原想收获一缕春风你却给了我整个春天你却给了我整个春天让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋你却给了我整个海洋让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林你却给了我整个枫林谢感世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱
19、的缠绵。 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就象一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就象一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 母亲是一座高山，蕴藏着万，哺育我们成长，强壮我们的身心。 母亲是一曲动人的歌，带着我们云游四方，用她那优美的曲调，颂吟着祖国的历史。 母亲是一缕春风，吹生着世界万物，盈盈的步履间，带来了勃勃的生机。 父爱是一缕阳光，让
20、你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾 ；它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。 父亲的爱，是父亲的爱，是春天里的一缕阳光，春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身和煦地照耀在我的身上；上；是是夏日里的一丝凉风，夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；吹散了我心中的烦热；是是秋日里的一串串硕果
21、，秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；指引着我走向成功；是是冬天里的一把火，冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在父亲的爱，无处不在! ! 纵使是丹青高手，也难以勾勒出纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁；父亲您那坚挺的脊梁；即使是文学泰斗，也难以刻画尽即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神；父亲您那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱父亲您对儿女的关爱! ! 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也 沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容； 父爱是一道光
22、辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一阵微风，让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新； 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着;父爱是一座大山，挺拔伟岸；父亲是一片汪洋的海，浓郁深远；父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷失的时候，照亮我的行程。 作业：作业：1、回家以后为父母做一件力所能及的小事做一件力所能及的小事（捶捶背、洗洗脚、揉揉肩），表达你对他们深深的爱意。（回来后把你为父母做了什么事写在小作文本上）2、大作文： 选择一位你最熟悉的人，通过生活中的几件小事来
23、说说你与他（她）之间的故事，事情可以是感动的、温馨的、幸福的，也可以是痛苦的、悲伤的、伤感的等等。通过这些事情表现了他（她）的那些品质？要求：（1）适当运用外貌、神态、语言、动外貌、神态、语言、动作作等人物描写手法来表现情感。 （2）写真人真事，要有真情实感。 （3）题目自拟，不少于500字。巩固练习：巩固练习：1 1下列加黑字的注音有误的一项是下列加黑字的注音有误的一项是 ( )( )A天赐赐(c) 附和和(h) 瘦瘪瘪(bi) 搀搀扶(chn) B黝黝黑(yu) 熏熏黑(xn) 眼馋馋(chn) 捎捎来(sho) C黯黯淡(n) 折折价(sh) 炫炫耀(xun) 执著著(zhu) D荤荤菜
24、(hn) 揶揄揄(y) 哽咽咽(y) 造孽孽(ni) 【点拨】“折价”的“折”应读zh。 C2下列句子中错别字最多最多的一项是 ( )。 A据说，那个季节，还不太冷，依希还有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右、低低地打着漩。 B于是，英姨麻利地收了小滩，颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边，随既央求热心人把幼小的我放进了她瘦扁却温暖的怀里。 C我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹班驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。 D我其实还记得，还记得来时泥宁的山路 【点拨】A项中有两个错别字，“依希”的“希”应为“稀”，“漩”应为“旋”。 B项中有四个错别字，“小滩
25、”的“滩”应为 “摊”，“扣击”的“扣”应为“叩”，“随既”的“既”应为“即”， “瘦扁”的“扁”应为“瘪”。 C项中有一个错别字，“班驳”的 “班”应为“斑”。 D项“泥宁”的“宁”应为 “泞”。 B B3下列句子中加黑的成语使用有误有误的一项是( )。 A开始讲的时候，那些识字的也还有有模模有有样样地翻几下作文本，应和几句。 B我终于可以理理直直气气壮壮地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 C由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居然也过得有有声声有色有色。 D有人向她问起我，她依旧满满面面春春风风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！” 【点拨】“理直
26、气壮”是指理由充分，因而说话有气势。这里应改为“名正言顺”，指名义正当，道理也讲得清。 B4下列句子中没有语病没有语病的一句是 ( )。 A当时的我被一件破蓝布袄裹着。很多人围在那个坡顶上，好像没有谁把我打算抱回去。 B于是，我在降临到人世间一个月后，真正拥有了一个家。 C巷口摆着的小摊就是唯一维持着我们这个贫穷家庭的希望。 D我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。 【点拨】A、B、C三项均属语序不当。 A项应为“好像没有谁打算把我抱回去”； B项应为“我在降临人世间一个月后”； C项应为“巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的唯一希望”。 D5.阅读古诗回答：黄鹤楼【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，被誉为“唐人七律之首”。这首诗押韵的字分别是：楼（lu） 悠（yu）洲（zhu） 愁（chu）韵脚是：ou
