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1、 张 岱 1、阅读课文，反复诵读，、阅读课文，反复诵读，培养培养诵读能力诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古、积累文言词汇，培养古文的文的阅读理解能力阅读理解能力。 3、体味文章、体味文章写作手法写作手法及及语语言言 风格风格，体味、把握作，体味、把握作者的思想感情。者的思想感情。 张岱（张岱（15971679），），字宗子、石公，号陶庵、蝶字宗子、石公，号陶庵、蝶庵。明代浙江山阴（今浙江庵。明代浙江山阴（今浙江绍兴）人，出身于官宦之家，绍兴）人，出身于官宦之家，明亡明亡前未曾出仕，明亡后曾参加前未曾出仕，明亡后曾参加抗清义军。抗清义军。 著有著有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻。 张岱是继
2、张岱是继“公安三公安三袁袁”之后的散文作家，之后的散文作家，以清淡天真之笔，写国以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情与境，破家亡之痛，寓情与境，意趣深远。他的散文小意趣深远。他的散文小品短小隽（品短小隽（jun）永，）永，寥寥几笔，意在言外，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹的风韵。有一唱三叹的风韵。1.笔调笔调淡雅流畅淡雅流畅，意，意蕴绵长悠远。蕴绵长悠远。2.抓住抓住景物特色景物特色，融，融情入景。情入景。 本文描写了雪后西湖的奇景和游湖的雅趣，并以淡淡的笔触表达清高自赏的感情。 崇祯五年十二月，我住崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音雪
3、，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两到了亭子上，看见有两个人已铺好了
4、毡子，相对而个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：我，非常高兴地说：“在湖在湖中怎么还能碰上（您）这样中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢（有闲情雅致）的人呢!”拉拉着我一同饮酒。我痛饮了三着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟（回来时）下了船，船夫嘟哝道：哝道：“不要说相公您痴，不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢还有像您一样痴的
5、人呢!”莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者原因：舟子说相公原因：舟子说相公“痴痴”，体现了俗，体现了俗人之见，但人之见，但“痴痴”字又何尝不是对张字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天合一岱最确切的评价呢？他痴迷于天合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，作者引用舟子的话包含了对雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴痴”字的赞赏，同时以天崖遇知音的字的赞赏，同时以天崖遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。愉悦化解了心中的淡淡愁绪。1.1.拿：古义：划动。例句；余拿一小拿：古义：划动。例句；余拿一小舟。舟。今义：拿。今义：拿。2.2.强：古义：竭
6、力，尽力。文中指痛强：古义：竭力，尽力。文中指痛快。快。例句：余强饮三大白。例句：余强饮三大白。今义：勉强。今义：勉强。 湖心亭看雪湖心亭看雪是张是张岱小品的传世之作。作岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。的情怀。 写景是游记的表现重点，要抓住写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特一段，作者就抓住
7、了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。比，景物因此有了内容。 叙事是行文的线索，须叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中用俭省的笔墨交代，如文中写写“崇祯五年十二月，余住崇祯五年十二月，余住西湖西湖”，“是日更定，余拿是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪湖心亭看雪”，“到亭上到亭上”，“及下船及下船”
8、，交待了作者，交待了作者的游踪。的游踪。 湖心亭巧遇虽是叙事，湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度但重在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文而人与景的融合，正是本文的特色。的特色。 一、一、1本文描写西湖雪景的文字简练本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。自然，不事雕琢。2文中的白描能够抓住景物的突出特文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。形与神。 二、在描写手法上，二、在描写手法上，湖心亭看湖心亭看雪雪主要使用白描，西湖的奇景主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。和游湖人的雅趣相互映照。江江雪雪主要使用烘托手法，景为人主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，设。在表达的情感上，湖心亭湖心亭看雪看雪表达了作者清高自赏的感表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，情和淡淡的愁绪，江雪江雪表达表达了作者怀才不遇的孤独感。了作者怀才不遇的孤独感。
