《Java程序设计课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Java程序设计课程标准（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-JavaJava 程序设计程序设计 课程标准课程标准课程代码0210033课程类型理论+实践课程学分3修读学期第 2 或 3 学期合作开发企业国通信息科技执笔人于洁、骋国通产品总监审核人琳课程类别必修课程性质能力拓展课课程学时60核心课程否 1 1课程定位课程定位本课程是网络技术与信息处理专业和计算机相关专业的核心课程和必修课程。 学生经过本课程的学习可以掌握 Java 面向对象程序设计的能力。 本课程与前修课程计算机操作根底、程序设计根底相衔接，共同培养计算机操作技能；与后续课程Java WEB应用设计、Java ME 手机应用开发相衔接，共同培养程序设计能力和软件开发能力。2 2课程目标
2、课程目标21 知识目标1掌握面向对象程序设计根本概念、理解和掌握类及对象的根本构成和实现方法，2掌握继承、接口和异常处理的方法；3掌握图形界面的设计方法及事件处理的方法；4掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写；5了解数据流的概念，并能实现根本的文件读写过程和程序实现；6了解数据库应用程序的根本构成，并能够编写一般的数据库访问操作程序。22 能力目标专业能力：1 熟练掌握 Java 开发工具，掌握面向对象程序的根本构造，能够完成根本类的设计和应用。2 掌握程序设计的根底：根本的数据类型，运算符、表达式和语句。3 掌握程序设计的构造、设计方法。-z-4 掌握数组和字符串的使用。5 掌握继
3、承的概念、能够正确地实现继承。6 能够准确地理解接口，掌握接口的设计和实现方法。7 理解异常处理的概念， 能够准确地应用异常的处理方法， 处理不同类型的异常。8 掌握集合类的概念和使用方法。9 掌握图形界面的设计方法， 掌握不同组件的功能和使用方法， 掌握布局的设计方法。10 理解事件及事件处理的过程， 掌握事件接口的选择及接口实现的方法， 掌握主要的事件的处理技巧。11 掌握数据库应用的根本要求和方法，实现数据库的访问操作。社会能力：1 具有良好的思考和分析问题的能力；2 具有较好的信息检索能力；3 具有良好的职业道德和团队精神；4 具有很好的与人沟通和交流的能力。方法能力：1 建立面向对象
4、程序设计的思想和根本方法；2 具备一定的程序逻辑能力，程序模仿能力，程序设计的思维方法和能力；3 能够对于给定问题进展根本的分析， 并能够对事物进展抽象， 创立根本的类，并通过程序代码予以实现；4 掌握 Java 根本的应用程序的设计和调试方法。5 能够对现实进展抽象，建立根本的类，掌握根本的算法技能；6 能够使用不同的方式解决一些比拟困难的问题。3 3教学容及教学设计教学容及教学设计学习情境描述、容排序及学时分配见下表：情境工程/任务/案例名称Java 根底知识学习情境工程/任务/案例描述掌握 Java 开发和运行环境搭建和使用掌握 Java 程序的根本构造和设计方法掌握 Java 程序编写
5、和调试方法参考学时12.z.-面向对象技术学习多线程文件技术学习图形界面技术学习数据库连接技术学习正确理解类和对象，理解类的继承方法，能够正确理解接口和异常。掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写；了解数据流的概念，并能实现根本的文件读写过程和程序实现；掌握图形界面的设计、正确应用布局及组件的设计、能够正确处理常用的事件。学会对数据库的程序连接，掌握 SQL 命令的使用方法，掌握数据库访问的方法。合计1212121260学习情境工程/任务/案例设计学习情境工程/任务/案例1Java 根底知识学习学习目标掌握 Java 的根本数据类型，算术运算符、关系运算符、逻辑运算符和运算优先级的用法
6、掌握表达式的概念及的用法知识理解数组的概念及使用目标掌握程序的控制构造：顺序、分支、循环。掌握数组和字符串的使用。专业掌握 Java 开发和运行环境搭建和使用能力掌握 Java 程序的根本构造和设计方法目标掌握 Java 程序编写和调试方法方法学习能力能力目标社会团队合作能力能力目标学习学时学习容工作任务、载体教学方法建议单元安排1.11.21.31.4媒体JDK概述根本数据类型、运算符程序的控制构造数组的概念及使用学生的根底程序设计根底2244理论实践一体化理论实践一体化理论实践一体化理论实践一体化教师的能力软件开发能力参考学时12参考学时12学习情境工程/任务/案例2面向对象技术学习学习目
7、标知识目标专业能力目标方法能力目标建立类和对象根本概念正确理解类和对象，理解类的继承方法，能够正确理解接口和异常。学习能力.z.-社会能力目标学习单元1.11.21.31.4媒体JDK团队合作能力、创新能力学习容工作任务、载体类和对象类的继承接口异常学生的根底程序设计根底学时安排2442教学方法建议理论实践一体化理论实践一体化理论实践一体化理论实践一体化教师的能力软件开发能力参考学时12学习情境工程/任务/案例3多线程文件技术学习学习目标知识建立多线程和文件读写目标专业掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写；能力了解数据流的概念，并能实现根本的文件读写过程和程序实现；目标方法学习能力能
8、力目标社会团队合作能力、创新能力能力目标学习学习容工作任务、载体单元1.11.2媒体JDK多线程文件读写学生的根底程序设计根底学时安排66教学方法建议理论实践一体化理论实践一体化教师的能力软件开发能力学习情境工程/任务/案例4图形界面技术学习学习目标知识目标专业能力目标方法能力目标社会能力目标参考学时12理解和掌握图形界面的根本构成，主要的组件及应用，布局，事件及事件处理。掌握图形界面的设计、正确应用布局及组件的设计、能够正确处理常用的事件。学习能力团队合作能力、创新能力.z.-学习单元1.11.21.3媒体JDK学习容工作任务、载体组件布局事件及事件处理学生的根底程序设计根底学时安排444教
9、学方法建议理论实践一体化理论实践一体化理论实践一体化教师的能力软件开发能力学习情境工程/任务/案例5数据库连接技术学习学习目标知识目标专业能力目标方法能力目标社会能力目标学习单元1.11.2媒体JDK参考学时12掌握数据库应用的根本概念，掌握数据库连接和访问的方法。学会对数据库的程序连接，掌握 JDBC 的使用方法，掌握数据库访问的方法。学习能力团队合作能力、创新能力学习容工作任务、载体JDBC 调用总结、练习、机动、考试学生的根底程序设计根底学时安排66教学方法建议理论实践一体化理论实践一体化教师的能力软件开发能力学习情境工程/任务/案例教学进程安排学习领域学习领域学习情境学习情境工程/任务
10、/案例资讯、方案、决策资讯、方案、决策面向对象程序设计面向对象程序设计(Java)(Java)实施实施程序的控制构造4检查、评价检查、评价检查：数组的概念及使用2评价：数组的概念及使用21 Java 根底知识学习 12 资讯：概述2方案：根本数据类型、运算符1决策：根本数据类型、运算符12 面向对象技术学习 12 资讯：类和对象1方案：类和对象1类的继承2检查：接口4评价：异常2.z.-决策：类的继承23多线程文件技术学习12资讯：多线程2方案：多线程2决策：多线程24 图形界面技术学习 12 资讯：组件2方案：组件2决策：布局25数据库连接技术学习12资讯：JDBC 调用2方案：JDBC 调
11、用1决策：JDBC 调用1JDBC 调用2检查：总结与练习2评价：总结与考试4布局2检查： 事件及事件处理 2评价： 事件及事件处理 2文件读写2检查：文件读写2评价：文件读写24 4教学方法建议教学方法建议建议采用游戏教学法、 案例教学法等， 以优化教学过程、 提高教学效果与教学质量。5 5、教学条件、教学条件5.1 学生的能力根底要求掌握程序设计根底。5.2 师资的要求专任、兼任1专任教师符合高校教师任职条件，取得高校教师书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。熟悉与本课程相关的法律法规。熟悉 IT 企业的组织构造，软件开发的业务流程。能采用情境教学法
12、、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。2兼职教师行业企业一线的高技能人才、 具备教师根本素质和具有较为丰富的实践和管理经.z.-历。熟悉 IT 企业不同岗位的工作任务、工作容、工作方法、工作流程。熟悉 IT 企业的组织构造和软件开发管理的相关制度。熟悉典型的软件开发流程。能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能指导学生完成工作任务。5.3 教学资源的要求软、硬条件1学习与实习实训条件本课程要求采用一体化实验室作为全程授课环境。6.6.教学考核与评价教学考核与评价6.1 考核评价方式课程的考核评价采用过程+结果的方式进展， 即学生综合成
13、绩的评定包括两个方面：一是在平时以提问、随堂检查、出勤考核等方式对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进展考核并给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进展考核评价。6.2 考核评价容本课程的把传统的阶段考改革为情境性考评，同时考虑学生的学习态度出勤情况，平时的作业和实验操作能力，进展设置考核方式。6.3 考核评价方法评价方法见下表：表 2：考核要求表考情境作业考评50%评情境的考核包含作业、出方勤、提问等式考根据每个情境的知识容和评技能特点，设计考核的方式实和容。施.z.期末考试50%上机考试或笔试；开卷或闭卷综合一学期所学容进展考核
