《中职主体班语文课程之我见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职主体班语文课程之我见（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宜宾商职校宜宾商职校 机电部机电部 周俊周俊中职语文中职语文课程性质课程性质及任务及任务课程课程目标目标教材及教材及内容内容学情学情分析分析教法学教法学法设计法设计与创新与创新考核评考核评价办法价办法课程性质及类型：课程性质及类型：课程性质：必修课课程性质：必修课课程类型：公共基础课课程类型：公共基础课课程定位和课程任务课程定位和课程任务正确理解与运用正确理解与运用祖国的语言文字祖国的语言文字注重基本技能的注重基本技能的训练和思维发展训练和思维发展加强语文实践加强语文实践为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养
2、，弘扬提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。质劳动者服务。中职中职语文语文培养语文的培养语文的应用能力应用能力课程教学总体目标 促进学生的终身发展促进学生的终身发展服务学生专业学习服务学生专业学习培养学生基本的科学文化素养培养学生基本的科学文化素养培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。高科学文化素养，以适应就业和创业的
3、需要。 拓展模块拓展模块拓展模块拓展模块 职业模块职业模块职业模块职业模块 基础模块基础模块基础模块基础模块 具体教学目标具体教学目标教学教学教学教学目标目标目标目标指导学生学习必需的语文基础知识（字、指导学生学习必需的语文基础知识（字、词、句、篇、修辞等）。词、句、篇、修辞等）。接受优秀文化的熏陶，提高审美情趣。接受优秀文化的熏陶，提高审美情趣。培养学生形成良好的个性、健全的人格，培养学生形成良好的个性、健全的人格，培养学生养成自学的能力。培养学生养成自学的能力。掌握日常生活和掌握日常生活和职业岗位需要的职业岗位需要的现代文阅读能力、现代文阅读能力、写作能力、口语写作能力、口语交际能力，具有
4、交际能力，具有初步的文学作品初步的文学作品欣赏能力和浅易欣赏能力和浅易文言文阅读能力。文言文阅读能力。知识知识目标目标 情感态度和情感态度和价值观价值观 技能技能目标目标 说教材说教材 所选用的教材是高所选用的教材是高等教育出版社出版等教育出版社出版的中等职业教育课的中等职业教育课程改革国家规划新程改革国家规划新教材教材语文语文（基（基础模块）分为上下础模块）分为上下两册。两册。 单元单元阅读与欣赏重点阅读与欣赏重点课文一一整体感知课文整体感知课文1.1.我的母亲我的母亲2.2.好雪片片好雪片片3.3.卖白菜卖白菜4.4.狂欢节的最后一天狂欢节的最后一天二二理清思路理清思路5.5.我的空中楼阁
5、我的空中楼阁6.6.离太阳最近的树离太阳最近的树7.7.像山那样思考像山那样思考8.8.窗前的树窗前的树三三品味语言品味语言9.9.哦，香雪哦，香雪10.10.项链项链11.11.荷花淀荷花淀12.12.一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面四四提炼文章主旨提炼文章主旨13.13.读书人是幸福人读书人是幸福人14.14.拿来主义拿来主义15.15.文艺随笔二篇文艺随笔二篇16.16.在困境中更要发愤求进在困境中更要发愤求进五五把握不同的把握不同的文体特点文体特点17.17.爱情诗二首爱情诗二首18.18.情人节的玫瑰绽开在教室里情人节的玫瑰绽开在教室里19.19.永远的蝴蝶永远的蝴蝶20.20.在桥边在
6、桥边六六古诗文诵读古诗文诵读21.21.诗经诗经二首二首22.22.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐23.23.劝学劝学24.24.廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册单元单元阅读与欣赏重点阅读与欣赏重点课文课文一一学习关于人性美学习关于人性美的一组文章的一组文章1.1.合欢树合欢树2.2.善良善良3.3.人生的境界人生的境界4.4.父亲的手提箱父亲的手提箱二二学习关于科学美学习关于科学美的一组文章的一组文章5.5.科学是美丽的科学是美丽的6.6.南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹7.7.飞向太空的航程飞
7、向太空的航程8.8.中秋月中秋月三三小说的欣赏小说的欣赏9.9.边城（节选）边城（节选）10.10.林黛玉进贾府林黛玉进贾府11.11.士兵突击（节选）士兵突击（节选）12.12.林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙四四欣赏散文欣赏散文13.13.荷塘月色荷塘月色14.14.世间最美的坟墓世间最美的坟墓15.15.画里阴晴画里阴晴16.16.洛阳诗韵洛阳诗韵五五诗歌与戏剧的欣赏诗歌与戏剧的欣赏17.17.现代诗二首现代诗二首18.18.雷雨（节选）雷雨（节选）19.19.窦娥冤窦娥冤20.20.歌词二首歌词二首六六古诗文欣赏古诗文欣赏21.21.唐诗二首唐诗二首22.22.宋词二首宋词二首23.2
8、3.师说师说24.24.促织促织说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册单单元元阅读与欣赏阅读与欣赏口语交际口语交际写作写作综合实践活综合实践活动动文学常识文学常识一一整体感知整体感知课文课文听话与说话听话与说话一一记叙文选材组材记叙文选材组材应用文应用文 便条便条 专业专业助我点燃助我点燃信念的灯信念的灯诗经诗经二二理清思路理清思路听话与说话听话与说话二二记叙文写景状物记叙文写景状物我们热爱大自然我们热爱大自然楚辞楚辞三三在整体把握文章在整体把握文章思想内容的基础思想内容的基础上品味语言上品味语言自我介绍自我介绍记叙文人物描写：记叙文人物描写：片段片段
9、应用文应用文 单据单据认识自我认识自我先秦散文先秦散文四四提炼文章主旨提炼文章主旨电话交谈电话交谈记叙文人物描写：记叙文人物描写：篇章篇章好书伴随我成长好书伴随我成长史记史记五五把握不同的文体把握不同的文体特点特点复述复述说明文特征和顺说明文特征和顺序序. .应用文应用文 书信书信点亮爱心点亮爱心奉献青春奉献青春两汉魏晋南两汉魏晋南北朝诗歌北朝诗歌六六古诗文诵读古诗文诵读介绍事物介绍事物说明文说明方法说明文说明方法诵读经典古诗弘诵读经典古诗弘扬传统文化扬传统文化唐诗唐诗说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册说教材：基础模块上册单元单元阅读与阅读与欣赏欣赏口语交际口语交际写
10、作写作综合实践活动综合实践活动一一学习关于学习关于人性美的人性美的一组文章一组文章介绍工艺流介绍工艺流程程记叙文记叙文 叙叙事事绿色伴我行绿色伴我行“走进生活走进生活 关注环保关注环保”宣传宣传展展二二学习关于学习关于科学美的科学美的一组文章一组文章交谈交谈应用文应用文 启启事事感受职业生活感受职业生活与学长的对话与学长的对话三三小说欣赏小说欣赏即席发言即席发言记叙中穿记叙中穿插议论与插议论与抒情抒情我们的舞台多精彩我们的舞台多精彩课本剧表演课本剧表演四四散文欣赏散文欣赏演讲演讲议论文议论文 论论点与论据点与论据奏响蓝色畅想曲奏响蓝色畅想曲“保护水资源保护水资源”语文实践活动语文实践活动五五诗
11、歌与戏诗歌与戏剧的欣赏剧的欣赏即席演讲即席演讲应用文应用文 通通知知展望我们未来的职场展望我们未来的职场“我的职业设计我的职业设计”策划会策划会六六古诗文欣古诗文欣赏赏应聘应聘应用文应用文 计划计划腹有诗书气自华腹有诗书气自华古典诗歌读写实践活动古典诗歌读写实践活动说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册说教材：基础模块下册说教材说教材n教材选材广泛，有散文、说明文、议论文、诗歌、教材选材广泛，有散文、说明文、议论文、诗歌、小说、戏剧、应用文和文言文等，内容丰富。小说、戏剧、应用文和文言文等，内容丰富。n编排体例科学，每个单元由单元导语、阅读与欣赏、编排体例科学，每个单元由
12、单元导语、阅读与欣赏、表达与交流（口语交际、写作）、语文综合实践活表达与交流（口语交际、写作）、语文综合实践活动等内容构成。动等内容构成。n阅读与欣赏由课文导读、课文、练习与思考阅读与欣赏由课文导读、课文、练习与思考3 3部分部分构成。语文学习方法、语文基础知识与应用、构成。语文学习方法、语文基础知识与应用、 文文学常识等选编在阅读与欣赏之后。学常识等选编在阅读与欣赏之后。教材特点解读教材特点解读n一、注重阅读方法的指导与阅读能力的培养；一一、注重阅读方法的指导与阅读能力的培养；一系列语文学习方法的指点，授人以系列语文学习方法的指点，授人以“渔渔”。n二、注重口语交际方法的指导与技能的训练，突
13、二、注重口语交际方法的指导与技能的训练，突出职业教育的特点。介绍、复述、交谈、发言、出职业教育的特点。介绍、复述、交谈、发言、演讲、应聘等与生活、职业息息相关；案例导读、演讲、应聘等与生活、职业息息相关；案例导读、注意事项、练习等帮助学生循序渐进地提高口语注意事项、练习等帮助学生循序渐进地提高口语交际与表达能力，有很强的实用性和可操作性。交际与表达能力，有很强的实用性和可操作性。 教材特点教材特点n三、本教材的写作训练既是对中小学写作的总结，三、本教材的写作训练既是对中小学写作的总结，又是补充和提升。记叙文、说明文、议论文由段又是补充和提升。记叙文、说明文、议论文由段到篇、由易到难、由浅入深，
14、循序渐进，逐步成到篇、由易到难、由浅入深，循序渐进，逐步成文。应用文补充了一些与生活、职业息息相关的文。应用文补充了一些与生活、职业息息相关的单据、启事、计划、通知等，实用性强。单据、启事、计划、通知等，实用性强。n四、本教材特别注重语文综合实践活动，关注社四、本教材特别注重语文综合实践活动，关注社会、生活、大自然、环保、文艺、文学、专业、会、生活、大自然、环保、文艺、文学、专业、职业等，活动形式多样，注重语文知识和技能的职业等，活动形式多样，注重语文知识和技能的运用，提高语文应用能力，培养职业理想和职业运用，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。情感。 n一、普遍而言，大部分学生语文基础
15、知识比较薄一、普遍而言，大部分学生语文基础知识比较薄弱，错字别字多，书写不规范不工整，不能概括弱，错字别字多，书写不规范不工整，不能概括文章的内容要点或不能准确地表达自己的理解文章的内容要点或不能准确地表达自己的理解 。n二、口语表达不够清楚，说话随便。二、口语表达不够清楚，说话随便。n三、写作比较困难，惧怕写作，材料与中心关系三、写作比较困难，惧怕写作，材料与中心关系不大，遣词造句随意，喜欢用网络俗语等。不大，遣词造句随意，喜欢用网络俗语等。n四、对故事或奇闻趣事感兴趣。四、对故事或奇闻趣事感兴趣。n五、有厌学、不学者，也不乏学习态度端正者。五、有厌学、不学者，也不乏学习态度端正者。学情分析
16、学情分析学情分析学情分析说教法说教法n一、系实际，勤学习，强实践，提质量。一、系实际，勤学习，强实践，提质量。n二、二、 “ “投其所好投其所好”，激发兴趣，激发兴趣 。n三、深入浅出，通俗易懂。三、深入浅出，通俗易懂。n四、形式多样，方法多变。四、形式多样，方法多变。n五、多表扬，少批评。五、多表扬，少批评。教法学法设计教法学法设计教学方法教学方法学习原理及法则学习原理及法则教学方法教学方法原理及法则原理及法则讲授法讲授法讨论法讨论法练习法练习法角色扮演法角色扮演法情景教学法情景教学法引导文教学法引导文教学法参与性参与性功利性功利性效果法则效果法则练习法则练习法则联系法则联系法则亲和性亲和性
17、教学手段教学手段n遵循语文教学规律，以课堂教学为主，方式多遵循语文教学规律，以课堂教学为主，方式多样化，突出职教特色。样化，突出职教特色。n根据中职学生的学习水平和心理特点，注重利根据中职学生的学习水平和心理特点，注重利用活动、小组协作等手段促进学生主动学习。用活动、小组协作等手段促进学生主动学习。n师生共同开展好语文实践活动，加强书本与生师生共同开展好语文实践活动，加强书本与生活实际应用的联系；放手让学生广泛参与相关活实际应用的联系；放手让学生广泛参与相关活动。活动。n适当使用现代多媒体手段教学，有选择地使用适当使用现代多媒体手段教学，有选择地使用音频、视频、课件等，让语文课堂更生动有趣，音
18、频、视频、课件等，让语文课堂更生动有趣，也增大课堂容量。也增大课堂容量。教学改革尝试教学改革尝试n在激发学习兴趣方面下功夫（巧导入、在激发学习兴趣方面下功夫（巧导入、多补充、小游戏）。多补充、小游戏）。n根据阅读与欣赏的训练重点要求，按类根据阅读与欣赏的训练重点要求，按类组合模块，教给学生学习方法。组合模块，教给学生学习方法。n想方设法引导学生开展好语文综合实践想方设法引导学生开展好语文综合实践活动（全员参与、设计方案、策划准备、活动（全员参与、设计方案、策划准备、活动展示）。活动展示）。按类组合模块举例按类组合模块举例意义作用意义作用讲授法、讨论法讲授法、讨论法开端发展高潮结局开端发展高潮结
19、局列提纲、讨论法列提纲、讨论法性格形象性格形象讨论法、讲授法讨论法、讲授法内容地位内容地位讲授法讲授法原著原著介绍介绍人物人物情节情节环境环境林黛玉进贾府林黛玉进贾府小说赏析小说赏析本单元其他课文即采用引导文教学法发任务单，给时间学生自学，本单元其他课文即采用引导文教学法发任务单，给时间学生自学，老师按任务单检验补充，锻炼学生自主学习的能力。老师按任务单检验补充，锻炼学生自主学习的能力。语文综合实践活动举例语文综合实践活动举例n活动目的与任务介绍活动目的与任务介绍n观摩学习观摩学习n师生商量设计方案师生商量设计方案n各组策划准备各组策划准备n活动展示活动展示n活动总结活动总结诵读经典古诗诵读经
20、典古诗 弘扬传统文化弘扬传统文化中华古诗诵读比赛中华古诗诵读比赛学习方法的养成学习方法的养成喜欢学喜欢学快乐地学快乐地学有兴趣学有兴趣学考核评价办法考核评价办法总成绩（总成绩（100%100%）= =平时（平时（30%30%）+ +半期（半期（30%)+30%)+期末（期末（40%40%） + +加分加分平时成绩平时成绩=作业（作业（40%）+考勤（考勤（10%）+课堂表现（课堂表现（50%）加分加分 =获得表扬、比赛获奖等获得表扬、比赛获奖等123本课程采取闭卷考试与平时成绩相结合的方式进行考核本课程采取闭卷考试与平时成绩相结合的方式进行考核。敬请批评指正敬请批评指正谢谢！谢谢！敬请批评指正敬请批评指正
