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1、第8讲运动和力广西专用考点一)牛顿第一定律及惯性 考点二考点二)二力平衡二力平衡1二力平衡二力平衡 【特别提醒】(1)二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可。(2)判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力。2平衡力和相互作用力的区别3.力和运动状态的关系考点三)摩擦力 【特别提醒】(1)摩擦力的大小根据二力平衡知识判定，如水平推车，车未动，f静F推。当车做匀速直线运动时，f滑F推，若影响滑动摩擦力的因素不变，则f滑大小不变，此时f滑的大小与物体运动速度、接触面积大小无关。(2)摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，当摩擦力作为动力时
2、，其方向和物体的运动方向相同，如人走路。【例1】(2016，钦州)一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将( )A继续做加速运动B加速一段时间后再做匀速直线运动C做减速运动，直至速度为零D做匀速直线运动【点拨】对于突然不受力的作用的物体，如果物体原来静止，以后仍静止，如果原来运动，不管是匀速还是变速，不受力后以不受力的瞬时速度做匀速直线运动。即牛顿第一定律：一切物体在不受力时总保持静止或匀速直线运动。D【对应训练】1(2015，柳州)如果下落的雨滴受到的所有作用力突然消失10 s，在这10 s内雨滴将( )A匀速下落 B减速下落C加速下落 D变成静止2(
3、2017，百色预测)2016年8月10日，里约奥运会跳水女子双人10米台决赛中，陈若琳与刘蕙瑕搭档以总分354.00夺冠。如果陈若琳起跳到达最高点时所受外力全部消失，那么她将( )A做匀速直线运动 B保持静止C匀速下降 D加速下落AB【例2】(2016，桂林)公安部要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，因为一旦发生碰撞，车身停止运动，而乘客身体由于_继续向前运动，此时安全带会阻碍人体向前运动，这表明力可以改变物体的 。【方法归纳】用惯性知识解释实际现象时，要注意以下几点：(1)明确研究对象原来的运动状态。(2)观察研究对象是否受到改变其运动状态的力。(3)确定研究对象由于惯性而保持原来
4、的运动状态。另外，惯性是物体的一种属性，不能称为力或者作用。惯性只与物体的质量有关，与其他因素无关，且物体的质量越大，其惯性越大。运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。惯性运动状态【对应训练】3(2016，贵港)如图所示，一木块立在光滑的水平平板小车上，并随小车一起沿粗糙的水平地面向右做匀速直线运动，当小车突然加速，车上的木块将( )A也跟着小车加速运动B向左平滑出小车，落地后向左倾倒C向左倾倒在小车上D向左平滑出小车，落地后向右倾倒D4(2016，来宾)下列实例中属于利用惯性的是( )A跳远运动员起跳前助跑B公路上禁止汽车“超速”行驶C汽车超载时，要卸下部分货物D驾驶员和前排乘客要
5、系安全带5(2016，北海)下列做法是为了防止惯性带来危害的是( )A骑电动车过程中要经常看后视镜B中考体育项目中跳绳不要跳得太高C快速骑自行车紧急刹车时不能只刹前闸D跳远时要取得好成绩一定要助跑AC6(2016，河池)重50 N的平板车在20 N的水平拉力作用下，沿水平地面做匀速直线运动，它受到的阻力是_N；撤走拉力后仍能向前运动一段距离，是因为平板车具有_。20惯性【例3】(2015，梧州)一辆汽车在高速公路上分别以v1、v2、v3的速度匀速直线行驶，且v1v2F2F3CF1F2F3 D无法确定【点拨】汽车做匀速直线运动时，在水平方向受到向前的牵引力F和向后的摩擦阻力f，这两个力是一对平衡
6、力，大小相等。由于汽车对地面的压力和接触面粗糙程度均不变，所以汽车在运动过程中受到的摩擦阻力不变。因此，不管运动速度多大，牵引力F1、F2、F3都等于摩擦力f。A【对应训练】7(2016，来宾)人沿水平方向推装满沙子的车，如图所示，但没有推动，下列说法正确的是( )A人对车的作用力小于车对人的作用力B人对车的推力小于地面对车的摩擦力C人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力D沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力C8(2016，贵港)如图所示，物体重10 N，被水平向左的F压在竖直墙壁上，当F50 N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是_N；当F80 N时，物体在墙壁上保
7、持静止，此时物体受到的摩擦力是_N。1010【例4】(2014，贺州)如图所示的做法中，为了减小摩擦的是( )【点拨】A选项握紧球拍通过增大压力来增大摩擦力；B、C选项通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力；D选项通过滚动摩擦代替滑动摩擦减小摩擦力。D【对应训练】9(2015，钦州)在如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是( )A10(2016，柳州)一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或 状态，这就是著名的牛顿第一定律。鞋底上的花纹是为了_(选填“增大”或“减小”)摩擦。匀速直线运动增大【例5】(2015，桂林)如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚蹬地，它最终就会停下来。
8、以下说法正确的是( )A运动需要力来维持B运动不需要力来维持C蹬力越大车的惯性越大D蹬力越小地面对车的摩擦力越小【点拨】力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；惯性大小只与质量有关，质量越大，惯性越大；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面所受的压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。B【对应训练】11(2016，梧州)如图所示是蹦床运动员在比赛中的情景，运动员下落到蹦床时，对蹦床施力的同时也受到蹦床对他的作用力，关于这两个力，下列说法正确的是( )A这两个力是一对平衡力B运动员对蹦床施的力改变了蹦床的形状C蹦床对运动员施的力改变了蹦床的形状D运动员对蹦床施的
9、力改变了自己的运动状态B【图片与命题】实验一)阻力对物体运动的影响命题点1每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，目的是使小车到达水平面的_相同。2改变水平面上的材料是通过改变接触面的粗糙程度来改变_的大小。3使小车滑下沿水平方向运动，能保证小车在水平方向上只受到_，因为小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响。4小车到达水平面能继续向前运动，是因为小车具有_。5转换法的应用：通过小车在水平面上运动距离的不同来判断阻力的大小。6实验推理：若物体不受阻力，运动的小车将做_运动。速度阻力摩擦力惯性匀速直线实验二)探究二力平衡的条件命题点1选择小车而不选择木
10、块的原因：减小_对实验的影响。2定滑轮的作用：减小摩擦，改变_。3实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑_的影响。4应选择小车处于静止为研究状态，因为匀速直线运动状态不好控制。5两边挂上相同的钩码，目的是为了研究_关系。6利用控制变量法探究二力平衡的四个条件：是否同体、等大、反向、共线。摩擦用力方向卡片自重力的大小【例1】(2016，吉林模拟)如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度
11、，松手后小卡片_(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是_。(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_。A减小了摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转【点拨】(1)根据二力平衡的四个条件，拉力方向相反，由图甲可知拉力的大小是通过调整钩码个数来实现的。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片不能平衡，因为两个力不在一条直线上
12、。(3)其他条件不变，把一个物体变成两个物体。(4)木块放在桌面上，当物体发生运动或有相对运动趋势时会产生摩擦力，对实验有影响。【答案】 (1)相反钩码数量(2)不能不在同一直线上的两个力是否平衡(3)把小卡片剪成两半(4)A【拓展设问】在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图丙所示，小锐同学采用的实验装置如图丁所示。(5)当物体处于静止状态或_状态时，它受到的力是相互平衡的。(6)这两个实验装置中，你认为装置_(填“丙”或“丁”)更科学。(7)在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_(填“物体”或“直线”)上，物体才能
13、平衡。匀速直线运动丁直线实验三)研究影响滑动摩擦力大小的因素命题点1实验时，一定要水平拉动物体做_运动。这样物体受力平衡，fF拉。2控制变量法的应用：探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的_不变，改变_。探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控制_不变，改变接触面的_。3实验中很难保持物体做匀速直线运动。可以改进：测力计固定，拉动木块下面的长木板，这样既便于读数，也方便操作。4结论：滑动摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，可以用公式表示：fFN，FN为总压力，为摩擦因数，与接触面的粗糙程度有关。匀速直线粗糙程度压力大小压力粗糙程度【例2】(玉林中考)为了探究“滑动摩擦力大
14、小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。(1)实验过程中，弹簧测力计_(填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关。(以上两空填“压力”或“接触面粗糙程度”)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_(填“正确”或“错误”)
15、的。 (5)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明_(填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。 戊【点拨】利用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素，若将各实验的命题点理解了，此类实验探究题就容易解答。【答案】 (1)必须等于(2)丁(3)压力接触面粗糙程度(4)错误(5)不一定【拓展提问】(6)在甲图中，若A做匀速直线运动所受摩擦力为f1，若A加速前进所受摩擦力为f2，则f1_(填“”“”或“”)f2。(7)小明改进实验装置后，其优点有_。(8)利用此装置测滑动摩擦力大小应用_知识。(9)刚开始拉动木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程弹簧测力计的示数在_，木块所受到的摩擦力_。(均填“变大”“变小”或“不变”)弹簧测力计始终处于静止状态易读数二力平衡变大变大
