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1、南京市鼓楼幼儿园南京市鼓楼幼儿园宋媛宋媛交互式电子白板在教学中的应用交互式电子白板在教学中的应用交互式电子白板的主要功能交互式电子白板教学中的运用交互式电子白板课件的制作主要内容交互式电子白板：（InteractiveWhiteboard）是一种电子感应白板（硬件）与应用软件的集成。该电子感应白板能检测到电子笔书写的位置信息，并可将该信息传送给所连接的计算机，该位置信息与计算机的屏幕图像整合在一起，通过投影机投射到交互电子白板上，这样，就构成了一个完整的交互演示系统。什么是交互式电子白板交互式电子白板的使用连接主要功能图形图形工具工具书写书写功能功能辅助辅助教学工具教学工具教学教学资源库资源库
2、页面页面预览预览幼儿幼儿资源平台资源平台五种笔触，手写识别，擦除功能直线绘制，平面几何图形绘制，标注放大镜，聚光灯，屏幕幕布，照相机，屏幕移动，几何工具包含30个幼儿主题资源随时调用操作过的页面使用图库，音频库，课件，资源库管理交互式电子白板的主要功能案例一：小班科学活动猜猜我是谁案例二：大班科学活动祖国妈妈我爱你案例五：语言活动中电子白板的应用案例三：中班美术活动指印画案例四：大班美术活动有趣的脸谱电子白板在日常教学中的运用案例一：小班科学活动猜猜我是谁通过移动一块挡板，来看到挡板下面的内容来猜是什么蔬菜，如果猜不出再移开另一块挡板，直到猜对活动内容通过观察、猜测、继续观察、再猜测的过程中，
3、幼儿摸索着方法活动效果案例二：大班科学活动祖国妈妈我爱你通过超级链接将省份和相关图对应起来，小孩子可以根据自己的旅行活动内容孩子们了解了中国各地风土人情。由于照片都是由孩子们提供的电子照片，教师仅仅需要将地图地点与照片链接即可，大大减少了课前准备的时间活动效果案例三：中班美术活动指印画通过欣赏学习指印画的基本方法，尝试在单个指印上进行添画。对指印画感兴趣，乐意尝试指印画。活动目标学习指印画的方法，能用简单的线条进行添画。活动重点敢于大胆想象，尝试用线条表现人物的动态动作。活动难点案例三：中班美术活动指印画一般教学一、出示范例，观察二、教师示范，学习指印画的方法1边示范边提问：“你看到指印变出了
4、什么？”“是怎么变的呢？添画了什么呢？”2介绍不同的单个指印画：将食指或拇指在印泥上蘸上颜色，在与纸垂直的方向选择适当的位置，印上手指印，并注意将食指按在纸上后，要前后用力（前后压一压，），印出整个指印，再用抹布将手指上剩余的颜料擦去，换用其它的颜色，最后用勾线笔添画出物体剩余的部分。三、幼儿操作，教师巡回指导四、欣赏、讲评幼儿作品案例三：中班美术活动指印画活动中案例三：中班美术活动指印画教学过程一、玩手指游戏，激发幼儿对指印画的兴趣二、欣赏课件，学习指印画的方法1观看课件,边看边提问：“你看到指印变出了什么？”“是怎么变的呢？添画了什么呢？”2边看课件，边学习动态中人物不同的形态特征。（教师
5、利用电子白板中画笔，遮罩，放大等功能讲解添画的方法。）三、幼儿操作，教师巡回指导四、欣赏、讲评幼儿作品电子白板教学视频活动中的幼儿案例三：中班美术活动指印画案例三：中班美术活动指印画案例三：中班美术活动指印画案例三：中班美术活动指印画案例四：大班美术活动有趣的脸谱案例四：大班美术活动有趣的脸谱案例四：大班美术活动有趣的脸谱案例四：大班美术活动有趣的脸谱孩子们展示自己制作的脸谱案例四：大班美术活动有趣的脸谱利用白板和数码相机的结合，展示孩子的作品，引导孩子互相评价，互相学习由此可见，电子白板这一媒体的加入使得范例更加生动形象，课件中动画效果、放大、遮罩功能的使用，解决了幼儿对于添画动态动作这一学
6、习难点的理解。另一方面，从幼儿的角度来说，直观的形象，更符合孩子的审美视角，从而引发了孩子们的学习兴趣，引发孩子们想象。同一节活动用了不同的教学媒体，所产生的教学效果也不一样。案例五：大班语言活动老鼠嫁女能欣赏民间童谣，理解叙事儿歌的内容，感受老鼠嫁女幽默、诙谐的风格。了解各角色之间的关系，初步大胆地尝试表演。活动目标欣赏童谣的文化表现特色。理解作品的内容及其幽默诙谐的风格。活动重点儿歌的篇幅较长、角色多人物间环环制约的关系活动难点教学视频一教学视频二教学视频三教学视频四用于制作电教课件的软件有很多种，如我们常见的有FLASH（动画软件），PowerPoint（办公自动化），方正奥思以及Aut
7、horware（动画）等等，除此之外我们还可以直接利用白板自带的白板工具软件制作教学课件。交互式电子白板课件的制作交互式电子白板课件的制作一课件的选题二收集课件制作素材三绘制课件流程图四组合完成课件不是所有的教学活动都适用于用电子白板来进行教学的，在选择制作课件的时候应从时间、便捷、易于操作，能否有效的讲解重难点出发，如果能够用传统媒体（如图片等）就可以达到教育目的，就没有必要制作成课件，总而言之要选性价比高的。一选题一选题课件制作内容选取那些用常规方法无法演示或不易演示的内容。选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，主要是解决教学重点、难点问题。能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学
8、环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。课件应该对教学起到化难为易、化繁为简、寓教于乐、变抽象为形象等作用。使其更加符合幼儿的学习认识特点。有效性原则一选题选题的原则适用性原则针对性原则使用多媒体课件进行授课的目的是为了提高教学效率、增强教学效果，因此多媒体课件对实际的教学是否起到积极的效果是选题应遵循的首要原则。不同的教学内容适用于不同的教学方法与教具，即使一堂课中的内容也是如此。比如有的内容适合于使用图文进行教授，有的适用于声音或视频，有的则适合使用一些具体的讨论、实验等手段进行教学。所以课件制作的选题一定要注意选择适合使用多媒体的教学内容并选择合适的多媒体。选题就是要在目标明确
9、的前提下，考虑此选题是否恰当，大小是否适度，是否解决了教学的重点、难点等。一般而言，针对教学中的重点、难点来设计开发的课件才更具有使用价值，才能更好地体现课件的优势。图片素材二收集素材获取方法视频素材常见格式：.bmp、jpg扫描（要特别注意图象的点阵大小）一般情况下满屏640*480就够了（用Photoshop的“图象大小”来处理）屏拷截图（用PrintScreen键）从网络上下载（点右键：图片另存为）用数码相机拍摄用绘图工具制作常见格式：AVI、MPG、rmpv等用超级解霸等工具软件截取用Flash、Premiere软件制作用录像采集卡、电视卡、光卡等采集动画素材常见格式：AVI、GIF、
10、SWF从网上动画素材库中获取用Flash、fireworks、Authorware制作从网络上下载（点右键：图片另存为）利用课件制作工具内置动画功能制作声音素材二收集素材获取方法常见格式：WAV、MID、mp3配音的方法：选择“自定义动画”或“动作”声音其它声音从Windows自带的配音库中获取用话筒直接录音（附件录音机）用音频解霸等工具软件截取、录音从网络上下载设计教学过程三制作课件流程图重难点解决策略案例大班数学活动十六格找规律在设计十六格找规律的电子白板教学课件时，我们分析了教学目标的重点在于让幼儿学习找规律，在16格内进行间隔排序，而教学难点让幼儿二维物体空间位置之间的关系，在设计电子
11、白板课件时，我们将其分为“娃娃排队”、“图形排队”、“送小动物回家”、“小小饲养员”四个部分三制作课件流程图重难点解决策略学习16格按规律排序，教师的重点在于引导幼儿仔细观察图表第一排小动物的排列顺序，并根据第一横排小动物的排列顺序集体推测出第一竖行的排列顺序，找出其中从A-B-C-D到B-C-D-A到C-D-A-B到D-A-B-C的排列规律。难点：能在16格理清横排与竖行并按规律排序四组合完成课件设计交互幼儿幼儿白板白板教师教师四组合完成课件人机互动师生互动生生互动在电子白板教学活动中，教师的作用是通过电子白板课件引导幼儿做学习，收集、整理、反馈幼儿的学习结果，了解预期教育效果的实现情况，采取相应的组织策略。在交互式电子白板的教学中，白板与每位幼儿之间形成的“反馈循环交互”，即幼儿给出一个答案，白板记录下幼儿的回答，如果答案不正确，则可以通过教师的再次讲解，再次巩固操作，形成正确的认识，学习前后的对比，让幼儿、教师可以更直观的了解学习过程。交互式电子白板能够支持幼儿小组主动地投入学习和反思，支持有目的的学习环境，为幼儿提供开展合作式学习活动的机会。幼儿之间的相互学习、合作学习也是教学中重要的一部分四组合完成课件四组合完成课件四组合完成课件建立校园资源库建立校园资源库建立校园资源库
