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1、三言两语三言两语抢劫抢劫小华是一名七年级小华是一名七年级学生学生,他对人宽容，遇他对人宽容，遇事忍让。如果他遭遇事忍让。如果他遭遇到漫画中的情形时到漫画中的情形时,你你觉得他还要宽容友善觉得他还要宽容友善吗？吗？第第7课课让人三尺又何妨让人三尺又何妨（二（二）正确把握宽容友善正确把握宽容友善 一、教学目标：一、教学目标：1、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。2、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相他人相处。处。3、情感态度与价值观：懂
2、得宽容友善是交往的品德，是中华民族、情感态度与价值观：懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。二、教学重点：二、教学重点：在实际生活中践行宽容友善这一交往品质在实际生活中践行宽容友善这一交往品质三、教学难点：三、教学难点：正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限四、教学方法：四、教学方法：情境教学法、阅读讨论法、合作探究法情境教学法、阅读讨论法、合作探究法（二）正确把握宽容友善（二）正确把握宽容友善l宽容与软弱l宽容与严格l宽容与维权孔子孔子颜回颜回想一想想一
3、想说一说说一说阅读教材第阅读教材第6566页页“宽容二十三宽容二十三”的故事，思的故事，思考：考：（1）怎样理解孔子的评判？）怎样理解孔子的评判？孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于人要孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于人要有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。计较，不必当真。（2）这个故事给你什么启示？）这个故事给你什么启示？宽容是一种美德，宽容无价；我们要学会宽宽容是一种美德，宽容无价；我们要学会宽容待人。容待人。读故事读故事明道理明道理 一一天天，王王阿阿姨姨患患病病去去医医院院输输液液，年年轻轻的的小小护护士士为为她她扎扎了了
4、两两针针也也没没有有扎扎进进血血管管里里，眼眼见见得得针针眼眼泛泛起起了了青青包包。疼疼痛痛之之时时她她正正想想抱抱怨怨几几句句，却却抬抬头头看看到到了了小小护护士士额额头头上上布布满满了了密密密密的的汗汗珠珠，于于是是王王阿阿姨姨就就安安慰慰她她说说：“不不要要紧紧，再再来来一一次次！”第第三三次次果果然然成成功功了了，小小护护士士终终于于松松了了口口气气，她她连连声声说说：“阿阿姨姨，对对不不起起。我我是是来来实实习习的的，这这是是我我第第一一次次给给病病人人扎扎针针，太太紧紧张张了了，感感谢谢您您对我的鼓励。对我的鼓励。”讨论：讨论： （1）故事中王阿姨的做法体现了人际交）故事中王阿姨的
5、做法体现了人际交往中的什么优秀品质？往中的什么优秀品质？（2）从这个故事中你得到什么启示？）从这个故事中你得到什么启示？(1)宽容友善是一种可贵的精神境界宽容友善是一种可贵的精神境界启示启示 当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤害时，如果你缺乏宽容之心，只会使激化矛盾，害时，如果你缺乏宽容之心，只会使激化矛盾，加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。也会
6、赢得别人对你的尊敬。n宽容者让别人愉悦，自己也快乐；宽容者让别人愉悦，自己也快乐；n刻薄者让别人痛苦，自己也难受。刻薄者让别人痛苦，自己也难受。n如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，n乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，n记住一句老话：记住一句老话：“给给”永远比永远比“要要”令人愉快！令人愉快！n宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种理解，宽容是一种信任，n宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，宽容是一种胸襟，宽容更是一种
7、境界，n为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，n让我们紧紧地握住宽容的双手吧！让我们紧紧地握住宽容的双手吧！小品说唱小品说唱 “最近比较烦最近比较烦”最近比较烦最近比较烦,比较烦比较烦!我是七年级男生，今年不过才十三，我是七年级男生，今年不过才十三，会打会闹常违纪会打会闹常违纪,老师总说我散漫，老师总说我散漫，虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩，虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩，把我又是一顿批，对我要求实在严，把我又是一顿批，对我要求实在严，迟到不过是小事，你的教育太刻板迟到不过是小事，你的教育太刻板!社会观察社会观察 七年级（七年级（1）班的班主任王老师工作认真负）班
8、的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”成长日志成长日志 宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年的健康成长离不开父母和老师的严格要求的健康成长离不开父母和老师的严格要求。 中学生日常行为规范中学生日常行为规范相关链接相关链接 第第10条条同学
9、之间互相尊重、团结互助、理解同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。第第11条条使用礼貌用语，讲话注意场合，态度使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。用双手。中学生日常行为规范中学生日常行为规范（修订）（修订）生活在线生活在线漫画一：漫画一： 倒着念倒着念漫画二：漫画二： 投诉投诉 猜一猜猜一猜辨一辨辨一辨 请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做请你猜测
10、漫画一中的消费者可能采取的做法：法：你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。宽容之心？请辨别说明。 (1)算了算了,自认倒霉吧自认倒霉吧!(2)不能就这么算了不能就这么算了,找些人去教训售货找些人去教训售货员员一顿。一顿。(3)向有关部门举报，依法维护自己的合向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。法权益。漫画二给我们什么启迪？ 作为消费者，当自己的合法权益受到侵作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。的不宽容。依法讨回公道，正是对社会、对他人依法讨回公道，
11、正是对社会、对他人最大的宽容友善。最大的宽容友善。法律知识点击 消费者在商品服务市场上，消费者在商品服务市场上，依法享有：依法享有：（1 1）安全权；（）安全权；（2 2）知情权；）知情权；（3 3）自主选择权；（）自主选择权；（4 4）公）公平交易权；（平交易权；（5 5）求偿权；）求偿权；（6 6）人格尊严和风俗习惯受）人格尊严和风俗习惯受尊重权。尊重权。感悟和总结感悟和总结 1、宽容不是软弱，是宽大有气量、宽容不是软弱，是宽大有气量,是一种是一种理解和体谅。理解和体谅。2、宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。、宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。3、宽容要与社会主义法律和道德规范相、宽容要与
12、社会主义法律和道德规范相一致，是有原则的。一致，是有原则的。 观看图片：日本国民多次次参拜观看图片：日本国民多次次参拜靖国神社，畅所欲言：靖国神社，畅所欲言：这四幅图片给你什么感悟和启发这四幅图片给你什么感悟和启发？热点回顾和时事点击：热点回顾和时事点击：你知道吗？你知道吗？ 宽容不是软弱，不是是非不分，是有原则宽容不是软弱，不是是非不分，是有原则的。个人之间、国家之间交往都是如此！的。个人之间、国家之间交往都是如此！宽容等于纵容。宽容等于纵容。宽容意味着事事都要迁就别人。宽容意味着事事都要迁就别人。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。害。当同学错怪
13、了你，未向你道歉时；当同学错怪了你，未向你道歉时；当遇到敲诈勒索时，你怎么处理的？现在怎么当遇到敲诈勒索时，你怎么处理的？现在怎么处理？处理？你还有什么问题不能解决的？你还有什么问题不能解决的？现场采访架起心桥架起心桥共享快乐共享快乐想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。尽量像别人那样宽以待人。认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。使你愉快起来。冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。
