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1、探访探访“蒙娜丽莎的微蒙娜丽莎的微笑笑”学用“心理描写”一、大脑风暴一、大脑风暴n n说说看蒙娜丽莎也许此刻在想什么？你的依据是什么？ 二二 、课本追忆、课本追忆 n n欣赏美句，欣赏美句， 这些句子都有什么特点？这些句子都有什么特点？n n “那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付出了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。（安徒生皇帝的新装） n n我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）n n人人都说初一有两条
2、好汉，连妹妹贾梅也用崇敬的眼光看着他们两个。仇人变成朋友，贾里怕鲁智胜说怪话，哪料这家伙挤过来，拼命拍邱士力的肩膀，恨不能当场跟人家认干兄弟。（秦文君男生贾里）这些句子都是属于人物的“心理描写”。心理描写心理描写n n心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。三、探究与实践（一）三、探究与实践（一）n n请读下面的三段文字，看这三段在心理描写上有请读下面的三段文字，看这三段在心理描写上有什么特点什么特点 。n n罗密欧：我的爱人！我的妻子！死神虽然吸干了你甜蜜的气息，却没有力量摧毁你的美丽。你没有被征服，美丽的红旗仍
3、然,轻拂着你的嘴唇和面颊，死神的白旗还未插到那里。亲爱的朱丽叶，你为什么依然如此美丽？（莎士比亚罗密欧与朱丽叶）n n保尔柯察金：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。（尼古拉奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的）n n母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。（冰心纸船 寄母亲） 这三则片段都写了人物的心理状态，而且是直接通过
4、自己表达出来的，属于“内心独白”，使读者直接进入人物的内心天地，真切感受其思想和情感脉搏的律动。我也露一手我也露一手n n和好朋友有了误会，但得不到解释的机会，望着好友那带着失望与埋怨的眼神转身离去的背影，我/好友n n床榻上爷爷瘦弱的身躯正忍受着病魔的折磨，自床榻上爷爷瘦弱的身躯正忍受着病魔的折磨，自己除了难过却什么也做不了，我己除了难过却什么也做不了，我/爸爸爸爸/妈妈妈妈/奶奶奶奶/哥哥哥哥n n看着自己付出百倍汗水，却依然得不到想要的成绩，我默默地伏在桌上，啪嗒、啪嗒，妈妈/爸爸/我/好友三、探究与实践（二）三、探究与实践（二）n n请读下面的三段文字，看这三段在心理描写请读下面的三段
5、文字，看这三段在心理描写上有什么特点上有什么特点 。n n10岁，乘汽车从北大校门口经过。身边的叔叔阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？（田晓菲十三岁的际遇）n n回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（鲁迅社戏） n n父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（李森祥台阶）这三段文字都没有直接写人物内心的心理状态，而是通过个别动作的暗示，传达心理活动，这样的方法就是“动作暗示法”。
6、我也露一手我也露一手n n班上的节目在晚会展演中一鸣惊人，大家班上的节目在晚会展演中一鸣惊人，大家都很兴奋，男生们大声欢呼，女生们更是都很兴奋，男生们大声欢呼，女生们更是手舞足蹈起来手舞足蹈起来n n看着自己给老师准备的生日礼物让老师流看着自己给老师准备的生日礼物让老师流下了幸福的泪水，李华特别激动下了幸福的泪水，李华特别激动n n中考结束了，所有同学匆匆收拾着自己的物品，教室里乱哄哄的，我停下手，环顾这些即将分离的，这些从小陪我长大的，这些带给我友谊传递给我温暖的同学，以后什么时候能再聚一堂，再见时你们会是怎样 三、探究与实践（三）三、探究与实践（三）n n请读下面的三段文字，看这三段在心理
7、描写请读下面的三段文字，看这三段在心理描写上有什么特点上有什么特点 。n n两岸的豆苗和河底的水草所发散出来得清香，夹杂在水气中铺面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的起伏的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（鲁迅社戏）n n夕阳，在那铺满天空的浅绛与殷红中残缺，但它学会了挣扎与拼搏，在离去前的最后一瞬跃动着挣扎，为的是把生活的句点填满。落叶，残缺在秋风中，舒展了一地，天高云淡，像曾经的每一个秋天。可是，这个秋天，多了一个执着的奋斗儿，一抹优雅的残缺的身影。
8、那坚定的脸庞，带着苦涩的泪和汗。她推开舞蹈室的门，缓慢地走进去，里面空无一人，墙上的镜子映出拄着拐杖的单薄身影，以前，那个摇曳着如花笑靥的绝美面颊消失了，只有一张苍白的脸，还有满含泪水的双眸，看着那条细长却空荡荡的裤管，泪，肆无忌惮地落下。（以微笑面对残缺天津考生）n n阳光普照着大地，它是那么慷慨，它给大地的每一个角落都送去光明。花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳美丽，鸟儿的叫声也欢快了许多，那些娇小的松树也挺拔多了，好一派生机盎然的景象啊！全是拜阳光所赐，我也随着欢快的心情在试卷上沙沙地答起题来，有了阳光的恩赐，我竟“下笔如有神”了。（在阳光世界中感悟湖南长沙考生）这三则文字都是借助景物来抒发
9、人物内心感受，在心理描写上属于“景物烘托法”。我也露一手我也露一手街头衣衫褴褛的乞丐街头衣衫褴褛的乞丐母亲怀抱中的新生婴儿母亲怀抱中的新生婴儿街头指挥交通的交警街头指挥交通的交警坟前默默上香的中年男人坟前默默上香的中年男人除夕夜，除夕夜，玩烟火的孩子们玩烟火的孩子们四、课后综合练笔四、课后综合练笔 n n请从以下题目中挑选一个为题，写一篇作请从以下题目中挑选一个为题，写一篇作文。文。n n美的瞬间美的瞬间 n n心灵深处的歌心灵深处的歌 n n清欢一刻清欢一刻 n n心里美滋滋的心里美滋滋的n n ，我想对你说，我想对你说 n n在在 中感悟中感悟n n要求：要求：1 1、文段的主要篇幅应围绕心理描写展开。、文段的主要篇幅应围绕心理描写展开。2 2、尽量运用到本节课所学的三种方法，注意心理描、尽量运用到本节课所学的三种方法，注意心理描写与人物、情景的对应性。写与人物、情景的对应性。
