《鲁教版必修一3.2地理环境的整体性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版必修一3.2地理环境的整体性（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地理环境整体性说课一、说教材：（教材中的地位和作用、教学内容 教学目标、教学重难点）二、说教法：（学案导学法、自主学习法、案例分 析法、情境教学法等）三、说学情四、说教学过程：（导、思、点、练）教学内容一、地理环境的整体性的本质 “本质”即地球圈层间的能量交换和物质运动二、地理环境整体性的表现 1、地理环境各要素与环境总体特征协调一致。 2、环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。 3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域教学目标 根据新课程标准的要求：根据新课程标准的要求：“举例说明地理举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整环境各要素的相互作用，理
2、解地理环境的整体性体性”。制定了以下教学目标：。制定了以下教学目标：1 1、举例说明地理环境的整体性的本质。、举例说明地理环境的整体性的本质。2 2、通过案例来说明地理环境整体性的表现。、通过案例来说明地理环境整体性的表现。（重点）（重点）3 3、学生会灵活运用地理环境整体性来解决、学生会灵活运用地理环境整体性来解决问题。问题。( (难点）难点） 地理环境的整体性地理环境的整体性 陇川县第一中学陇川县第一中学陇川县第一中学陇川县第一中学 邓小燕邓小燕邓小燕邓小燕A水汽输送水汽输送降水降水地表径流地表径流下下渗渗植植物物蒸腾蒸腾蒸发蒸发降水降水地下径流地下径流蒸蒸发发水循环示意图阅读课本阅读课本
3、P6667P6667段落和下图段落和下图“地球圈层间的能量交地球圈层间的能量交换换”，完成下列要求：。，完成下列要求：。大气圈大气圈岩石圈岩石圈水圈水圈生物圈生物圈问题一：请举例说明大气圈与水圈之间的能量交换问题一：请举例说明大气圈与水圈之间的能量交换? ?自主学习 1热热能能风风动动 能能 1 1、海洋向大气输送大量、海洋向大气输送大量 改变大气运动。改变大气运动。 2 2、大气通过风的驱动将、大气通过风的驱动将 传输给海洋驱动水传输给海洋驱动水体运动。体运动。 3 3、气压升高，海面、气压升高，海面 ；气压降低，海面；气压降低，海面 （势能）。（势能）。热能热能动能动能下降下降升高升高一、
4、地球圈层间的能量交换和物质运动一、地球圈层间的能量交换和物质运动图示大气圈与水圈之间的能量交换图示大气圈与水圈之间的能量交换图示大气圈与水圈之间的能量交换图示大气圈与水圈之间的能量交换（一）、地球圈层间的能量交换（一）、地球圈层间的能量交换太太阳阳辐辐射射洋流洋流太太阳阳辐辐射射太太阳阳辐辐射射太太阳阳辐辐射射太太阳阳辐辐射射（二）、地球圈层间的物质运动（二）、地球圈层间的物质运动问题二：问题二：植物光合作用和呼吸作用是如何体现植物光合作用和呼吸作用是如何体现植物光合作用和呼吸作用是如何体现植物光合作用和呼吸作用是如何体现圈层间的物质运动的？圈层间的物质运动的？圈层间的物质运动的？圈层间的物质
5、运动的？把无机物合成把无机物合成有机物有机物把太阳光能转变成化把太阳光能转变成化学能，贮存在植物体内学能，贮存在植物体内向大气中向大气中释放氧气释放氧气加快了岩石的风化，加快了岩石的风化，促成了土壤的形成促成了土壤的形成参与水循环，改善了陆参与水循环，改善了陆地的水分状况地的水分状况光合作用光合作用植物光合作用和呼吸作用植物光合作用和呼吸作用植物光合作用和呼吸作用植物光合作用和呼吸作用水水圈（水）圈（水）大气大气圈（圈（CO2）岩石圈岩石圈（矿质元素矿质元素）光合光合作用作用生物圈生物圈（有机物）（有机物）呼吸呼吸作用作用水水圈（水）圈（水）大气大气圈（圈（CO2）岩石圈岩石圈（矿质元素矿质元
6、素）O2植物的光合作用、呼吸作用、分解作用，说明了生物植物的光合作用、呼吸作用、分解作用，说明了生物植物的光合作用、呼吸作用、分解作用，说明了生物植物的光合作用、呼吸作用、分解作用，说明了生物圈、大气圈、岩石圈、水圈之间存在明显的物质运动。圈、大气圈、岩石圈、水圈之间存在明显的物质运动。圈、大气圈、岩石圈、水圈之间存在明显的物质运动。圈、大气圈、岩石圈、水圈之间存在明显的物质运动。问题三：地理环境由哪些要素构成？问题三：地理环境由哪些要素构成？二、地理环境的整体性及表现水水水水文文文文生物生物生物生物气气气气候候候候地地地地貌貌貌貌土壤土壤土壤土壤问题四：各要素之间有什么联系？问题四：各要素之
7、间有什么联系？五大要素五大要素相互联系、相互影响相互联系、相互影响共同构成了一个有机的整共同构成了一个有机的整体。体。 气候气候 生物生物南南方方低低山山丘丘陵陵漫漫山山茶茶树树骆骆驼驼刺刺生生长长在在碱碱性性土土壤壤 土壤土壤 生物生物三三峡峡 冲冲积积扇扇 水文水文 地貌地貌问题五：地理环境整体性的主要表现有哪些？问题五：地理环境整体性的主要表现有哪些？水文水文地貌地貌土壤土壤气候气候生物（生物（ 植被植被）干旱干旱河流少河流少内流河内流河少数耐少数耐旱植物旱植物发育差发育差肥力低肥力低风积、风蚀地貌风积、风蚀地貌地理环境整体性表现一：组成地理环境的各要素与环境总地理环境整体性表现一：组成
8、地理环境的各要素与环境总体特征协调一致。体特征协调一致。实例一：我国西北内陆地区实例一：我国西北内陆地区实例二：青藏高原的隆起与亚洲地理环境实例二：青藏高原的隆起与亚洲地理环境青藏高原：亚欧青藏高原：亚欧板块板块与印度洋板与印度洋板块挤压下强烈隆块挤压下强烈隆升。升。青藏高原的隆升对亚洲地理环境的影响青藏高原的隆升对亚洲地理环境的影响中中亚亚、西西亚亚形形成成“干旱核心干旱核心”沙沙漠漠戈戈壁壁连连绵绵，草草原原黄黄土土横横亘亘，森森林湿地限于沿海林湿地限于沿海中亚、西亚粉尘东输，沉中亚、西亚粉尘东输，沉积形成黄土高原积形成黄土高原黄黄土土松松散散易易冲冲蚀蚀，黄黄河河泥泥沙沙易易淤淤积积，形
9、形成成 “地地上上河河”青藏青藏高原高原隆升隆升引引发发加加强强亚亚洲洲季风季风雨雨热热同同期期、物物种种最最丰丰富富、产产量量最最高高、生态环境优越生态环境优越改改变变海海陆陆分分布布和和亚亚欧欧大大陆轮廓陆轮廓东东亚亚南南亚亚形形成成最最强强盛盛的季风区的季风区阻阻挡挡印印度度洋洋、太太平平洋洋暖暖湿湿气气流深入流深入阻阻挡挡西西伯伯利利亚亚南南下下气气流流地理环境整体性的表现地理环境整体性的表现：1、组成地理环境的各要素与环境总体、组成地理环境的各要素与环境总体特征协调一致。特征协调一致。2、地理要素之间的相互制约，即、地理要素之间的相互制约，即“牵牵一发而动全身一发而动全身”。3、地理
10、环境不同区域之间是相互联系、地理环境不同区域之间是相互联系的，一个区域的变化不可避免的影响到的，一个区域的变化不可避免的影响到其他区域。其他区域。实例三：实例三：“厄尔尼诺厄尔尼诺”的成因的成因gkstk精品课件澳洲的干旱澳洲的干旱非洲干旱非洲干旱秘鲁洪灾秘鲁洪灾印尼的森林大火印尼的森林大火北美的暴雨和洪水北美的暴雨和洪水赤道赤道附近附近海区海区暖水暖水向南向南入侵入侵东东南南信信风风减减弱弱 东太平洋沿岸东太平洋沿岸东东太太平平洋洋表层水温表层水温海水上升海水上升流流营养物质营养物质鱼鱼类类、鸟鸟类类西西太太平平洋洋表层水温表层水温西太平洋西太平洋沿岸沿岸赤赤道道逆逆流流 增增强强盛行盛行
11、气气流流盛行盛行 气气流流 升高升高上升上升暴雨成灾暴雨成灾洪水泛滥洪水泛滥死亡死亡减少减少减弱减弱干旱少雨干旱少雨降低降低下沉下沉厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？ 如果巴西热带雨林遭大量伐如果巴西热带雨林遭大量伐请同学们结合请同学们结合整体性分析可能会导致地理环境的哪些变化？整体性分析可能会导致地理环境的哪些变化？ 热带雨林是人类乃至整个生物界生存活动所不热带雨林是人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少重要条件。雨林里茂密的树木可缺少重要条件。雨林里茂密的树木, ,在行光合作在行光合作用时用时, ,能吸收二氧化碳释放出大量的氧
12、气能吸收二氧化碳释放出大量的氧气, ,就像在就像在地球上的一个大型地球上的一个大型“空气清净机空气清净机”所以热带雨林所以热带雨林有有“地球之肺地球之肺”的美名。的美名。自主学习自主学习2 2如果巴西热带雨林遭大量砍伐如果巴西热带雨林遭大量砍伐雨林面积雨林面积不断减少不断减少淹没沿海淹没沿海低地低地全球气候全球气候变暖变暖海平面海平面上升上升两极冰川两极冰川融化融化大气大气CO2含量增加含量增加下图为下图为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。 R河塑造了世界著名的大河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达峡谷，峡谷平均深度达1 600 m。R河
13、中上游地区年河中上游地区年降水量约为降水量约为250500 mm，下游地区年降水量一般，下游地区年降水量一般不足不足100 mm。甲国在。甲国在R河河干支流上修建了近百座水干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农了该国西部的城市和工农业的发展。业的发展。运用地理环境整体性的原运用地理环境整体性的原理，分析理，分析R河径流量减少对河径流量减少对下游自然环境的影响。下游自然环境的影响。经典例题 1 (2011福建文综福建文综)答案：答案： 径流量减少，地下水位下降；径流量减少，地下水位下降； 海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；海水倒灌，土壤盐碱化加
14、剧，水质变差； 来水来沙减少，使沿岸土地肥力下降，河来水来沙减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；口附近海域渔业资源减少； 海水入侵，海岸线侵蚀加剧；海水入侵，海岸线侵蚀加剧； 湿地减少，影响动植物的生长与栖息；湿地减少，影响动植物的生长与栖息； 蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强； 荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。 一般来说，全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度都属于一般来说，全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度都属于大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。下图为小尺度范大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。下图
15、为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。读图回答问题。围各自然地理要素的相互作用示意图。读图回答问题。(1)填出图中序号代表的自然环境要素名称：填出图中序号代表的自然环境要素名称：_；_；_；_；_。练习练习1 1(2)如果如果地植被遭受大量破坏，地理环境其他要素地植被遭受大量破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？将会发生哪些变化？ 河河_； 动物动物_； 地下水地下水_； 土壤土壤_ 。(3)这些要素之间具有这些要素之间具有_的关系。的关系。(4)你认为保护斜坡你认为保护斜坡处的土壤不被水冲走的最好办处的土壤不被水冲走的最好办法是什么？法是什么？地地理理环环境境的的整整体体性性地理环境
16、整体性的表现地理环境整体性的表现地理环境各要素与地理环境总地理环境各要素与地理环境总体特征的协调一致体特征的协调一致地理环境各要素间是相互影响、相地理环境各要素间是相互影响、相互制约的，即互制约的，即“牵一发而动全身牵一发而动全身” 地理环境的整体性还表现在不同区地理环境的整体性还表现在不同区域间的相互联系，一个区域的变化不域间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域可避免地影响到其他区域课堂小结：课堂小结：地球圈层间的能量交换、物质运动地球圈层间的能量交换、物质运动地理环境的整体性地理环境的整体性课堂检测课堂检测一、选择题一、选择题(2012济宁高一模块测试济宁高一模块测试)读某区
17、域地理环境演变示意读某区域地理环境演变示意图，图，回答回答12题。1引起引起图中地理中地理环境境变化的根本原因是化的根本原因是()A大气大气环流流B地壳运地壳运动C海海陆位置位置 D人人类活活动2图示地理示地理环境的演境的演变过程主要体程主要体现了了()A地理地理环境的整体性境的整体性 B地理地理环境的差异性境的差异性C地理地理环境的境的稳定性定性 D地理地理环境的复境的复杂性性BA 山西是我国的能源基地，由于对地下煤炭无计山西是我国的能源基地，由于对地下煤炭无计划地暴采，造成生态严重破坏，于划地暴采，造成生态严重破坏，于2008年初引发年初引发面积达面积达2 940平方公里地陷、严重威胁人们
18、安全及平方公里地陷、严重威胁人们安全及造成重大经济损失。据此完成造成重大经济损失。据此完成34题。题。3上述上述现象象说明明()A人人类利用自然利用自然资源是正确的合理的源是正确的合理的B对自然自然资源的索取必然会以源的索取必然会以牺牲牲环境境为代价代价C对自然自然资源的利用源的利用应与与环境的保境的保护相相统一一D人人类对自然自然资源的利用不可能源的利用不可能协调好眼前利益与好眼前利益与长远利益的关系利益的关系4山西地陷山西地陷说明了明了()地理地理环境具有整体性境具有整体性地理地理环境具有差异性境具有差异性地理地理环境各要素之境各要素之间相互相互联系、制系、制约和影响和影响某一要素的改某一要素的改变必将必将导致其他要素甚至整个致其他要素甚至整个环境状境状态的改的改变A BC DCC
