《江苏省无锡市长安中学九年级化学《二氧化碳和一氧化碳（1）》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省无锡市长安中学九年级化学《二氧化碳和一氧化碳（1）》课件 人教新课标版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谜语：谜语：有一种物质，有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致而环境学家却指责它是导致 温室效应的罪魁祸首。温室效应的罪魁祸首。它是什么？它是什么？探究探究CO2 的密度的密度现象：现象：分析：分析：蜡烛由下到上依次熄灭蜡烛由下到上依次熄灭一般不燃烧，也不支持燃烧一般不燃烧，也不支持燃烧密度比空气大密度比空气大CO2 COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2 说明：
2、二氧化碳可以像液体一样从一个说明：二氧化碳可以像液体一样从一个容器向另一个容器倾倒容器向另一个容器倾倒,说明二氧化碳的说明二氧化碳的密度比空气大。密度比空气大。设计方案：设计方案：向一个收集满二氧化碳气体向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。振荡，观察现象。二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水 结论：结论：塑料瓶变瘪了塑料瓶变瘪了现象：现象：实验实验6-56-5探究探究COCO2 2的溶解性的溶解性 结论结论: :现象：现象：小花由小花由紫紫变变红红醋酸能使醋酸能使紫色石蕊紫色石蕊变红变红实验实验6-6
3、 6-6 探究探究COCO2 2能否与能否与H H2 2O O反应反应资料：资料：紫色石蕊紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变是一种天然色素，遇酸变红红色。色。 结论结论: :现象现象 结论结论: :现象现象小花没变红小花没变红水不能使水不能使紫色石蕊紫色石蕊变红变红小花没变红小花没变红COCO2 2不能使不能使紫色石蕊紫色石蕊变红变红 结论结论: :现象现象小花由小花由紫紫变变红红COCO2 2与与H H2 2O O反应生成碳酸，反应生成碳酸，碳酸使碳酸使紫色石蕊紫色石蕊变红变红略加热略加热 结论结论: :现象现象小花由小花由红红变变紫紫碳酸不稳定，易分解碳酸不稳定，易分解H2CO3 + CO2
4、H2O化学方化学方程式程式COCO2 2能使能使紫色紫色石蕊试液石蕊试液变红变红吗？吗？CO2 2此液体稳定吗？此液体稳定吗？ 如何检验一瓶无色无味的气体是否是如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2 2？A A检验方法：检验方法： 滴入少量澄清石灰水，振荡，滴入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则瓶中气体是若石灰水变浑浊，则瓶中气体是CO2 2；若不变浑浊，则不是；若不变浑浊，则不是CO2 2。为什么二氧化碳能使澄清石灰水为什么二氧化碳能使澄清石灰水Ca(OH)2溶液溶液变浑浊？变浑浊？1 1、石灰水由什么组成？、石灰水由什么组成？Ca(OH)Ca(OH)2 2H H2 2O O2 2、“
5、澄清澄清”石灰水说明石灰水说明Ca(OH)Ca(OH)2 2的溶解性如何的溶解性如何？通入的通入的COCO2 2与与Ca(OH)Ca(OH)2 2发生化学变化发生化学变化生成不溶于水的沉淀生成不溶于水的沉淀3 3、石灰水由、石灰水由“澄清澄清”变变“浑浊浑浊”说明什么？说明什么？4 4、是否可能是、是否可能是COCO2 2与与H H2 2O O发生化学变化生成不发生化学变化生成不 溶于水的沉淀溶于水的沉淀? ?5 5、你能写出这个化学方程式吗？、你能写出这个化学方程式吗？CO2 + Ca(OH)2 CaCO3+ H2O 因为木炭燃烧生成因为木炭燃烧生成COCO2 2, ,使室内的使室内的COC
6、O2 2浓度浓度增大增大，与石灰浆（，与石灰浆（Ca(OH)Ca(OH)2 2 ）反应生成碳酸）反应生成碳酸钙和水的钙和水的速度加快速度加快，所以开始放炭火盆时，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。墙壁反而潮湿。CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O C+O2 CO2 点燃点燃讨论：为了使用石灰浆讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)Ca(OH)2 2 抹的墙壁抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时为什么开始放炭火盆时, ,墙壁反而墙壁反而“出汗出汗”？山山 洞洞下表为空气中下表为空气中COCO2 2含量对人体的影响含量对人体的影响
7、空气中空气中COCO2 2的含量的含量/% /% 症状症状2.5 2.5 经数小时无任何症状经数小时无任何症状3.0 3.0 无意识地呼吸次数增加无意识地呼吸次数增加 4.0 4.0 出现局部刺激症状出现局部刺激症状6.0 6.0 呼吸量增加呼吸量增加8.0 8.0 呼吸困难呼吸困难10.0 10.0 意识不清，不久导致死亡意识不清，不久导致死亡20.0 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动数秒后瘫痪，心脏停止跳动干涸的深井、深洞、干涸的深井、深洞、久未开启的菜窑底部久未开启的菜窑底部经常聚集大量经常聚集大量COCO2 2气气体。请设计一个简单体。请设计一个简单的实验来说明其中二的实验来说明其中
8、二氧化碳的含量，以便氧化碳的含量，以便判断人能否安全进入判断人能否安全进入灯火实验干冰升华干冰升华二氧化碳的用途二氧化碳的用途汽汽水水二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响COCO2 2 干冰：干冰：致冷剂、致冷剂、人工降雨人工降雨光合作用光合作用灭火灭火化工产品化工产品的原料的原料气体肥料气体肥料温室效应温室效应过过你能说出这些用你能说出这些用途与途与CO2哪些性哪些性质相关吗？质相关吗？碳酸饮料碳酸饮料功功1，你知道什么叫“碳氧循环”？2，影响空气中CO2含量的主要因素有哪些？1 1，使用含碳燃料。，使用含碳燃料。2 2，动植物的，动植物的呼呼吸。吸。3 3，绿色植物的光合作
9、用，绿色植物的光合作用COCO2 2与与O O2 2的循环的循环温温室室效效应应 1 1、大量大量使用含碳燃料使用含碳燃料危害危害1 1、使地球温度升高，两极冰川、使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。海城市。 2 2、使土地沙漠化，农业减产。、使土地沙漠化，农业减产。 1 1、减少、减少使用含碳燃料，更多地利使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；用太阳能，风能等清洁能源；原因原因 2 2、乱砍滥伐、乱砍滥伐，使森林遭到破坏，使森林遭到破坏防治防治2 2、植树造林植树造林，严禁乱砍滥伐。，严禁乱砍滥伐。日常生活，尽量不使用一次性筷子，
10、日常生活，尽量不使用一次性筷子， 双面使用纸，双面使用纸，人为使人为使COCO2 2含量升高含量升高小结小结自己来！自己来！二二氧氧化化碳碳物理物理性质性质 化学化学性质性质 1 1、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、 不供给呼吸不供给呼吸 2 2、与水反应：、与水反应：COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 33 3、与澄清石灰水：、与澄清石灰水：COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3 H H2 2O O制冷剂制冷剂灭火灭火温室肥料温室肥料 化工原料化工原料二氧化碳二氧化碳 对生活对生活和环境的和环境的影响：影响：无色、无味的气体、能溶于水无色、无味的气体、能溶于水密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰性性质质温室温室效应效应过过功功光合作用光合作用碳酸饮料碳酸饮料危害危害原因原因防治防治以以二氧化碳的功和过二氧化碳的功和过为题目写一篇介绍二为题目写一篇介绍二氧化碳的小论文。氧化碳的小论文。作业作业二氧化碳二氧化碳氧氧 气气人、动植物的呼吸，人、动植物的呼吸，含碳燃料的燃烧，含碳燃料的燃烧，光合作用光合作用
