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1、家长期望值高、赔偿步步攀高家长期望值高、赔偿步步攀高学校经费少学校经费少社会赋予学校安全责任社会赋予学校安全责任学校教育主体功能学校教育主体功能全面实施素质教育（强制）全面实施素质教育（强制）减少事故、保减少事故、保证安全（校安）证安全（校安）家长的幻想症家长的心理投射(饮食衣着)隔代教养行为影响（锻炼习惯） 落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见增强学生体质深化体育教学改革切实提高体育教学质量一、备课 二、上课 三、辅导四、课后总结五、考核 新学年开始前2周，制定好学年教学计划，新学期开学2周前要制定好学生学习和体能水平达成计划、学期计划和单元计划，各个计划中应包括：教学目标
2、、学情分析、教学内容（含规定和自选）、进度安排、考核内容与方法、评价视点与标准。考核项目都应编写单元计划。 上课前一周写出课时教案。教案应包括：课次、课时教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：教学内容、时间安排、练习次数、教学方法手段、队伍组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。同时，应随时保持有两周室内体育与健康课基础理论课备用教案。 （一）根据课时计划，在课前完成器材和场地的准备、布置，保证场地和器材的充分利用，防止相互干扰。 （二）上课铃响之前在集队地点迎候学生，教师上体育课必须穿着运动服装、运动鞋，仪表端庄，精神饱满。 （三）上课铃响后，体育委员按指定
3、的地点整队集合，检查人数，报告老师；教师跑步进入讲解位置，师生互相问好，教师做好出勤记录，宣布本课的任务和要求；整队要求快、静、齐，并且精神饱满。 （四）教师在每个学期开学前要向学生了解有无心脏病等不宜参加体育课的疾病，上课时要安排好见习生（指因病需请假的学生），由教师安排适当活动，未经教师准许，不得擅自离开。教师应针对不同的情况安排适当的体育运动和助理工作。 （五）课堂常规完成后，教师要向学生简明扼要地进行课前讲解，内容为本节课所要学习的内容，包括教材的重点，所要达到的基本要求，学练时应注意的事项，并提出安全要求，落实安全措施。 （六）课堂教学结构要有准备、基本和结束三个基本阶段。准备部分时
4、间是进行课堂常规教育和准备活动的时间，约占总时间的20左右；基本部分时间是教材学习和身体锻炼时间，约占总时间的70左右；结束时间是进行放松练习和总结的时间，约占总时间的10左右。课的各部分要环环相扣、连贯流畅。 （七）体育课要保证必要的运动量和身体练习密度，而且要有合理的节奏。全课练习密度要达到2540，主教材练习密度要达到20左右。全课平均心率要达到120次/分145次/分左右。 （八）课中教师的语言要文明，讲解要正确、清晰和精炼；在教学中要时常对学生的学习态度和行为进行激励和提醒，实施学习过程中的评价；教学过程中教师要合理运用各种体育口令，术语和示范。 （九）加强对学生进行思想品德教育和安
5、全教育，教会学生正确的保护与帮助的方法并确保安全、有效；上课时教师不得中途离开，及时处理课堂上的偶发事件，一旦学生发生意外事故应第一时间送医院并及时报告学校领导，同时通知学生家长。 （十）课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。要引导学生开展自我运动强度检测，是否达到锻炼要求。要对课堂教学的情况进行总结，布置适量的思考性和锻炼性的课外作业。 （十一）杜绝体罚或变相体罚学生的现象。 （十二）体育课结束前，教师要带领学生一齐清点器材，并收回器材。（一）关心学生身体的健康成长，对掌握运动技能和方法确有困难的学生及体弱多病的学生，要给予主动、热情的帮助；对学生有
6、关体育锻炼方法的咨询，应及时给予指导，鼓励学生积极锻炼身体。 （二）任课班级进行课外体育活动时，教师应进行现场辅导。 （一）课时小结：每节课后，必须将课堂小结内容及时简要的记入教案的“课后小结”栏内，同时将授课日期、授课班级、授课变动情况及学生出勤和表现情况记入教案。 （二）学期及学年教学总结：每学期或学年应就每年级的体育课堂教学工作做相应的总结，及时总结经验教训，发现工作的问题，并提出改进措施。 （三）教学论文：每位专职体育教师每年必须有一篇教学心得体会或论文，并在校级及以上交流、获奖或发表。（一）体育课成绩评定一般分学期成绩和学年成绩，成绩以“百分制”形式呈现。学年考核要认真执行教育行政部
7、门颁布的考核办法和记分方法，按“出勤与表现”、“体育与健康基础知识”、“身体素质与运动能力”、“运动技能及技巧”四部分综合评分。其中“身体素质和运动能力”、“运动技能及技巧”在总分中占比不少于70%。体育考核必须坚持公平、客观、可量化、以测试为主的原则，防止体育考核的模糊性、随意性。 （二）体育考核内容必须包括田径类（短跑、耐久跑、跳、投掷）等；体操类（技巧、单杠、双杠、支撑跳跃）；球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球）；民族传统体育类（武术、新兴项目）；韵律体操、舞蹈等项目。各年级每学期考核不少于4个运动项目（每个项目包括身体素质和运动能力、运动技能考核）。根据四个方面的测试成绩，按权数计
8、算出学生的学期和学年成绩。 （三）体育考核不管是学期还是学年考核都应坚持年级统一组织，统一标准，统一考核，统一评价，确保考核成绩的准确、客观、公正。 （四）学校和各级教研部门要加强对体育教学质量的监控。要加强对学生体质状况、体育测试成绩进行分班级分老师分析评价，建立体育课质量的评价和考核机制，推动体育教师增强质量意识、竞争意识和责任意识，切实提高体育教学质量。 “中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告首次调查中小学教师状况 高中教师“最辛苦” 按国家相关教育文件的规定推算，小学教师的标准周教学课时应为13至18节，初中教师为13至17节，高中教师为9至13节。 调查显示，小学教师的平均周
9、工作量为13.0节，初中教师为12.1节，高中教师为13.2节。 升学压力最重的高中教师，成为事实上“最辛苦”的人”。 “关键事件关键事件”的概念是沃克的概念是沃克(Walker, R.)1976(Walker, R.)1976年在研究教师职年在研究教师职业时提出的。教学中的业时提出的。教学中的“关键事件关键事件”是指教师个人在教学活动中所是指教师个人在教学活动中所面临的重要事件面临的重要事件, ,教师要围绕该事件教师要围绕该事件, ,对可能导致自己特定发展方向对可能导致自己特定发展方向的某种特定行为做出关键性决策。的某种特定行为做出关键性决策。 “关键事件关键事件”与学生交流与学生交流处理突发事件获取成功经验处理突发事件获取成功经验参加教学评比参加教学评比参加重要的学术或教研活动参加重要的学术或教研活动与同行进行深度交流与同行进行深度交流参加重要赛事的裁判工作参加重要赛事的裁判工作进行教学质量的检查与评估进行教学质量的检查与评估被授予某种模范或荣誉称号被授予某种模范或荣誉称号担任某一竞赛项目的主教练担任某一竞赛项目的主教练对自己教学的技能进行反思和自评对自己教学的技能进行反思和自评
