PS5基础图层使用课件

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1、 PHOTOSHOP 基础图层的使用在实践课教学中,应始终把握住以学生为主体,教师为主导的模式 知识目标：使学生掌握图层面板的主要用知识目标：使学生掌握图层面板的主要用 途、构成以及基本操作。途、构成以及基本操作。能力目标：提高学生的实际动手能力，真能力目标：提高学生的实际动手能力，真 正实现将理论知识转化为实践正实现将理论知识转化为实践 技能；培养学生分析问题、解技能；培养学生分析问题、解 决问题的能力，总结归纳能决问题的能力，总结归纳能 力，增强学生的创新意识。力，增强学生的创新意识。德育目标：树立学生自信心，增强互帮互德育目标：树立学生自信心，增强互帮互 助的协作精神与竞争意识，激助的协

2、作精神与竞争意识，激 发学生的学习热情。发学生的学习热情。重点内容：重点内容：1 1、层面板的主要用途、层面板的主要用途 2 2、了解并掌握图层面板中各、了解并掌握图层面板中各 项内容的功能、使用方法项内容的功能、使用方法 与技巧与技巧难点内容：灵活运用所学知识进行图象编辑难点内容：灵活运用所学知识进行图象编辑关键内容：熟练掌握基础知识与应用技术关键内容：熟练掌握基础知识与应用技术教学程序设计：教学程序设计： 1 1、组织教学、组织教学 2 2、复习提问、复习提问 3 3、导入新课、导入新课 4 4、新课讲授、新课讲授 5 5、实例训练、实例训练 6 6、课堂小结、课堂小结 7 7、布置作业、

3、布置作业组织教学：组织教学： 师生问好，清点人数。师生问好，清点人数。 集中学生注意力。集中学生注意力。复习提问：1、观察下列两组图的变化，并分析其相同点与不同点？ 相同点：都进行了相同点：都进行了“变换变换”的操作。的操作。不同点：第一组是对选区的变换；不同点：第一组是对选区的变换； 第二组是对图象的变换。第二组是对图象的变换。2、连线题：找出相对应的正确答案并连线。Alt Alt 推斜推斜Shift Shift 以选框中心为缩放中心点以选框中心为缩放中心点Ctrl+Shift+Alt Ctrl+Shift+Alt 成比例缩放成比例缩放Ctrl Ctrl 透视透视Ctrl+Shift Ctr

4、l+Shift 扭曲扭曲 3、我们学习了哪几种将矩形图像演变为其它形状的方法？ 答：运用答：运用“Ctrl+Alt+TCtrl+Alt+T和和Ctrl+Alt+Shift+TCtrl+Alt+Shift+T”的组合使用。的组合使用。 完成要求完成操作：、打开：图库图一和图二、打开：图库图一和图二 导入新课：图图一一图图二二2、现在要求将图片中的“黄玫瑰”移到画面的右上方， 并执行缩小的操作,使整体布局更加美观。 提问提问: :其中哪一幅图可执行此操作？（分别说明其中哪一幅图可执行此操作？（分别说明“图一图一” 与与“图二图二”各自有什么特点。）各自有什么特点。） 答案答案: : 图图1 1：包

5、含两个图层，因此对其中任何一个层的内容：包含两个图层，因此对其中任何一个层的内容 进行编辑与修改都不会影响其他图层的内容。进行编辑与修改都不会影响其他图层的内容。 图图2 2：只包含一个图层，也就是两幅图片都在一个图：只包含一个图层，也就是两幅图片都在一个图 层中、因此不能进行单独的编辑与修改。层中、因此不能进行单独的编辑与修改。 以上只是一个非常简单的关于以上只是一个非常简单的关于“层层”的操作的操作, ,从中同学们可以认识到从中同学们可以认识到“层层”在在PHOTOSHOPPHOTOSHOP中的中的重要性。因此重要性。因此“不会图层，就永远不可能真正的不会图层，就永远不可能真正的学会学会P

6、HOTOSHOPPHOTOSHOP”。 希望通过对图层相关内容的学习，会使你们希望通过对图层相关内容的学习，会使你们更彻底的了解更彻底的了解PHOTOSHOPPHOTOSHOP，从中体会到图层所带，从中体会到图层所带来的便捷。来的便捷。新课讲授： 关于层的内容很多关于层的内容很多, ,其中可包括层调板的基其中可包括层调板的基本使用、层菜单、层蒙版、层效果、文字层、本使用、层菜单、层蒙版、层效果、文字层、调节层等。不论哪一种关于层的学习，都离不调节层等。不论哪一种关于层的学习，都离不开开“层调板层调板”的配合使用。因此的配合使用。因此“层调板层调板”可可以说是学好层的应用的以说是学好层的应用的“

7、根基根基”。 下面就让我们进入根基的学习下面就让我们进入根基的学习层调板。层调板。 一、层调板的主要用途一、层调板的主要用途 层调板的主要用途是方便快捷的对每层调板的主要用途是方便快捷的对每 一层的图象分别一层的图象分别 进行编辑与修改进行编辑与修改 而丝毫不会影响而丝毫不会影响 其它层的效果。其它层的效果。 二、图层面板的构成 下拉菜单下拉菜单不透明度不透明度当前作用层当前作用层图象缩略图图象缩略图垃圾桶垃圾桶建新层建新层混合模式混合模式锁定对象锁定对象层的显示层的显示和隐藏和隐藏 层中没有图象的部分是完全透明的，透过透明部分可看到它下一层的图象。层中没有图象的部分是完全透明的，透过透明部分

8、可看到它下一层的图象。 同一文件内所有的图层都有相同的分辨率和色彩模式。同一文件内所有的图层都有相同的分辨率和色彩模式。三、图层面板的基本操作 （一）图层的显示与隐藏（一）图层的显示与隐藏 利用层调板中的“眼睛”图标来控制层的显示与隐藏。隐藏隐藏“图片图片”和和“丝绸丝绸”技巧：按下技巧：按下Alt键的同时，单击键的同时，单击“眼睛图标眼睛图标”则只显示当前所对应的图层。则只显示当前所对应的图层。 再次按下再次按下Alt键，单击此层的键，单击此层的“眼睛图标眼睛图标”则所有的层全部显示出来。则所有的层全部显示出来。（二）选取当前作用层（二）选取当前作用层 在当前所要进行操作的层上单击鼠标，此在

9、当前所要进行操作的层上单击鼠标，此 时时该图层该图层 以以“蓝底反白字蓝底反白字”的状态显示。的状态显示。当前作用层为当前作用层为“花瓶花瓶”技巧：按技巧：按shift键，可选择两个图层间的所有图层。键，可选择两个图层间的所有图层。 按按ctrl键，可选择多个不连续的图层。键，可选择多个不连续的图层。（三）建立空白新层（三）建立空白新层 当要增加新的内容时，为便于编辑，就需建立一个 新的图层。 “图层图层1”为新增的空白层为新增的空白层方法一：单击层调板下方的“ ”即可出 现一个空白层，它被加在所选图 层的上面。 方法二：选择调板右侧的“ ”下的“新 图层”命令即可。提问提问: : 原来处于选

10、中状态的图层发生了怎样的变化原来处于选中状态的图层发生了怎样的变化? ? （四）复制图层（四）复制图层 当要得到多个相同的图片时，就需要进行复制图层。 复制复制“图片图片”层两次，并执行旋转层两次，并执行旋转方法一：选择需复制的图层，并将其拖拽到调板下面的“ ”图标上即可。方法二：选择调板右侧的“ ”下的“复制图层”命令即可。 提问提问: :复制出来的图层有何特点复制出来的图层有何特点?(?(名称、位置）名称、位置） （五）删除图层（五）删除图层 如果在调板中有不必要的图层，则需将其删除，以如果在调板中有不必要的图层，则需将其删除，以 释放更多的内存空间。释放更多的内存空间。删除删除“丝绸丝绸

11、”和和“图片图片”方法一：选择要删除的图层，并将其拖拽到调板下方的“ ”图标上即可。方法二：选择调板右侧的“ ”下的“删除图层”命令即可。 提问：观察提问：观察(一一)与与(五五)中的例图，它们的画面是完全相同的，但二者存中的例图，它们的画面是完全相同的，但二者存 在着本质的区别，请问是什么？在着本质的区别，请问是什么？答案：(一)属于将“丝绸”与“图片”暂时隐藏起来，并可随时将它们显示。 (五)属于“丝绸”与“图片”永久性的在画面中消失了。 （六）改变图层的前后顺序（六）改变图层的前后顺序 通过调整图层的前后顺序，可得到各种不同效果的图象。通过调整图层的前后顺序，可得到各种不同效果的图象。

12、将将“花瓶花瓶”和和“键盘键盘”置于置于“图片图片”上方上方方法：选择要移动的图层，并将其向上 或向下移动到需放置的图层间的 横线上松开鼠标即可。 实例训练：1、打开、打开D:图库图库练习一，按要求完成操作。（针对全体学生）练习一，按要求完成操作。（针对全体学生） 其中包括10个图层，6个处于显示状态。“器皿”层的“不透明度”：95%“鹅卵石”层的“混色模式”：亮度2 2、利用所学知识，将、利用所学知识，将“练习一练习一”进行有机组合，独立完成进行有机组合，独立完成 一种新的构图形式（完成训练的同学）一种新的构图形式（完成训练的同学） 重要提示：1、将“药片”隐藏2、将“器皿”隐藏3、将“背景

13、”显示4、将“鲜花”的“混色模式”设为“叠加”5、将“剪影”执行“水平翻转”，并放于 整幅 画面的左下角6、将“圆环”删除7、将“碟子”显示8、将“碟子”进行复制，并将副本缩小，然后 放于右下角的圆形上面，设“不透明度”为 80%9、将“鹅卵石”删除10、将“形状”显示，并将 “混合模式”设为“差 值”11、将“文字”显示，并使其处于选中状态12、建一新层，并在“发”字的位置绘制正圆 选区，填充兰色，并至于文字层下方重点内容:1、层面板的主要用途、层面板的主要用途2、了解并掌握图层面板中各、了解并掌握图层面板中各 项内容的功能、使用方法项内容的功能、使用方法 与技巧与技巧难点内容:灵活运用所学

14、知识灵活运用所学知识 进行图象编辑进行图象编辑其中包括10个图层，8个处于显示状态。“碟子副本”层的“不透明度”：80%“形状”层的“混合模式”：差值“鲜花”层的“混合模式”：叠加实例训练：学生总结：制作过程中出现的问题。学生总结：制作过程中出现的问题。 教师总结：训练完成情况及共性问题。教师总结：训练完成情况及共性问题。课堂小结： 本节课我们只学习了部分层调板的内容，通过本节课我们只学习了部分层调板的内容，通过本节课的学习要求大家认识到层的重要性，以及利本节课的学习要求大家认识到层的重要性，以及利用层调板可使许多的制作简单化用层调板可使许多的制作简单化,并能够使图象呈并能够使图象呈现出丰富的效果。其中应熟练掌握重点内容：图层现出丰富的效果。其中应熟练掌握重点内容：图层面板的主要用途，了解并掌握图层面板中各项内容面板的主要用途，了解并掌握图层面板中各项内容的功能、使用方法及技巧；难点内容：希望同学们的功能、使用方法及技巧；难点内容：希望同学们掌握层调板的基本操作并达到灵活应用的目的。掌握层调板的基本操作并达到灵活应用的目的。 布置作业： 利用所学的知识，将利用所学的知识，将“练习一练习一”进行有机进行有机组合，独立完成一种新的构图形式。组合，独立完成一种新的构图形式。