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1、26“红领巾红领巾”真好真好课时目标：课时目标：1.学会本课的生字词语。学会本课的生字词语。2.能正确地朗读课文。能正确地朗读课文。3. 初步了解课文内容。初步了解课文内容。学习板块一（学会生字新词）学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习（一）自主学习1借助拼音自读课文，读准每个生字，读顺每个词语。2. 圈出生字新词，把难读的字多读几遍，把他们读准。（二）合作交流（二）合作交流1.互学：同桌互读互听，检查生字词语是否读准确。2.共学：小组合作交流识记生字的方法，重点识记难记的生字。（三）展示汇报（三）展示汇报1.读准生字词语。2.展示识记生字。3.会用部分词语说句子。鸟巢cho蓬松崭新zhn
2、pn木牌pi扑棱棱lnj zh叽叽喳喳yu活跃棱叽喳蓬跃巢崭牌 梳梳理理 羽羽毛毛 活活跃跃 机机灵灵捕捕捉捉 清清晨晨 鸟鸟巢巢 崭崭新新木木牌牌 红红领领巾扑巾扑棱棱棱棱 叽叽叽叽喳喳喳喳蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳羽羽 领领理理跃跃 蹦蹦灵灵ylngzhul yubnglng晨晨chn读一读，并组词读一读，并组词捉捉读完课文，我会说读完课文，我会说课文主要讲了：清晨，（课文主要讲了：清晨，（ ）在（）在（ ），在（），在（ ），），（ ）来到林中（）来到林中（ ）。）。小鸟小鸟唱歌唱歌捕捉害虫捕捉害虫“红领红领巾巾”放鸟巢放鸟巢课时目标：课时目标：1. 能有感情地朗读课文。2. 体会小鸟的活泼可爱和
3、人与自然的和谐。3有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。学习板块一学习板块一：你觉得小鸟可爱、机灵吗？你觉得小鸟可爱、机灵吗？从哪些词句体会到？从哪些词句体会到？ （一）自主学习：（一）自主学习：学生读课文。围绕问题读、划。（二）合作交流：（二）合作交流：1.互学：对子说说从哪些词句体会到小鸟的可爱、机灵。 2.共学：合作交流从哪些词句体会到小鸟的可爱、机灵，练习有感情地朗读， 清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿一会儿唱歌，唱歌，一会儿一会儿梳理蓬松的羽毛梳理蓬松的羽毛。（可爱）（可爱）（拟人句
4、）（拟人句） 清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（机灵）（机灵）学习板块二：学习板块二：“红领巾红领巾”指的是谁？为什么说指的是谁？为什么说“红领红领巾巾”真好呢真好呢？合作交流：合作交流：“红领巾红领巾”指的是谁？为什指的是谁？为什么说么说“红领巾红领巾”真好呢？真好呢？ 清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？是是“红领巾红领巾”来放鸟巢来放鸟巢( (chch o o) )，崭崭( (zhnzhn) )新的木牌新的木牌( (p p i i) )上写着：上写着：“请爱护小鸟！请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱：“红领巾红领巾真好！真好！”。（少先队员（少先队员）（爱鸟、护鸟）（爱鸟、护鸟） 几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。 我也会说 清晨,林中谁最幸福?是 想一想：想一想：除了爱护小鸟，我们还应该除了爱护小鸟，我们还应该爱护那些小动物呢？爱护那些小动物呢？
