《《秋天的怀念》(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天的怀念》(2)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史铁生，史铁生，当代著名作家。当代著名作家。19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业于清华年毕业于清华附中。附中。19691969年去延安地区插队落年去延安地区插队落户。户。19721972年年21岁的他因病岁的他因病双腿瘫双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。后因病情加重回家疗养。19791979年年开始发表作品。开始发表作品。史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。 他写的我与地坛被公认他写的我与地坛被公认为中国
2、近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。学习目标学习本课生字词正确、流利地朗读课文理清文章条理概括课文的主要内容1朗读课文，自学本课生字词。2默读课文，给课文分段。3再读课文，概括课文的主要内容。 自主探究十八分钟 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do
3、 成果展示成果展示指名朗读课文疑难词语质疑成果展示试给课文分段说说课文的主要内容秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主要内容主要内容1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私
4、的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。学习目标 请用横线和曲线分别画出我和母亲的语言、动作、表情。 朗读课文第一段，朗读课文第一段，你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的？性格脾气是什么样的？ 自主探究望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着听着听着收音机里收音机里甜美的歌声，我会甜美的歌声，我会 母亲母亲让我去看菊花，我会说让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活不，我不去！我活着有着有什么劲！什么劲！双腿瘫
5、痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 成果展示 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 品读第二段，画出母亲的语言、动作、神态，思考母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感自主探究 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” “不，我不去！不，我不去！”“我活着有什么劲！我活着有什么劲！”
6、 “咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？什么时候？” “你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？” “好吧，就明天。好吧，就明天。” “那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” “看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个
7、毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”“我那个有病的儿子，还有那我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿个还未成年的女儿”母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪成果展示深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着有没有大声呼喊我活着有有什么劲！什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子 在那段日子里那是好几年前的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我
8、想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀： 1、我想，学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想到了自己的母亲，想对你的母亲说点什么，请畅所欲言。快乐检测1朗读课文第七自然段填空。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。2按要求改写句子。（1）读了秋天的怀念一课后，深受感动。（修改病句）畅谈收获谈谈这节课你的收获
