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1、寓言二则寓言二则 解放小学 张晓革学习目标学习目标 1、在初步接触文言文的基础上，继续读一点文言文，、在初步接触文言文的基础上，继续读一点文言文，为初中学习打一点基础；同时，引导学生从这两则为初中学习打一点基础；同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。寓言中领悟一些生活中的道理。2、了解古今词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的、了解古今词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话进行表达。寓意，并用自己的话进行表达。3、正确、流利地朗读寓言，读出韵味。、正确、流利地朗读寓言，读出韵味。 郑人买履郑人买履韩非子韩非子 韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族
2、家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称韩非子。本篇出自韩非子.外储说左上。履履遂遂先自先自度度其足其足吾忘持吾忘持度度宁宁信信度度l sududnngd要求：注意读准字音，想想这个故事主要求：注意读准字音，想想这个故事主要讲了什么事？要讲了什么事？ 郑人买郑人买履履郑人郑人/有欲有欲/买买履者履者，先，先/自自度度/其其足足，而，而/置之置之/其其坐。至之市，而忘操之坐。至之市，而忘操之。已得履。已得履，乃曰乃曰：“吾吾/忘忘/持持度度。”反归反归/取取之。及之。及反，
3、反，市罢，市罢，遂遂/不得不得履。人曰：履。人曰：“何不何不/试之试之/以以足？足？”曰曰：“宁宁/信度，无信度，无/自信自信也。也。”1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。郑人买履 郑人有欲买履郑人有欲买履者，先自者，先自度度其足，其足，而置而置之之其其坐坐。至至之之市市，而忘操之。已，而忘操之。已得履，乃曰：得履，乃曰：“吾吾忘持忘持度度。”反反归取归取之。之。及及反，市反，市罢罢，遂遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不试何不试之之以以足？足？”曰：曰：“宁宁信度，信度，无自信也。无自信也。” ” du，量长短l，鞋子散集到去
4、量好的尺码宁可用同“座”，座位指量好的尺码同“返”，返回集市终于说说红字的意思说说红字的意思指鞋等到等到请用现代汉语翻译下列句子。1.1.先自度其足，而置之其坐。先自度其足，而置之其坐。2.2.至之市，而忘操之。至之市，而忘操之。3.3.吾忘持度。吾忘持度。4.4.及反，市罢，遂不得履。及反，市罢，遂不得履。5.5.宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。合合作作探探究究找出文中能反映郑人找出文中能反映郑人思想性格的语句；思想性格的语句；就寓言的内容来看，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什你认为郑人是一个什么样的人？么样的人？ 郑人买履的故事蕴含郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有着一个什么道理
5、？有什么现实意义？什么现实意义？ 曰：曰：“宁信度，宁信度，无自信也。无自信也。”（固执，迂腐，愚蠢，可笑）刻舟求剑吕吕氏氏春春秋秋1 1、吕不韦，战国末期政治家。吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三相，封文信侯，门下有宾客三千。千。2 2、刻舟求剑刻舟求剑出自出自吕氏吕氏春秋春秋察今察今。吕氏春秋吕氏春秋，也称也称吕览吕览，是吕不韦使其，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书门客各著所闻，集论成书。书写成后，写成后，“布咸阳市门布咸阳市门, ,悬千悬千金其上，延诸侯游士宾客能增金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金损一字者
6、，予千金”。所以后。所以后人用人用“一字千金一字千金”来形容文辞来形容文辞高妙，不可更改。高妙，不可更改。涉 遽 契 矣 若shjqyru要求：练习把语句读通顺、读流畅，整要求：练习把语句读通顺、读流畅，整体了解寓言大意，试着说一说。体了解寓言大意，试着说一说。刻舟求剑刻舟求剑楚人楚人/有涉江者，其剑有涉江者，其剑/自舟中自舟中/坠坠于水。遽于水。遽/契其舟，曰：契其舟，曰：“是是/吾剑吾剑/之之所从坠。所从坠。”舟止，从舟止，从/其所契者其所契者/入水入水求之。舟求之。舟/已行矣，而已行矣，而/剑不行。求剑不行。求剑剑/若此，不亦惑乎？若此，不亦惑乎？ “是吾剑之是吾剑之所从坠。所从坠。”楚
7、人：楚人：不慌不忙不慌不忙十分自信十分自信1、以小组为单位对照文中注解翻译全文。2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。 楚人有楚人有涉涉江江者，者，其其剑剑自自舟中舟中坠坠于于水。水。遽契遽契其其舟，曰：舟，曰：“是是吾吾剑剑之之所所从坠。从坠。”舟止，从其舟止，从其所契所契者者入水求之。舟入水求之。舟已行矣，而剑不已行矣，而剑不行。求剑若此，行。求剑若此，不亦不亦惑惑乎！乎！ 刻舟求剑渡水渡水j立即立即从从糊涂糊涂q雕刻雕刻那那他的他的这儿这儿助词，不译助词，不译雕刻雕刻记号记号的地的地方方到请用现代汉语解释下列句子。1.遽契其舟遽契其舟2.是吾剑之所从坠。是吾剑之所从坠。3.从其所契
8、者入水求之。从其所契者入水求之。4.求剑若此，不亦惑乎！求剑若此，不亦惑乎！5.其剑自舟中坠于水。其剑自舟中坠于水。不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。就不会获得预期的效果。现实意义：现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。变化，适合于这种变化的需要。寓意：寓意： 小组讨论u这两则寓意有什么共同的寓这两则寓意有什么共同的寓意？意？u在揭示寓意的方法上有何不在揭示寓意的方法上有何不同
9、？同？共同的寓意：共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。写法评析：写法评析：郑人买履郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。效果大大增强。刻舟求剑刻舟求剑通过对比、反问揭示其错误实通过对比、反问揭示其错误实质。结尾质。结尾“舟行舟行”与与“剑止剑止”对比，指出对比，指出“求求剑若此剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。议论发人深省。 求剑的人为什么求不求剑的人为什么求不到剑？买履的人为什么到剑？买履的人为什么买不到履？买不到履？课堂堂检测 1搜集短小的寓言故事，读一搜集短小的寓言故事，读一读，体会寓意。读，体会寓意。2用课堂上学到的方法自读用课堂上学到的方法自读两小儿辩日两小儿辩日，说说读，说说读懂了什么。懂了什么。 作作业设计
