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1、艺术之美孔雀开屏孔雀开屏 不要做只收不要做只收集材料的蚂蚁，也不集材料的蚂蚁，也不要做只从自身吐丝结要做只从自身吐丝结网的蜘蛛，而要做既网的蜘蛛，而要做既采集又加工的蜜蜂。采集又加工的蜜蜂。 论美弗兰西斯弗兰西斯培根培根 培根是莎士比亚的同时代人，英国哲学史 和科学史上划时代的人物，十七世纪杰出 的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有 极重要的地位。他既指出 人必须服从自然规律，又强 调人的作为。培根在反经院哲学的斗争中，建立了自己的唯物主义经验论。他认为知识起源于经验，因此提倡观察和实验。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。黑格尔评价说“他的著作充满最美妙、最聪明的议论
2、” 。知识就是力量。知识就是力量。 Knowledge is power 。认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。 论真理论真理阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。人精确。 论学问论学问史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细 博博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。善辩。 论学问论学问学习目标学习目标1、能找出文章的主要观点，简述理由。2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。3、能模仿课文
3、句式描述自己认识的美 1 初步感知课文内容，初步感知课文内容，勾画关键句。勾画关键句。肃然起敬肃然起敬 吝啬吝啬 滑稽滑稽摄取摄取 谚语谚语 愧悔愧悔sln sjshynku整体感知 用自己喜欢的方式读课文，划出你认为最能表达文章观点的句子，说说你的理由。 用文中的句子归纳课文的主要观点，并简要说说课文论述的思路。 1.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。2.形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之之美美。3.最高的最高的美美是画家所无法表现的，因为它是难于直现的。是画家所无法表现
4、的，因为它是难于直现的。4.美美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。式。5.晚秋的景色是最晚秋的景色是最美美好的。好的。6.美美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难于保存犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难于保存的的。勾画关键句：勾画关键句：自制格言卡 文章短小精悍，文章短小精悍，许多话都可以引为格许多话都可以引为格言。请你大声朗读课言。请你大声朗读课文并找出你最喜欢的文并找出你最喜欢的句子来，仔细品析玩句子来，仔细品析玩味，从中探寻美的真味，从中探寻美的真谛。谛。 赏析：这句话用宝石赏析：这句话用宝石为喻，说明了一个人如为喻，说明了一个人如果有
5、了美好的德行，朴果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的响，而且会使这美好的德行更加宝贵。朴素与德行更加宝贵。朴素与华丽有一种反差，朴素华丽有一种反差，朴素的背景更能衬托出宝石的背景更能衬托出宝石的华丽，朴实无华能使的华丽，朴实无华能使有美德的人更令人尊敬，有美德的人更令人尊敬，而且朴实无华本身也是而且朴实无华本身也是一种美德。一种美德。格言一：美德好比格言一：美德好比宝石，它在朴素背宝石，它在朴素背景的衬托下反而更景的衬托下反而更华丽。华丽。容颜之美，是纯外在的美，更多是容颜，是局部的。形体之美，体现了人的意志和主观努力的因素，是整体的。优雅行为之美，
6、体现了人的内在素养，是美德的一种体现。最高的美，应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢？这句话的精髓是美是相对的，不可能有统一的规范，个体与一定的机遇和环境相适应，整体和谐，那就是美。晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美，用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。2从这些对美的论述中，你可以感受出培根对美从这些对美的论述中，你可以感受出培根对美的观点吗？培根认为美的最高境界是什么？的观点吗？培根认为美的最高境界是什么？颜色之美颜色之美形体之美形体之美优雅行为之美优雅行为之美外
7、在美外在美内在美（德行美）内在美（德行美）内外兼美乃至上之美 三、（三、（5）呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。 二、（二、（2-4）指出形体之美胜于颜色之美，优雅行为指出形体之美胜于颜色之美，优雅行为 之美胜于形体之美。之美胜于形体之美。一、（一、（1）指出美德比美貌更重要，人要有美德。）指出美德比美貌更重要，人要有美德。 （一个比喻，一个实例）（一个比喻，一个实例）结结 构：构：（2）以两种人为例，论述人生）以两种人为例，论述人生“内在美内在美”的重要。的重要。（3）通过颜色之美、形体之美和行为之美的）通过颜色之美、形体之美和行为之美的 比较。论述最高的美
8、，即比较。论述最高的美，即“美德之美美德之美”。（4）通过某些老人和年轻人的比较，进一步）通过某些老人和年轻人的比较，进一步 强调了强调了“美德之美美德之美” 人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。 （ 契诃夫） 生活中不是缺少美而是缺少发现。生活中不是缺少美而是缺少发现。 （罗丹） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。（别林斯基） 1.1.容貌之美：容貌之美：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白太短；著粉则太白, ,施朱则太赤。施朱则太赤。” -宋玉宋玉“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，一双丹凤眼、两变柳叶吊
9、梢眉，身材苗条，体态风骚体态风骚” 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦2.神态之美：神态之美： “最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”徐志摩徐志摩沙扬娜拉沙扬娜拉3.风度之美：风度之美：“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。 苏轼苏轼 “三日不读书，便觉面目可憎三日不读书，便觉面目可憎”黄庭坚黄庭坚“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 孟子孟子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” -范仲淹范仲淹岳阳
10、楼记岳阳楼记孟子的美美在他大丈夫的英雄气概孟子的美美在他大丈夫的英雄气概周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花” 龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗文天祥的美在于他舍生取义的生死观文天祥的美在于他舍生取义的生死观龚自珍的美在于他能以花自喻，龚自珍的美在于他能以花自喻，志在培养一代新人的愿望志在培养一代新人的愿望小小辩
11、论台小小辩论台 当今社会中有很多人为了追当今社会中有很多人为了追求美而做了整容手术，你认为有求美而做了整容手术，你认为有必要吗？必要吗？小组合作、凡人论美 在你的认识里，你觉得什么是美？用一个比喻句描述你认识的美。小组交流，各自交流自己理解的美，比较一下，谁的理解最好。辨别观点 仔细阅读课文，对于作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳。 培根的培根的论美论美写于写于400多年前的英国，此刻，多年前的英国，此刻，当我们用一个当我们用一个21世纪的世纪的中学生的眼光来重新审视中学生的眼光来重新审视他的观点，你认为它过时他的观点，你认为它过时了吗？了吗？研
12、读文本，理解含义深刻的语句 有一位同学经常因为自己的容貌不够漂亮而苦恼，作为好朋友，请你写一封短信劝说他（她），仔细研读课文在信中要恰当的引用文中的语句。要求要求：（1）运用文中的一些观点或语句进行劝说。在 信中划出引用的句子，并思考句子的作用。 （2）认真研读课文，收集有关语句，仔细揣摩。 （3）150字左右，10分钟左右完成。 但在我们生活中也经常但在我们生活中也经常出现一些与文明社会不出现一些与文明社会不相协调的现象，那让我相协调的现象，那让我们一起来寻找生活中们一起来寻找生活中不美不美的音符，运用这的音符，运用这篇课文所运用的论证方篇课文所运用的论证方法尝试写一篇议论文法尝试写一篇议论
13、文论不美论不美。（先。（先写提纲，课后成文）写提纲，课后成文）如：谈吐粗俗者不美如：谈吐粗俗者不美 妄自菲薄者不美妄自菲薄者不美 思想肤浅者不美思想肤浅者不美 追名逐利者不美追名逐利者不美 灵魂丑陋者不美灵魂丑陋者不美 鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气质决定言行。定气质，气质决定言行。 拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。学会珍惜，学会奉献，你就是最美。 教师寄语拥有美，犹如拥有拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖了别人，也会温暖 你自己。学你自己。学 会热爱，学会热爱，学 会珍惜，学会珍惜，学 会奉献，你会奉献，你 就是最美。就是最美。 再见！
