《六年级上册数学课件2.3比例的意义冀教版共19张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学课件2.3比例的意义冀教版共19张PPT（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版六年级数学上册第二章冀教版六年级数学上册第二章比例的意义比例的意义探究新知探究新知我们都在哪些地方见过中国国旗我们都在哪些地方见过中国国旗？学一学学一学国旗长国旗长2.4m，宽，宽1.6m。国旗长国旗长60cm，宽，宽40cm。 自学提示：自学提示：1 1、写出操场上国旗长和宽的比（、写出操场上国旗长和宽的比（ ），），比值是（比值是（ ）。）。2 2、写出教室里国旗长与宽的比（、写出教室里国旗长与宽的比（ ），），比值是（比值是（ ）。）。3 3、通过计算，你发现了什么？有什么想说的？、通过计算，你发现了什么？有什么想说的？学一学学一学国旗长国旗长5m，宽，宽m。国旗长国旗长2.4m，
2、宽，宽1.6m。310 用刚才研究的方法，探索这两用刚才研究的方法，探索这两面国旗的长和宽的比有什么规律面国旗的长和宽的比有什么规律？国旗长国旗长5m，宽，宽m。 国旗长国旗长2.4m，宽，宽1.6m。 国旗长国旗长60cm，宽，宽40cm。 310 我国国旗法规定：任何一面国旗我国国旗法规定：任何一面国旗的长和宽之比都是的长和宽之比都是3:23:2，这是对国旗的，这是对国旗的尊重。尊重。学一学学一学国旗长国旗长5m，宽，宽m。 国旗长国旗长2.4m，宽，宽1.6m。国旗长国旗长60cm，宽，宽40cm。 310这些国旗宽与长的比这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如可以组成比例，例如40: :
3、601.6: :2.4。这些国旗长的比和宽的这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例比也可以组成比例，例如如5: :2.4 : :1.6。310学一学学一学议一议议一议判断两个比能否组成比例，关键判断两个比能否组成比例，关键看什么？看什么？ 判断：判断： 1 1、有两个比、有两个比组成的式子叫做比例。成的式子叫做比例。 （ ） 2 2、如果两个比可以、如果两个比可以组成比例，那么成比例，那么这两个比两个比 的比的比值一定相等。一定相等。 （ ） 3 3、比、比值相等的两个比可以相等的两个比可以组成比例。成比例。 （ ）4 4、0.10.30.10.3与与2626能能组成比例。成比例。 （ ）5
4、 5、组成比例的两个比一定是最成比例的两个比一定是最简的整数比的整数比. .（ ）做一做做一做下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6: :10和和9: :15知识应用知识应用3121（2）: :和和6: :4做一做做一做用图中的用图中的4个数据可以组成多少个比例？个数据可以组成多少个比例？3: :1.54: :23: :41.5: :22: :1.54: :32: :41.5: :31.5: :32: :41.5: :23: :44: :32: :1.54: :23: :1.5知识应用知识应用解决问题解决问题下面各表
5、中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。比例写出来。不能组成比例不能组成比例能组成比例能组成比例30: :2120: :8不能组成比例不能组成比例能组成比例能组成比例100: :5200: :10知识应用知识应用我国的我国的宪法宪法和和国旗法国旗法明确规定，国旗的形状是长明确规定，国旗的形状是长方形方形. .长与宽的比是长与宽的比是3:2.3:2.国庆节时，同学们每人想制国庆节时，同学们每人想制作一面国旗插在书桌旁庆祝作一面国旗插在书桌旁庆祝国庆，如果制作国旗的长是国庆，如果制作国旗的长是15cm，那么宽是多少厘米
6、？，那么宽是多少厘米？人体中的比例你知道在我你知道在我们人体上的人体上的许多有趣的比例多有趣的比例吗?将拳将拳头翻翻滚一周一周,它的它的长度与脚底度与脚底长度的比大度的比大约是是1：1。脚底脚底长与身高与身高长的比大的比大约是是1：7知道知道这些有趣的比有很多用些有趣的比有很多用处,到商店到商店买袜子袜子,只要只要将袜子在你的拳将袜子在你的拳头上上绕一周一周,就会知道就会知道这双袜子是双袜子是否合适你穿；如果你是一个否合适你穿；如果你是一个侦探探,只要只要发现罪犯的罪犯的脚印脚印,就可以估就可以估计出罪犯的身高出罪犯的身高这些都是用身些都是用身体的比体的比组成了一个个有趣的比例成了一个个有趣的比例。 某罪犯作案后逃离某罪犯作案后逃离现场，只留，只留下一只下一只长2525厘米的脚印。已知脚的厘米的脚印。已知脚的长度与人体身高之比是度与人体身高之比是1:71:7，你能，你能推推测罪犯身高大罪犯身高大约是多少是多少吗？课外思考课外思考这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？回顾总结，畅谈收获回顾总结，畅谈收获数学的魅力生活中充满了数学！数学就在我们周围！ 布置作业布置作业
