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1、 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象盛唐气象”。林庚 识词释义 1 1词语认读 袅袅( ) ( ) 照浦照浦( ) ( ) 褒褒( )( )奖 灼灼灼灼( ) ( ) 亭皋亭皋( ) ( ) 寒砧寒砧( )( ) 涔涔( )( )阳阳 万万应应锭( ) ( ) 言筌言筌( )( ) 窸窣窣( ) ( ) 迢迢( )( )远 庾（庾（ ）信）信 橘橘徕（ ) ) 冉冉（冉冉（ ) ) 陆厥（厥（ ) ) 柳柳恽（ ) ) 桅（桅（ ) )杆杆niopzhucnxslijutiorndnggoynzhnwiqunboy2词语理解词语理解袅袅
2、袅袅形容微风吹拂的样子。形容微风吹拂的样子。（形容烟气缭绕上升；（形容烟气缭绕上升；形容声音延长不绝）形容声音延长不绝）皎皎皎皎洁白明亮的样子。洁白明亮的样子。灼灼灼灼明亮鲜艳的样子。明亮鲜艳的样子。寒砧寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。迢远迢远遥远。遥远。亭皋亭皋水边平地。亭，平；皋，水旁地水边平地。亭，平；皋，水旁地 萧萧此此处形容草木形容草木摇落的声音。落的声音。 无妨无妨不妨。不妨。 窸窣窣象声象声词。此。此处指叶落的指叶落的细小的声音。小的声音。 歧路歧路岔路。岔路。 冉冉冉冉形容枝条柔弱下垂的形容
3、枝条柔弱下垂的样子。子。 缠绵文中形容叶文中形容叶对枝情深意厚，枝情深意厚，难以解以解 脱，是活化的脱，是活化的拟人辞格的运用。人辞格的运用。 翩翩翩翩飞舞的舞的样子。子。 绵密密柔和柔和紧密的密的样子。子。 请请快速浏览快速浏览文章第文章第1、2段，说说文中引用大量段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什诗句是为了说明一个什么现象？么现象？落木：落木： 辞洞庭兮落木， 去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。萧萧瑟瑟凄凄凉凉秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均答柳恽吴均答柳恽木：木：庭中有奇庭中有奇 , ,绿叶发华滋绿叶发华滋. .树树后皇嘉后皇嘉树，树，橘徕服兮。
4、橘徕服兮。桂桂树树丛生兮山之幽丛生兮山之幽。树树叶叶庭庭中中有有奇奇树树，绿绿叶叶发发华华滋滋。 无无名名氏氏皎皎皎皎云云间间月月，灼灼灼灼叶叶中中华华。 陶陶渊渊明明拟拟古古 叶叶密密鸟鸟飞飞碍碍，风风轻轻花花落落迟迟。 萧萧纲纲折折杨杨柳柳浓密繁华浓密繁华叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。枝繁叶茂，浓阴匝地枝繁叶茂，浓阴匝地袅袅袅袅兮兮秋秋风风，洞洞庭庭波波兮兮木木叶叶下下。 屈屈原原九九歌歌木木叶叶木木叶叶下下，江江波波连连，秋秋月月照照浦浦云云歇歇山山。 陆陆厥厥临临江江王王节节士士歌歌洞洞庭庭始始波波，木木叶叶微微脱脱。
5、谢谢庄庄月月赋赋疏朗绵密疏朗绵密秋秋风风吹吹木木叶叶，还还似似洞洞庭庭波波。 王王褒褒渡渡河河北北 木叶木叶是历代诗人笔是历代诗人笔下钟爱的形象下钟爱的形象。 “木叶木叶”一用再用，且一用再用，且有所发展（有所发展（“落木落木”），产），产生过许多精彩的诗句；生过许多精彩的诗句；“树树叶叶”却无人过问却无人过问。“木叶木叶”到到“落木落木”，其与，其与“树叶树叶”或或“落叶落叶”的不同，的不同，其其关键点关键点在哪？（在哪？（请从请从第第3段中找答案段中找答案） 第三段第三段 说明说明“木叶木叶”“”“落木落木”与与“树叶树叶”“”“落叶落叶”的不同，关的不同，关键在键在“木木”字。字。重点研
6、读探讨重点研读探讨第第4、5、6段段读第四段，请思考读第四段，请思考:“木木”一般用在什么场合？一般用在什么场合？秋风叶落的季节中秋风叶落的季节中高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。 曹植野田黄雀行曹植野田黄雀行秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。 吴均答柳恽吴均答柳恽说说说说作者引用以上诗句作用何在？作者引用以上诗句作用何在？“木木”比比“树树”更显得更显得单单纯纯，仿佛本身就含有，仿佛本身就含有一个一个落叶落叶的因素。的因素。 “木木”的第一个艺术特征：的第一个艺术特征：精读课文第精读课文第6段：段：概括概括“木木”在形象上在形象上的第二个特征的第二个特征美女妖且闲
7、，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩。何翩翩。 静夜无四邻，荒居旧业贫；静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中雨中黄叶黄叶树，灯下白头人。树，灯下白头人。饱含水份，繁密饱含水份，繁密微黄但不干燥，无飘零之意微黄但不干燥，无飘零之意 飘零透些微黄飘零透些微黄 “木木”的第二个艺术特征：的第二个艺术特征：“木木”不但让我们容不但让我们容易想起树干，而且易想起树干，而且还会带来还会带来“木木”所暗所暗示的颜色示的颜色，它，它可能可能是是透着黄色透着黄色，而且，而且在触觉上它可能是在触觉上它可能是干燥的干燥的而不是湿润而不是湿润的。的。带来疏朗的清带来疏朗的清秋气息。秋气
8、息。根据根据“木木”的形象特征，品的形象特征，品味探讨诗句味探讨诗句“袅袅兮秋风，袅袅兮秋风，洞庭波兮洞庭波兮木叶木叶下。下。”和和“柔柔条纷冉冉，条纷冉冉，落叶落叶何翩翩何翩翩。”中中“木叶木叶”与与“落叶落叶”的不同意的不同意味味袅袅袅袅兮兮秋秋风风，洞洞庭庭波波兮兮木木叶叶下下。 屈屈原原九九歌歌 木木叶叶柔柔条条纷纷冉冉冉冉，落落叶叶何何翩翩翩翩。曹曹植植美美女女篇篇落落叶叶填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”的不同意蕴。的不同意蕴。意象意象场合场合 外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想( (落落) ) 木木 ( (叶叶) )
9、树树( (叶叶) )春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐绿褐绿(干干) 干干燥燥 饱饱含含水水分分 空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满绵绵密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地枯枯黄黄 研读课文：研读课文： 比较比较“树树( (叶叶)”“)”“落叶落叶”“”“木叶木叶”“”“落木落木”的特征、意味的不同。的特征、意味的不同。 树树( (叶叶)繁茂的枝叶繁茂的枝叶 密密层层密密层层 浓阴浓阴 饱满饱满 无飘零之意无飘零之意 落叶落叶繁密繁密 湿润湿润 飘零之意飘零之意 木叶落叶的因素 木质的树干
10、微黄 干燥 空阔 疏朗 落木落木无无“绵密绵密”之意之意 空阔空阔 第五段第五段 说明说明“木木”为什么具有这个特征为什么具有这个特征 中国诗歌语言具有暗示性中国诗歌语言具有暗示性仿佛仿佛是概念的影子，常常躲在概是概念的影子，常常躲在概念的背后念的背后。我们不留心就不会察觉。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，的力量，把这些把这些潜在的力量潜在的力量与概念与概念中的意义交织组合起来，成为丰富中的意义交织组合起来，成为丰富多彩多彩一言难尽一言难尽的言说。的言说。因为因为“木木”具有具有
11、“木头木头”“木木料料”“木板木板”等的影子，让人更等的影子，让人更多地想起了树干，把多地想起了树干，把“叶叶”排斥排斥到到“木木”的疏朗的形象以外去。的疏朗的形象以外去。 木木 叶叶 树树 叶叶疏疏 朗朗空空 阔阔 绵绵 密密 饱饱 满满相去无几相去无几一字千里一字千里?暗暗 示示 性性全全文文总总结结发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）分析分析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文（7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思全文思路路“木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱 作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是
12、一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于援引古诗人关于“木叶木叶”的诗句，揣摩一下的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？这对于阐发道理起了怎样的作用？一是作引子，引出议论话题；一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得分析说理有凭有据；二是作为例证，使得分析说理有凭有据；三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。 课课文文阐阐释释的的是是诗诗的的语语言言的的“暗暗示示性性”问问题题，而而标标题题却却拟拟为为说说“木木叶叶”，若若改改为为谈谈谈谈诗诗歌歌语语言言的的“暗示性暗示性”，你认为如何？，你认为如何？
13、1 1、标标题题若若拟拟为为“谈谈谈谈诗诗歌歌语语言言的的暗暗示示性性”，整整个个文文章章的的行行文文思思路路就就要要改改变变，它它可可能能就就要要从从理理论论的的角角度度来来论论述述，成成为为理理论论性很强的学术论文。性很强的学术论文。 2 2、把把深深奥奥的的文文学学理理论论附附丽丽并并渗渗透透于于有有关关“木木叶叶”的的诗诗句句中中品品读读玩玩味味，化化抽抽象象为为形形象象，化化深深奥奥为为简简单单，并并逐逐层层深深入入，既既体体现现了了作作者者的的科科学学态态度度，也也契契合合了了读读者者的的阅读心理。题目应是本文的一个亮点。阅读心理。题目应是本文的一个亮点。主主 题题 作者通过说作者
14、通过说“木叶木叶”，告诉人们诗歌语言是富，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。诗歌的内涵和意境。 “这暗示性这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后念的背后”，成为一种，成为一种“潜在的力量潜在的力量”。我们不留。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽
15、的言说。来，成为丰富多彩一言难尽的言说。”诗歌的语言富于诗歌的语言富于暗示性暗示性，那，那些微妙的意味往往寄诸言外。些微妙的意味往往寄诸言外。 鉴赏诗歌，不仅要品尝言内鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝的意思，而且要品尝言外意味言外意味。得到启示 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示生活常识暗示文化心理暗示文化心理暗示文化传统：历文化传统：历代文学作品、代文学作品、典故所构成的典故所构成的文化氛围。文化氛围。拓展练习拓展
16、练习体味体味下列诗句中各下列诗句中各意象潜在暗含的意意象潜在暗含的意义，把它们各自表义，把它们各自表达的情感连线起来。达的情感连线起来。拓展练习拓展练习体味体味下列诗句中各下列诗句中各意象潜在暗含的意意象潜在暗含的意义，把它们各自表义，把它们各自表达的情感连线起来。达的情感连线起来。梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳, ,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，期间旦暮为何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀
17、鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌寒独自开圣洁圣洁 坚贞坚贞仔细阅读下面的诗词，然后填空A闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。（闺怨悔叫夫婿觅封侯。（闺怨唐唐王昌龄）王昌龄）B天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。（劳（劳劳亭劳亭唐唐李白）李白）C先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。焉。D D 山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷
18、，五柳先生对门。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（田园乐田园乐唐唐王维王维）柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，如如（ ）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所在，如（在，如（ ）；柳与）；柳与“留留”同音，因此折柳赠别也可同音，因此折柳赠别也可以表达分别时留恋难舍之情，如（以表达分别时留恋难舍
19、之情，如（ ）；后来更以见）；后来更以见柳兴起对远方发人的思念之情，如（柳兴起对远方发人的思念之情，如（ ），），“柳情柳情”真是蕴涵丰富啊！真是蕴涵丰富啊！C BAD 1、搜集有关含、搜集有关含“月月”“梅梅”等等意象的古典诗词。意象的古典诗词。2、在班上进行交流。、在班上进行交流。3、认真品味欣赏，就自己、认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟，写成小论文。所得谈谈感悟，写成小论文。课后作业课后作业结束语结束语：同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望
20、同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，体验之后，能更加热爱我们的传统文化， 读诗，学诗，爱诗，成为读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：同学们，作为今天的结束：风雅颂是诗，古乐府是诗；风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱爱诗，其
21、实是在爱着，爱诗，其实是在爱着，我们的生活我们的生活再见愁愁问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似一江春水向东，恰似一江春水向东流。流。李煜李煜试问闲试问闲愁愁都几许，一川烟草，满城风都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个怎一个愁愁字了得？字了得？字典（概念解释）字典（概念解释） ：忧伤的心情忧伤的心情 诗歌（形象解释）诗歌（形象解释） ：传统意象凝固性传统意象凝固性无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风, ,故国不堪回首月明中。
22、故国不堪回首月明中。海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。柳柳今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。离别之情离别之情离别之情离别之情思恋之苦思恋之苦思恋之苦思恋之苦一朵忽先变一朵忽先变, ,百花皆后香。百花皆后香。(宋宋)陈亮陈亮不怕挫折打击敢为天下先不愿同流合污其间旦暮闻何物？其间旦暮闻何物？杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。往往取酒还独倾。练习
23、一：练习一：柳柳柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。用春日之柳的繁茂用春日之柳的繁茂衬秋日之柳的枯凋。衬秋日之柳的枯凋。借咏柳自伤迟暮借咏柳自伤迟暮, ,倾诉隐衷。倾诉隐衷。咏柳咏柳贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。亭亭玉立，碧绿丰茂，亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的诗人借咏柳赞美春色的美丽和自然的活力。美丽和自然的活力。 垂垂 柳
24、柳 唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。饿损纤腰学不成。纤柔轻盈，妖媚多情。纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。无耻和朝政的腐败。练习二练习二: 梅梅梅梅 花花王安石王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。王安石的梅花，表现了梅花王安石的梅花，表现了梅花“凌寒独自开凌寒独自开”的坚贞品格。我国古代把的坚贞品格。我国古代把松、竹、梅誉为松、竹、梅誉为“岁寒三友岁寒三友”，是高贵圣，是高贵圣洁的象征，这首
25、洁的象征，这首梅花的意象梅花的意象表现的就是我国表现的就是我国这种传统文化精这种传统文化精神。神。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有零落成泥辗作尘，只有香如故。香如故。陆游卜算子陆游卜算子咏梅咏梅表达的是表达的是“寂寞开无主寂寞开无主”的无奈、的无奈、“黄昏独自愁黄昏独自愁”的凄凉心境，以及的凄凉心境，以及“只只有香如故有香如故”的孤傲和清高。的孤傲和清高。卜算子卜算子 咏梅咏梅毛泽东毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。读陆
26、游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的 描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
