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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时*会说话的草会说话的草3 3理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。感情。（重、难点）（重、难点）一读：一读：自读课文，说说自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。读了课文你有哪些疑问。二思：二思：“我我”仰卧在草坪仰卧在草坪上看到了什么？听到了什上看到了什么？听到了什么？么？四悟：四悟：结合诗歌，感悟这结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么篇文章表达了作者的什么思想感情。思想感情。三品：三品：“我我”仰
2、卧在草仰卧在草坪上想象到了什么？坪上想象到了什么？核心问题：核心问题：为什么说为什么说“我觉我觉得我离不开你们，离不开这得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤脚下黑色的土壤”？离不开离不开突然，我听见花在突然，我听见花在嬉嬉( (x x) )笑笑，听见草在听见草在喧嚷喧嚷( (xun rngxun rng) )，听见每一片叶子都在听见每一片叶子都在耳边耳边歌唱歌唱n思考思考( (重点重点) )：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？“嬉笑嬉笑”“”“喧嚷喧嚷”“”“歌唱歌唱”运用拟人的修辞手法，写出了运用拟人的修辞手法，写出了植物们尽显生机与活力。
3、让我们感受到植物们尽显生机与活力。让我们感受到“我我”身处大自然的怀身处大自然的怀抱，享受每一个生命带来的快乐。抱，享受每一个生命带来的快乐。拓展：拓展：想一想，想一想，“我我”还会听见什么？还会听见什么？_示例：示例：听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一只鸟儿都在林中欢叫只鸟儿都在林中欢叫相信你还能说出相信你还能说出更多这样的例子，更多这样的例子，试一试吧！试一试吧！我觉得我觉得双脚双脚变成了白色的须根变成了白色的须根，深深扎进了深深扎进了黑色的土壤黑色的土壤( (rngrng)n思考思考( (难点难点) )：“我我”把自己融入大自然中，做了些什么
4、把自己融入大自然中，做了些什么？“我我”把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围的一切成为一体。于是展开丰富的想象：的一切成为一体。于是展开丰富的想象：“双脚变成了白色双脚变成了白色的须根的须根”“”“两只手像两片绿色的葵花叶两只手像两片绿色的葵花叶”，就连蝈蝈儿也爬，就连蝈蝈儿也爬在在“我我”的肩上。的肩上。风啊，水啊，阳光风啊，水啊，阳光我是一棵会说话的草，我是一棵会说话的草，我觉得我离不开你们，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！离不开这脚下黑色的土壤！n思考思考( (重点重点) )：诗中为什么把花草拟人化？又将：诗中为什么把花草拟人化
5、？又将“我我”想象成想象成一棵草？一棵草？运用运用拟人拟人的修辞，说明的修辞，说明“我我”身处大自然的怀抱，能更好身处大自然的怀抱，能更好地体会花草的情感，达到忘我的境界。把地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我我”想象成一棵草，想象成一棵草，进一步体现了进一步体现了“我我”对大自然的依恋和喜爱。对大自然的依恋和喜爱。u核心问题：核心问题：这句话是诗人发自内心的呼唤。这句话是诗人发自内心的呼唤。“你们你们”指的是指的是“风、水、阳光风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身。这句话中的离不开，既有草本身生存方面对大地的依赖性，也有生存方面对大地的依赖性，也有“我我”对大自然的无对大自然的无
6、限依恋。限依恋。为什么说为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤黑色的土壤”？1.1.一读：一读：自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草是什么样的？是什么样的？u串珠问题：2.2.二思：二思：“我我”仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子
7、都在耳边歌唱。边歌唱。3.3.三品：三品：“我我”仰卧在草坪上想象到了什么？仰卧在草坪上想象到了什么？我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑色的土壤色的土壤两只手像两片绿色的葵花叶，高高地两只手像两片绿色的葵花叶，高高地伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩上上想象想象“我我”变成一棵小草后的情景。变成一棵小草后的情景。4.4.四悟：四悟：结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思想感情。想感情。表达了作者对大自然的美好向往和无限热爱，展表达了作者对大自然的美好向往
8、和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。现了人与自然的和谐美。聆听声音聆听声音会会说说话话的的草草融入自然融入自然感受美好感受美好课文结构课文结构仰卧草坪：花草摇曳仰卧草坪：花草摇曳展开想象：化作草扎根泥土展开想象：化作草扎根泥土 花在嬉笑花在嬉笑草在喧嚷草在喧嚷叶在歌唱叶在歌唱诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读小草之歌小草之歌王宜振王宜振我是
9、一株小草，我是一株小草，大千世界，我很渺（大千世界，我很渺（miomio）小；）小；可我并不惭愧（可我并不惭愧（cn kucn ku），并不气馁（），并不气馁（nini），），献一点儿绿色在天地间闪耀。献一点儿绿色在天地间闪耀。我是一株小草，我是一株小草，我的地位微不足道；我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。做一丝奉献只为大自然需要。我是一株小草，我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；我向大自然的索取很少很少；只要给我一点点阳光雨露，只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。我就生活得幸福美好。不要指责我太弱太小，不要指责我太弱太小，
10、在风雨面前会随着飘摇；在风雨面前会随着飘摇；我那密集的根会紧紧地抓住泥土，我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（po xiopo xio）。）。不要指责我太弱太小，不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；说我缺少远大的目标；有了我，沙尘不再到处乱跑，有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘（沙丘（qiqi）被我锁住了手脚。）被我锁住了手脚。不要指责我太弱太小，不要指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；大自然有我的许多同胞；大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏（把祖国的山河打扮得更俏（qioqio）更娇（）更娇（jioj
11、io）。）。我是一株小草，我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁（不要担心冬天我会面容枯槁（gogo）；）；当春风吹遍辽（当春风吹遍辽（liolio）阔的大地，）阔的大地，我又会绿遍天涯（我又会绿遍天涯（yy）海角）海角天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。( (韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外) )国学诵读国学诵读【歇后语歇后语】狗尾巴草穿豆腐狗尾巴草穿豆腐提不得。提不得。走进中华传统文化走进中华传统文化诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文
12、也让我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来听一听花儿与小草的密语吧！听一听花儿与小草的密语吧！有感情地朗读课文。如果你喜欢，就把它背诵下来。有感情地朗读课文。如果你喜欢，就把它背诵下来。(1)(1)教师点拨：教师点拨：要想做到有感情地朗读课文，首先，要把握全文要想做到有感情地朗读课文，首先，要把握全文的感情基调，并注意各部分语调的变化。对于本课来说，的感情基调，并注意各部分语调的变化。对于本课来说，感情的基调是舒缓、深情的。但各个部分的侧重点不同，感情的基调是舒缓、深情的。
13、但各个部分的侧重点不同，语调也略有变化。其次，要抓住重点词语，特别是那些感语调也略有变化。其次，要抓住重点词语，特别是那些感情强烈的词语，要把这些词语饱含的感情读出来。最后，情强烈的词语，要把这些词语饱含的感情读出来。最后，要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。参考答案：参考答案：略。略。(2)(2)教师点拨：教师点拨：边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。树荫下、小河边、星夜里、草地旁树荫下、小河边、星夜里、草地旁静静地静静地 坐一坐一坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。 先和大先和大
14、家说一说，再写一写。家说一说，再写一写。教师点拨：教师点拨：选取你曾经去过的一个地方，回想你当时的选取你曾经去过的一个地方，回想你当时的感受。比如：在公园玩耍，你累了，躺在草坪上休息。感受。比如：在公园玩耍，你累了，躺在草坪上休息。暖暖的风吹在你的脸上，轻轻撩起你的头发。小鸟在枝暖暖的风吹在你的脸上，轻轻撩起你的头发。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。此情此景，真让你感到舒头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。此情此景，真让你感到舒服、惬意，你真想高歌一曲，表达自己的快乐。服、惬意，你真想高歌一曲，表达自己的快乐。参考答案：参考答案：晴朗的夜空里，灿烂的星光照亮了昏暗的夜晴朗的夜空里，灿烂的星光照亮了昏暗
15、的夜晚，让夜晚看起来更加绚丽多彩，满天的星光犹如千万晚，让夜晚看起来更加绚丽多彩，满天的星光犹如千万只萤火虫，在夜空中飞舞。看到这满天闪烁的星星，你只萤火虫，在夜空中飞舞。看到这满天闪烁的星星，你的心情一定会豁然开朗的。的心情一定会豁然开朗的。一、在句中加点字的正确读音下打一、在句中加点字的正确读音下打“”“”。1 1两只手像两片绿色的葵两只手像两片绿色的葵( (huihuikuku) )花叶，高高地伸向太阳。花叶，高高地伸向太阳。2 2我听见隔壁的房间里有两个孩子在嬉我听见隔壁的房间里有两个孩子在嬉( (x xx x) )笑笑 。3 3这里有肥沃的土壤这里有肥沃的土壤( (rngrngrng
16、rng) )，很适合种果树。，很适合种果树。4 4突然从教室里传来一阵阵喧突然从教室里传来一阵阵喧( (xnxnxunxun) )嚷嚷( (rnrnrnrn) )声。声。二、小小书法家。二、小小书法家。 yng w yo yng w yo png bin png bin xio xiogu zh gn p xng gu zh gn p xng b b x shun jin bo x shun jin bo仰仰 卧卧小小 狗狗摇摇扎扎 根根旁旁 边边爬爬 行行必必 须须双双 肩肩 包包曳曳三、换偏旁，组成本课的生字再组词。三、换偏旁，组成本课的生字再组词。迎迎_(_() )遥遥_(_() )颗颗_(_() )把把_(_() )爬行爬行仰仰仰头仰头摇摇摇摆摇摆棵棵一棵树一棵树爬爬四、根据课文内容填表示颜色的词语四、根据课文内容填表示颜色的词语( () )的须根的须根( () )的蝈蝈的蝈蝈( () )的土壤的土壤( () )的葵花叶的葵花叶绿色绿色白色白色铁青铁青黑色黑色
