《八年级语文上册 第六单元 28《咏月诗两首》课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 28《咏月诗两首》课件 鄂教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 28 咏月诗两首学习目标学习目标1.理解诗意，体会诗歌的风格和诗人的感情。理解诗意，体会诗歌的风格和诗人的感情。2.品味语言，咀嚼重点诗句的含义，提高鉴赏诗歌的能力。品味语言，咀嚼重点诗句的含义，提高鉴赏诗歌的能力。3.展开联想和想象，进入诗歌意境。展开联想和想象，进入诗歌意境。导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者李白（李白（701年年762年）年） ，字太白，号青，字太白，号青莲居士，又号莲居士，又号“谪仙人谪仙人”，是唐代伟大，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。
2、与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”。与。与杜甫并称为杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位诗，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜区别，杜甫与李白又合称甫与李白又合称“大李杜大李杜”。讲授新课讲授新课初读课文整体感知检查预习检查预习 解释词句：解释词句：无相亲：无相亲：成三人：成三人：不解：不解：徒：徒：月徘徊：月徘徊：影零乱：影零乱：相交欢：相交欢：无情游：无情游：相期：相期：邈云汉：邈云汉：没有人来亲近我。没有人来亲近我。明月和我以及我的影子恰好合成三人。明月和我以及我的影子恰
3、好合成三人。不懂。不懂。白白的。白白的。明月随我来回移动。明月随我来回移动。因起舞而身影纷乱。因起舞而身影纷乱。互相欢乐。指一起欢乐。互相欢乐。指一起欢乐。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。相约。相约。高远的天空。高远的天空。讲授新课讲授新课写作背景：写作背景： 这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都嫉贤妒能，对李白大加排挤和诋毁。长安供奉翰林。许多人都嫉贤妒能，对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用他的意思，所以作者唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并
4、没有重用他的意思，所以作者感到孤独、愤懑，以酒浇愁，写下了本文。感到孤独、愤懑，以酒浇愁，写下了本文。 讲授新课讲授新课月下独酌月下独酌 唐唐 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。 准备一壶美酒，摆在花丛之间，准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。自斟自酌无亲无友，孤独一人。 我举起酒杯邀请媚人的明月，我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。低头窥见身影，共饮已有三人。 月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？月
5、儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？影儿，你白白的随依我这个孤身！影儿，你白白的随依我这个孤身！ 暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。我应及时行乐，趁着春宵良辰。 译诗译诗讲授新课讲授新课我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 月听我唱歌，在九天徘徊不进，月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。醉了之后，免不了要各自离散。
6、月呀，愿和您永结为忘情之友，月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边！相约在高远的银河岸边！ 讲授新课讲授新课 月下独酌 唐 李白花间一壶酒，独酌无相亲。悟诗讲授新课讲授新课赏诗赏诗在在“花前月下花前月下”的良辰美景中，诗人却的良辰美景中，诗人却“独酌独酌”。这是运用。这是运用了什么写作方法？说说这种方法的表达效果。了什么写作方法？说说这种方法的表达效果。运用反衬手法，运用反衬手法，“以乐景写悲情以乐景写悲情”，越是良辰美景之中，寂，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉寞就越显得刻骨铭心，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。之情。 讲授新课讲授新课
7、举杯邀明月，对影成三人。悟诗、赏诗悟诗、赏诗 请说说请说说 “邀邀”字传达出诗人怎样的心境？字传达出诗人怎样的心境？动词动词“邀邀”，生动形象的写出了诗人以物为友，自，生动形象的写出了诗人以物为友，自己营造热闹场面，看似自得其乐，实则极度凄凉，己营造热闹场面，看似自得其乐，实则极度凄凉，表达了诗人的孤独寂寞。表达了诗人的孤独寂寞。讲授新课讲授新课“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。” 表达了诗人怎样表达了诗人怎样的志向？的志向？ 表达作者宁愿孤独，永葆纯洁本性，不愿同流合污、表达作者宁愿孤独，永葆纯洁本性，不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。阿谀奉承的高洁志愿。 悟悟诗诗 赏赏诗诗
8、讲授新课讲授新课月下独酌月下独酌 唐唐 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。 良辰独酌良辰独酌邀月与影邀月与影不解徒随不解徒随暂伴行乐暂伴行乐（孤独）（孤独）（不孤独）（不孤独）（孤独）（孤独）（不孤独）（不孤独）讲授新课讲授新课我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 我歌我舞我歌我舞醒欢醉散醒欢醉散永结相期永结相期 （孤独）（
9、孤独）（不孤独）（不孤独）（不孤独）（不孤独）讲授新课讲授新课总结：总结： 此诗通过奇妙的想象描写了诗人在月夜花下独此诗通过奇妙的想象描写了诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。独到不孤独的一种复杂感情。 全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，以群写独，运全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，以群写独，运用反衬手法取得了强烈的艺术效果。用反衬手法取得了强烈的艺术效果。讲授新课讲授新课小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。小时不
10、识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。讲授新课讲授新课小时候不认识月亮，小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成
11、的仙药，到底是给谁吃的呢？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。讲授新课讲授新课这首诗，大概是李白针对当时朝政黑暗而发的。唐玄宗晚年这首诗，大概是李白针对当时朝政黑暗而发的。唐玄宗晚年沉湎声色，宠幸杨贵妃，权
12、奸、宦官、边将擅权，把国家搞沉湎声色，宠幸杨贵妃，权奸、宦官、边将擅权，把国家搞得乌烟瘴气。诗中得乌烟瘴气。诗中“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残蟾蜍蚀圆影，大明夜已残”似是讽刺这似是讽刺这一昏暗局面。沈德潜说，这是一昏暗局面。沈德潜说，这是“暗指贵妃能惑主听暗指贵妃能惑主听”。（唐诗别裁唐诗别裁）然而诗人的主旨却不明说，而是通篇作隐）然而诗人的主旨却不明说，而是通篇作隐语，化现实为幻景，以蟾蜍蚀月影射现实，说得十分深婉曲语，化现实为幻景，以蟾蜍蚀月影射现实，说得十分深婉曲折。诗中一个又一个新颖奇妙的想象，展现出诗人起伏不平折。诗中一个又一个新颖奇妙的想象，展现出诗人起伏不平的感情，文辞如行云流水，富有
13、魅力，发人深思，体现出李的感情，文辞如行云流水，富有魅力，发人深思，体现出李白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸的风格。白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸的风格。讲授新课讲授新课月下独酌月下独酌邀月对饮邀月对饮月影徒随月影徒随永结相期永结相期孤独孤独一波三折一波三折曲折近幽曲折近幽古朗月行古朗月行幼时识月幼时识月观月奇想观月奇想感时排忧感时排忧忧郁忧郁一波三折一波三折曲折近幽曲折近幽课堂小结课堂小结迁移赏析迁移赏析独坐敬亭山独坐敬亭山李白（唐李白（唐) )众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。译诗：译诗：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独许多鸟
14、高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。 思考：这首诗如何表现诗人的孤独感？思考：这首诗如何表现诗人的孤独感？当堂检测当堂检测寄寄语语孤孤独独 太阳是孤独的。当它把阳光撒满每一个角落的时候，它的太阳是孤独的。当它把阳光撒满每一个角落的时候，它的光辉灿烂就把它的卓越彰显得伟大而神奇，世界上的万物都无光辉灿烂就把它的卓越彰显得伟大而神奇，世界上的万物都无法与它相比。法与它相比。 月亮是孤独的。当它让整个夜空都睁亮眼睛的时候，它的月亮是
15、孤独的。当它让整个夜空都睁亮眼睛的时候，它的纯净和亮丽就把它的温柔彰显得妩媚而动人，世间万种风情都纯净和亮丽就把它的温柔彰显得妩媚而动人，世间万种风情都不能与它相趣。不能与它相趣。 有的人因为孤独而升华，那是他能把孤独当成一种现实，有的人因为孤独而升华，那是他能把孤独当成一种现实，用不断的知识充实自己而超脱寂寞，这孤独对他来说是积蓄，用不断的知识充实自己而超脱寂寞，这孤独对他来说是积蓄，是力量，是励精图治的一曲高歌。是力量，是励精图治的一曲高歌。 在我的眼里，孤独是一种美丽。面对每天工作的繁忙，我在我的眼里，孤独是一种美丽。面对每天工作的繁忙，我喜欢孤独，这个时候它是一种休息，是一种养生，是一种清新喜欢孤独，这个时候它是一种休息，是一种养生，是一种清新怡然的幸福。怡然的幸福。 孤独会让永远自信的人走向成功，即便是脸上有疲惫也是孤独会让永远自信的人走向成功，即便是脸上有疲惫也是甜蜜的，这样的人脸上有多少微笑，心中就有多少幸福和喜悦。甜蜜的，这样的人脸上有多少微笑，心中就有多少幸福和喜悦。当堂检测当堂检测1.背诵并默写这两首诗。背诵并默写这两首诗。2.选读李白的诗，继续感悟李白诗选读李白的诗，继续感悟李白诗的艺术手法和表达效果的艺术手法和表达效果。 当堂检测当堂检测
