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1、一、课堂教学的八个理念一、课堂教学的八个理念1 1 1 1、构建以学为主的自主学习型课堂、构建以学为主的自主学习型课堂、构建以学为主的自主学习型课堂、构建以学为主的自主学习型课堂 一一 是是 目目 标标 明明 确确 地地 学学一一 是是 目目 标标 明明 确确 地地 学学 二二 是是 积积 极极 主主 动动 地地 学学二二 是是 积积 极极 主主 动动 地地 学学 三三 是是 高高 效效 率率 地地 学学三三 是是 高高 效效 率率 地地 学学 四四 是是 明明 明明 白白 白白 地地 学学四四 是是 明明 明明 白白 白白 地地 学学 五五 是是 合合 作作 学学 习习五五 是是 合合 作作
2、 学学 习习 2 2 2 2、学习是快乐的事，构建乐学课堂、学习是快乐的事，构建乐学课堂、学习是快乐的事，构建乐学课堂、学习是快乐的事，构建乐学课堂一、课堂教学的八个理念一、课堂教学的八个理念 理理 念念 引引 领领理理 念念 引引 领领 过过 程程 快快 乐乐过过 程程 快快 乐乐 结结 果果 快快 乐乐结结 果果 快快 乐乐3 3 3 3、教师引领，释疑导难、教师引领，释疑导难、教师引领，释疑导难、教师引领，释疑导难4 4 4 4、快节奏、大容量、强竞争、勤测量、快节奏、大容量、强竞争、勤测量、快节奏、大容量、强竞争、勤测量、快节奏、大容量、强竞争、勤测量5 5 5 5、让每个学生都成功、
3、让每个学生都成功、让每个学生都成功、让每个学生都成功 一、课堂教学的八个理念一、课堂教学的八个理念 从从 最最 后后 一一 名名 学学 生生 抓抓 起起从从 最最 后后 一一 名名 学学 生生 抓抓 起起 结结 对对 帮帮 扶扶 ， 共共 同同 进进 步步结结 对对 帮帮 扶扶 ， 共共 同同 进进 步步 对对 学学 生生 鼓鼓 励励 和和 期期 待待对对 学学 生生 鼓鼓 励励 和和 期期 待待6 6 6 6、以人为本，真爱学生，培养学生自尊、以人为本，真爱学生，培养学生自尊、以人为本，真爱学生，培养学生自尊、以人为本，真爱学生，培养学生自尊愛愛一把手一把手一把手一把手一个盖子一个盖子一个盖
4、子一个盖子一颗心一颗心一颗心一颗心一块垫子一块垫子一块垫子一块垫子一把手一把手一把手一把手一、课堂教学的八个理念一、课堂教学的八个理念7 7 7 7、张扬个性，培养自信、张扬个性，培养自信、张扬个性，培养自信、张扬个性，培养自信8 8 8 8、学不好，教师有责任、学不好，教师有责任、学不好，教师有责任、学不好，教师有责任 二、课堂教学结构：测、明、读、思、议、练二、课堂教学结构：测、明、读、思、议、练1 1、测。每节课开始时、测。每节课开始时、测。每节课开始时、测。每节课开始时3-53-5分钟小测试，复习巩固上节课所学知识，分钟小测试，复习巩固上节课所学知识，分钟小测试，复习巩固上节课所学知识
5、，分钟小测试，复习巩固上节课所学知识， 用提用提用提用提 问、板演、小试卷等形式，要抓住上节课所学知识点、重点、难问、板演、小试卷等形式，要抓住上节课所学知识点、重点、难问、板演、小试卷等形式，要抓住上节课所学知识点、重点、难问、板演、小试卷等形式，要抓住上节课所学知识点、重点、难 点、疑点。点、疑点。点、疑点。点、疑点。2 2、明。明确课堂教学目标，让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。、明。明确课堂教学目标，让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。、明。明确课堂教学目标，让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。、明。明确课堂教学目标，让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。3 3
6、、 读读读读。要。要。要。要带带带带着着着着问题读问题读问题读问题读，由教，由教，由教，由教师师师师出示自学指出示自学指出示自学指出示自学指导题导题导题导题，让让让让学生知道自学什么，学生知道自学什么，学生知道自学什么，学生知道自学什么， 怎么学，用多怎么学，用多怎么学，用多怎么学，用多长时间长时间长时间长时间，应该应该应该应该达到什么要求，如何达到什么要求，如何达到什么要求，如何达到什么要求，如何检测检测检测检测等。等。等。等。4 4、 思。思。思。思。读读读读后后后后让让让让学生学生学生学生围绕围绕围绕围绕着着着着问题问题问题问题思考思考思考思考 。5 5、 议议议议。让让让让学生学生学生
7、学生议论议论议论议论或回答自学或回答自学或回答自学或回答自学题题题题。 生生互生生互生生互生生互议议议议 师师师师生互生互生互生互议议议议 6 6、练练练练。 课课课课堂堂堂堂练习练习练习练习或或或或课课课课堂作堂作堂作堂作业业业业 。二、课堂教学结构：测、明、读、思、议、练二、课堂教学结构：测、明、读、思、议、练1010（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）9 9（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）2020（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）测测测测读读读读思思思思议议议议练练练练学学学学生生生生老老老老师师师师明明明明1 1（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）5 5（分钟）（分钟）（分钟）（分钟）“读、思、
8、议、练读、思、议、练读、思、议、练读、思、议、练”是课堂教学的基本环节是课堂教学的基本环节是课堂教学的基本环节是课堂教学的基本环节 三、课堂常规（十项常规）三、课堂常规（十项常规） 1 1、知识问题化，问题层次化。、知识问题化，问题层次化。、知识问题化，问题层次化。、知识问题化，问题层次化。2 2、教师要贯彻、教师要贯彻、教师要贯彻、教师要贯彻“ “10+35”10+35”的原则的原则的原则的原则 。3 3、课堂上始终贯彻、课堂上始终贯彻、课堂上始终贯彻、课堂上始终贯彻“ “教学理念，把握教学环节教学理念，把握教学环节教学理念，把握教学环节教学理念，把握教学环节” ”。4 4、课堂教学组织：实
9、行八、四、二合作学习组合。、课堂教学组织：实行八、四、二合作学习组合。、课堂教学组织：实行八、四、二合作学习组合。、课堂教学组织：实行八、四、二合作学习组合。 5 5、各学习小组要在黑板或白板上固定各自的展示区（标示清楚）。、各学习小组要在黑板或白板上固定各自的展示区（标示清楚）。、各学习小组要在黑板或白板上固定各自的展示区（标示清楚）。、各学习小组要在黑板或白板上固定各自的展示区（标示清楚）。 6 6、教师让学生互动时，坚持竞争原则。、教师让学生互动时，坚持竞争原则。、教师让学生互动时，坚持竞争原则。、教师让学生互动时，坚持竞争原则。 7 7、学生抢答，教师要组织。、学生抢答，教师要组织。、
10、学生抢答，教师要组织。、学生抢答，教师要组织。 8 8、提倡合作学习，每节课小组讨论不少于四次。、提倡合作学习，每节课小组讨论不少于四次。、提倡合作学习，每节课小组讨论不少于四次。、提倡合作学习，每节课小组讨论不少于四次。9 9、学生需要到黑板上展示时，根据题型、题量、难易程度等情况，可让两名、学生需要到黑板上展示时，根据题型、题量、难易程度等情况，可让两名、学生需要到黑板上展示时，根据题型、题量、难易程度等情况，可让两名、学生需要到黑板上展示时，根据题型、题量、难易程度等情况，可让两名 同学为一组到黑板展示。同学为一组到黑板展示。同学为一组到黑板展示。同学为一组到黑板展示。 1010、每节课
11、都要让学生有作品生成。、每节课都要让学生有作品生成。、每节课都要让学生有作品生成。、每节课都要让学生有作品生成。四、高效课堂模式的成长与思考四、高效课堂模式的成长与思考1 1、一个教学理念、一个教学理念、一个教学理念、一个教学理念“ “快节奏、大容量、强竞争、勤测量快节奏、大容量、强竞争、勤测量快节奏、大容量、强竞争、勤测量快节奏、大容量、强竞争、勤测量” ”的形成。的形成。的形成。的形成。 2 2、一个教学环节的完善。、一个教学环节的完善。、一个教学环节的完善。、一个教学环节的完善。 3 3、一个教学常规的诞生。、一个教学常规的诞生。、一个教学常规的诞生。、一个教学常规的诞生。 4 4、一个
12、学习组织的形成。、一个学习组织的形成。、一个学习组织的形成。、一个学习组织的形成。 5 5、一个教学载体、一个教学载体、一个教学载体、一个教学载体展板的设置。展板的设置。展板的设置。展板的设置。 6 6、解放学生。、解放学生。、解放学生。、解放学生。 7 7、提高教师。、提高教师。、提高教师。、提高教师。 成成成成 长长长长1 1、抓常规、固根基、常积累。、抓常规、固根基、常积累。、抓常规、固根基、常积累。、抓常规、固根基、常积累。 2 2、创新课堂须有深厚的理论基础，有理论指导。、创新课堂须有深厚的理论基础，有理论指导。、创新课堂须有深厚的理论基础，有理论指导。、创新课堂须有深厚的理论基础，
13、有理论指导。 3 3、要不断汲取先进的课堂经验，丰富和发展模式，有模式，不模式化。、要不断汲取先进的课堂经验，丰富和发展模式，有模式，不模式化。、要不断汲取先进的课堂经验，丰富和发展模式，有模式，不模式化。、要不断汲取先进的课堂经验，丰富和发展模式，有模式，不模式化。 4 4、课堂改革须有自己的特色。、课堂改革须有自己的特色。、课堂改革须有自己的特色。、课堂改革须有自己的特色。 思思思思 考考考考指指指指标标标标时间时间时间时间评评评评价内容价内容价内容价内容等等等等级级级级A AB BC CD D小小小小测测测测试试试试约约约约5 5分分分分钟钟钟钟1 1、选题选题选题选题精，精，精，精，题
14、题题题量大，量大，量大，量大，组组组组成小成小成小成小试试试试卷。卷。卷。卷。2 2、检查检查检查检查学生覆盖面广（板演学生覆盖面广（板演学生覆盖面广（板演学生覆盖面广（板演1010人以上，每学人以上，每学人以上，每学人以上，每学习组习组习组习组收收收收1 12 2份份份份试试试试卷）。卷）。卷）。卷）。10108 86 64 4教学教学教学教学目目目目标标标标约约约约1 1分分分分钟钟钟钟1 1、双基要求符合、双基要求符合、双基要求符合、双基要求符合课标课标课标课标精神。精神。精神。精神。2 2、能力培养明确，具体。、能力培养明确，具体。、能力培养明确，具体。、能力培养明确，具体。5 54
15、43 32 2学生学生学生学生主体主体主体主体约约约约2929分分分分钟钟钟钟1 1、学生自学、学生自学、学生自学、学生自学积积积积极主极主极主极主动动动动。2 2、学生自学有、学生自学有、学生自学有、学生自学有习题习题习题习题引路，容量大。引路，容量大。引路，容量大。引路，容量大。3 3、合作学、合作学、合作学、合作学习习习习气氛气氛气氛气氛浓浓浓浓厚。厚。厚。厚。4 4、学生、学生、学生、学生发发发发言有言有言有言有竞竞竞竞争，用普通争，用普通争，用普通争，用普通话话话话，举举举举止大方。止大方。止大方。止大方。5 5、展示形式灵活多、展示形式灵活多、展示形式灵活多、展示形式灵活多样样样样
16、（板演（板演（板演（板演3030人以上）。人以上）。人以上）。人以上）。6 6、学生能、学生能、学生能、学生能发现发现发现发现新新新新问题问题问题问题，有，有，有，有创创创创意。意。意。意。4040303020201010教教教教师师师师主主主主导导导导约约约约1010分分分分钟钟钟钟1 1、点、点、点、点拨拨拨拨及及及及时时时时，恰当。，恰当。，恰当。，恰当。2 2、教材、教材、教材、教材处处处处理得当，理得当，理得当，理得当，讲讲讲讲授正确，授正确，授正确，授正确，讲讲讲讲疑、疑、疑、疑、讲难讲难讲难讲难、精、精、精、精讲讲讲讲。3 3、重、重、重、重视视视视学法指学法指学法指学法指导导导
17、导，注重因材施教。，注重因材施教。，注重因材施教。，注重因材施教。4 4、快、快、快、快节节节节奏，教学奏，教学奏，教学奏，教学环节过环节过环节过环节过渡快，知渡快，知渡快，知渡快，知识识识识点多，教学手段点多，教学手段点多，教学手段点多，教学手段变换变换变换变换灵活。灵活。灵活。灵活。5 5、多媒体利用熟、多媒体利用熟、多媒体利用熟、多媒体利用熟练练练练，高效。，高效。，高效。，高效。6 6、教、教、教、教态态态态端庄端庄端庄端庄亲亲亲亲切，用普通切，用普通切，用普通切，用普通话话话话，语语语语言生言生言生言生动简洁动简洁动简洁动简洁，板，板，板，板书书书书工整。工整。工整。工整。7 7、作
18、、作、作、作业业业业布置少而精。布置少而精。布置少而精。布置少而精。3030202010105 5课课课课堂堂堂堂特色特色特色特色1 1、贯彻贯彻贯彻贯彻学校的八大学校的八大学校的八大学校的八大课课课课堂理念。堂理念。堂理念。堂理念。2 2、课课课课堂堂堂堂结结结结构突出构突出构突出构突出“ “测测测测、明、明、明、明、读读读读、思、思、思、思、议议议议、练练练练” ”特色。特色。特色。特色。3 3、熟、熟、熟、熟练应练应练应练应用十大教学常用十大教学常用十大教学常用十大教学常规规规规。4 4、学生主体、教、学生主体、教、学生主体、教、学生主体、教师师师师主主主主导导导导关系关系关系关系处处处处理恰当，理恰当，理恰当，理恰当，课课课课堂收放自如。堂收放自如。堂收放自如。堂收放自如。151510105 53 3总评总评总评总评
