高考生物二轮复习 应试高分策略 第二部分专题二课件

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1、专题二实验探究类突破方略专题二实验探究类突破方略题型一题型一 实验设计题实验设计题方法指导：解答实验设计题的一般思路：方法指导：解答实验设计题的一般思路：1首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。2运运用用所所学学知知识识，找找准准实实验验原原理理，并并要要做做到到对对原原理理理理解解透彻。透彻。3根根据据实实验验原原理理，对对照照实实验验目目的的，通通过过初初步步分分析析，确确认认变量，初步形成操控变量的方法。变量，初步形成操控变量的方法。4根据变量的分析，确定对照的方法。根据变量的分析，确定对照的方法。5结结合合实实验验所所给给的的条条件件，

2、选选取取适适当当的的方方法法(简简便便性性原原则则)，草草拟具体步骤方案。拟具体步骤方案。6设设计计具具体体步步骤骤后后，要要顺顺藤藤摸摸瓜瓜，通通过过实实验验结结果果(现现象象)的的判判断，分析综合得出实验结论。断，分析综合得出实验结论。7回回归归检检验验。看看看看自自己己设设计计的的实实验验是是否否科科学学；是是否否有有遗遗漏漏的的地地方方；是是否否还还有有其其他他可可能能性性存存在在，即即检检验验实实验验的的严严密密性性、科科学学性性问问题题。实实验验设设计计的的检检验验过过程程最最终终应应该该对对照照实实验验原原理理，回回归实验目的。归实验目的。例例例例1 1验证性实验设计验证性实验设

3、计 (2012潍潍坊坊市市高高考考模模拟拟)图图1是是用用不不同同浓浓度度生生长长素素类类似似物物溶溶液液处处理理扦扦插插枝枝条条的的实实验验结结果果，图图2是是水水平平放放置置的的一一株株燕燕麦麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从从图图1可可确确定定促促进进根根生生长长的的最最适适生生长长素素类类似似物物浓浓度度在在_ppm之之间间，图图中中对对根根的的生生长长起起抑抑制制作作用用的的生生长长素素类类似物浓度是似物浓度是_ppm。(2)图图2的的现现象象体体现现了了生生长长素素作作用用具具有有_的的特特点点，a、b、c、d四四

4、处处中中，生生长长素素可可能能对对植植物物生生长长起起抑抑制制作作用用的的是是_处。处。(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。薄云母片等设计实验。实验步骤：实验步骤：_；_；_。预测结果：预测结果：_。实验结论：实验结论：_【分分析析】(1)实实验验目目的的：验验证证重重力力作作用用下下生生长长素素的的横横向向运运输输发生在尖端而不是尖端以下部位。发生在尖端而不是尖端以下部位。(2)实验原理：生长素作用的

5、两重性。实验原理：生长素作用的两重性。(3)实验分析：实验分析：自变量自变量尖端或尖端以下的部位。尖端或尖端以下的部位。因变量因变量燕麦胚芽鞘的生长情况。燕麦胚芽鞘的生长情况。(4)注意事项注意事项分组合理。分组合理。等量原则。等量原则。验证性实验验证性实验预测结果及实验结论是唯一的。预测结果及实验结论是唯一的。【答案答案】(1)81616(2)两重性两重性a(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、CA组组尖尖端端中中央央纵纵向向插插入入云云母母片片，B组组在在尖尖端端以以下下部部分分中中央央纵向插入云母片，纵向插入云母片，C组不做任何处理组不做任何处理将

6、将三三组组燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘水水平平放放置置，在在适适宜宜条条件件下下培培养养一一段段时时间后，观察现象间后，观察现象A组水平生长，组水平生长，B组背地生长，组背地生长，C组背地生长组背地生长重重力力作作用用下下生生长长素素的的横横向向运运输输发发生生在在尖尖端端，而而不不是是尖尖端端以以下部位下部位变式训练变式训练探究性实验探究性实验1(2012潍潍坊坊市市高高三三期期末末)研研究究人人员员对对草草原原生生态态系系统统进进行行了了相相关关的的生生态态学学调调查查。在在无无迁迁入入、迁迁出出的的情情况况下下绘绘制制出出某某昆昆虫虫种种群数量群数量值随时间的变化曲线。值随时间的变化曲线。请分析

7、回答下列问题。请分析回答下列问题。(1)该该种种群群在在前前5年年种种群群数数量量的的变变化化类类型型是是_增增长长，第第5年年变小的原因是变小的原因是_。(2)该该草草原原在在第第10年年曾曾发发生生火火灾灾，“野野火火烧烧不不尽尽，春春风风吹吹又又生生”是是对对火火灾灾过过后后草草原原生生物物群群落落_过过程程的的真真实实写写照照，这体现了生态系统的这体现了生态系统的_稳定性。稳定性。(3)为为提提高高牧牧草草产产量量，计计划划在在该该草草原原上上喷喷施施某某种种化化肥肥，若若要要探探究究这这种种化化肥肥是是否否不不利利于于上上述述昆昆虫虫的的存存活活，请请完完善善以以下下实实验验设计并预

8、测结果。设计并预测结果。实验步骤：实验步骤：将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。 _。_。一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。结果预测：结果预测：_解解析析：(1)由由图图可可知知，在在前前5年年值值不不变变，且且都都大大于于1，说说明明种种群群数数量量的的增增长长率率不不变变，种种群群数数量量呈呈“J”型型曲曲线线增增长长，第第5年年值值开开始始下下降降，但但该该值值还还大大于于1，说说明明种种群群数数量量增增长长减减缓缓，环环境阻力加大。境阻力加大。(2)次次生生演演替替是是指指在在原原有有植植被被已已

9、不不存存在在，但但原原有有土土壤壤条条件件基基本本保保留留，甚甚至至还还留留下下了了植植物物的的种种子子或或其其他他繁繁殖殖体体(如如能能发发芽芽的的地地下下茎茎)的的地地方方发发生生的的演演替替，如如火火灾灾过过后后的的草草原原；火火灾灾后后的群落演替体现了生态系统的恢复力稳定性。的群落演替体现了生态系统的恢复力稳定性。(3)是否喷施某种化肥是该实验的自变量，实验组的昆虫食用是否喷施某种化肥是该实验的自变量，实验组的昆虫食用的牧草喷施了化肥，对照组昆虫食用的牧草没有喷施，两组的牧草喷施了化肥，对照组昆虫食用的牧草没有喷施，两组昆虫的生长状况、数量、昆虫的饲养环境都是无关变量，在昆虫的生长状况

10、、数量、昆虫的饲养环境都是无关变量，在实验组和对照组中应完全相同且适宜，因变量是昆虫的生存实验组和对照组中应完全相同且适宜，因变量是昆虫的生存率。探究性实验的结果和结论不是唯一的，要把可能的情况率。探究性实验的结果和结论不是唯一的，要把可能的情况全面分析。全面分析。答案：答案：(1)“J”型环境阻力增大型环境阻力增大(其他合理答案也可其他合理答案也可)(2)次生演替恢复力次生演替恢复力(3)实实验验步步骤骤：实实验验组组昆昆虫虫用用喷喷施施过过化化肥肥的的牧牧草草饲饲喂喂，对对照照组昆虫用喷施过等量清水的等量同种牧草饲喂组昆虫用喷施过等量清水的等量同种牧草饲喂将两组昆虫置于相同的适宜环境中将两

11、组昆虫置于相同的适宜环境中结结果果预预测测：若若实实验验组组昆昆虫虫生生存存率率明明显显低低于于对对照照组组，说说明明此此种种化化肥肥不不利利于于该该昆昆虫虫的的生生存存；若若两两组组昆昆虫虫生生存存率率基基本本相相同同或或实实验验组组生生存存率率明明显显高高于于对对照照组组(只只答答两两组组基基本本相相同同也也可可)，说说明明此种化肥对该昆虫没有不利影响此种化肥对该昆虫没有不利影响题型二题型二 实验分析题实验分析题实实验验分分析析类类试试题题，着着重重考考查查理理解解实实验验的的选选材材原原理理与与方方法法，分分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价的能力。析综合得出结论，并对相关结论进

12、行解释与评价的能力。一般解题思路为：一般解题思路为：(1)从实验目的和实验材料入手从实验目的和实验材料入手,分析实验假设，并做出预期；分析实验假设，并做出预期；(2)总总结结概概括括实实验验原原理理，研研究究分分清清自自变变量量与与因因变变量量，联联系系基基本本知识，在自变量与因变量之间建立关联。知识，在自变量与因变量之间建立关联。取材分析取材分析 在在探探究究活活动动中中采采集集和和处处理理实实验验材材料料是是十十分分重重要要的的一一个个环节。下列有关材料选择及处理的叙述中环节。下列有关材料选择及处理的叙述中,不不正确的是正确的是()A探探索索淀淀粉粉酶酶对对淀淀粉粉和和蔗蔗糖糖的的专专一一

13、性性作作用用时时，需需用用沸沸水水浴浴加加热热后后再再将将酶酶与与反反应应物物混混合合，否否则则用用斐斐林林试试剂剂进进行行鉴鉴定定时时现现象不明显象不明显B利利用用干干酵酵母母探探究究细细胞胞呼呼吸吸方方式式时时，需需先先将将酵酵母母细细胞胞活活化化,否则实验现象不明显否则实验现象不明显C利利用用猪猪肝肝组组织织块块探探究究酶酶的的高高效效性性时时，需需先先进进行行研研磨磨，否否则会影响气泡产生的速率则会影响气泡产生的速率D利利用用天天竺竺葵葵探探究究光光合合作作用用是是否否产产生生淀淀粉粉时时，需需先先进进行行黑黑暗处理，否则影响实验结果暗处理，否则影响实验结果例例例例2 2【分分析析】(

14、1)实实验验成成功功与与否否的的前前提提是是实实验验的的选选材材。如如用用斐斐林林试试剂剂鉴鉴定定还还原原性性糖糖时时，应应选选含含还还原原糖糖丰丰富富的的、颜颜色色较较浅浅的的材材料，而不能选颜色较深的材料料，而不能选颜色较深的材料,否则会对实验现象造成干扰。否则会对实验现象造成干扰。(2)对对实实验验材材料料要要进进行行科科学学处处理理，如如本本例例题题涉涉及及的的实实验验中中干干酵酵母母的的活活性性比比较较低低，因因此此在在做做实实验验前前需需先先进进行行活活化化；研研磨磨猪猪肝肝组组织织块块，可可增增加加过过氧氧化化氢氢酶酶和和底底物物的的接接触触面面积积，使使实实验验现现象象明明显显

15、；对对天天竺竺葵葵进进行行暗暗处处理理先先消消耗耗掉掉贮贮存存的的淀淀粉粉，防防止止对对实实验的干扰。验的干扰。【答案答案】A变式训练变式训练步骤分析步骤分析2(2012济济南南市市高高三三定定时时练练习习)下下列列有有关关酶酶特特性性的的实实验验设设计计中中,最科学、严谨的一项是最科学、严谨的一项是()选项选项实验目的实验目的主要实验步骤主要实验步骤A酶催化具酶催化具有高效性有高效性实验组：实验组：2 mL 3%H2O21 mL过氧化氢酶过氧化氢酶保温保温5 min对照组：对照组：2 mL 3% H2O21 mL蒸馏水蒸馏水保温保温5 min选项选项实验目的实验目的主要实验步骤主要实验步骤B

16、酶催化具酶催化具有专一性有专一性实验组：实验组：2 mL 3%可溶性淀粉可溶性淀粉1 mL新鲜唾液新鲜唾液保温保温5 min斐林试剂检验斐林试剂检验对照组：对照组：2 mL 3%蔗糖溶液蔗糖溶液1 mL新新鲜唾液鲜唾液保温保温5 min斐林试剂检验斐林试剂检验C探究酶作探究酶作用的适宜用的适宜温度温度5 mL 3%可溶性淀粉可溶性淀粉2 mL新鲜唾液新鲜唾液碘液碘液每隔每隔5分钟将溶液温度升高分钟将溶液温度升高10 ，观察溶液蓝色变化，观察溶液蓝色变化DpH影响酶影响酶的催化活的催化活性性向三支试管中依次各加入向三支试管中依次各加入2 mL 3%可可溶化淀粉、溶化淀粉、1 mL不同不同pH缓冲

17、溶液和缓冲溶液和1 mL新鲜唾液，在适宜温度下保温新鲜唾液，在适宜温度下保温5 min斐林试剂检验斐林试剂检验解解析析：选选B。酶酶具具有有高高效效性性是是酶酶与与无无机机催催化化剂剂相相比比较较而而言言的的，用用酶酶与与蒸蒸馏馏水水做做对对照照，只只能能证证明明酶酶具具有有催催化化作作用用，A错错误误；应应设设置置多多个个试试管管，分分别别在在不不同同的的温温度度条条件件下下分分析析比比较较，C错错误误；斐斐林林试试剂剂只只能能在在碱碱性性环环境境中中起起作作用用，而而在在酸酸性实验组中，斐林试剂会失去鉴定作用，性实验组中，斐林试剂会失去鉴定作用，D错误。错误。方法分析方法分析3下列是生物研

18、究中常用的实验方法，不正确的是下列是生物研究中常用的实验方法，不正确的是()A研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法B提取和分离叶绿体中的色素提取和分离叶绿体中的色素,采用研磨过滤法和纸层析法采用研磨过滤法和纸层析法C探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法D观观察察植植物物细细胞胞有有丝丝分分裂裂过过程程，采采用用活活体体染染色色法法和和持持续续的的显微观察法显微观察法解解析析：选选D。实实验验方方法法的的选选取取既既要要根根据据实实验验原原理理和和实实验验目目的的又要根据实验材料来

19、确定。又要根据实验材料来确定。结果分析结果分析4(2012河河北北高高三三质质量量监监测测)根根据据下下列列实实验验操操作作，预预期期实实验现象正确的是验现象正确的是()编号编号实验操作实验操作实验现象实验现象在在2 mL蛋清稀释液中先加蛋清稀释液中先加0.1 g/mol NaOH溶液溶液1 mL，摇匀后，摇匀后，再加再加0.01 g/mL CuSO4溶液溶液4滴，滴，摇匀摇匀溶液呈紫色溶液呈紫色用高温处理后冷却的过氧化氢酶用高温处理后冷却的过氧化氢酶溶液与过氧化氢混合溶液与过氧化氢混合产生大量气泡产生大量气泡A. B C D解解析析：选选D。高高温温处处理理后后的的过过氧氧化化氢氢酶酶的的活

20、活性性已已丧丧失失，不不能能催催化化分分解解过过氧氧化化氢氢。实实验验中中没没有有加加碳碳酸酸钙钙，色色素素被破坏。被破坏。编号编号实验操作实验操作实验现象实验现象在剪碎的新鲜菠菜叶中加入二氧化在剪碎的新鲜菠菜叶中加入二氧化硅、无水乙醇，充分研磨后过滤硅、无水乙醇，充分研磨后过滤滤液呈深绿滤液呈深绿色色洋葱根尖经解离、漂洗后，用龙胆洋葱根尖经解离、漂洗后，用龙胆紫溶液染色，制成装片后在显微镜紫溶液染色，制成装片后在显微镜下观察下观察染色质、染染色质、染色体色体呈紫色呈紫色题型三题型三 实验评价题实验评价题方方法法指指导导：实实验验评评价价类类试试题题，最最为为常常见见的的是是考考查查对对照照实

21、实验验的的评价，一般的解题方法是评价，一般的解题方法是“五看五看”评价法：评价法：过程评价题过程评价题 (2011高高考考安安徽徽卷卷)保保水水剂剂是是一一类类高高分分子子聚聚合合物物，可可提提高高土土壤壤持持水水能能力力及及水水肥肥利利用用率率。某某生生物物兴兴趣趣小小组组为为探探究究“保保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：，进行了以下实验：材材料料用用具具：相相同同土土壤壤基基质质栽栽培培的的小小麦麦幼幼苗苗若若干干，保保水水剂剂，氮氮肥等。肥等。方方法法步步骤骤：选选取取长长势势一一致致的的小小麦麦幼幼苗苗若若干干,平平均均分分为为A、B、C

22、三三组组，分分别别施施用用适适量量的的保保水水剂剂(60 kghm2)、氮氮肥肥(255 kghm2)、保保水水剂剂(60 kghm2)氮氮肥肥(255 kghm2)，置置于于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。例例例例3 3在在小小麦麦灌灌浆浆期期选选择择晴晴朗朗无无风风的的上上午午，于于10001100从从每每组组选选取取相相同同数数量量的的叶叶片片，进进行行CO2吸吸收收量量及及叶叶绿绿素素含含量量的的测测定，结果定，结果(均值均值)如下表：如下表：实实验验结结论论：适适量量的的保保水水剂剂与与氮氮肥肥配配施施有有利利于于提

23、提高高小小麦麦光光合合作作用强度。用强度。组号组号CO2吸收量吸收量/molm2s1叶绿素含量叶绿素含量/mgg1A10.663.07B13.043.02C15.913.05(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正：请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤步骤_；步骤步骤_。(2)如如不不考考虑虑方方法法步步骤骤中中的的缺缺陷陷，从从影影响响光光合合作作用用的的内内在在因因素素分分析析，保保水水剂剂与与氮氮肥肥配配施施提提高高了了CO2吸吸收收量量的的原原因因可可能能是是_。(3)实实验验测测得得的的CO2吸吸收收量量_(大大于于、等等于于、小小于于)光光合合作作用用过程中过程中CO2实际消耗量，理由

24、是实际消耗量，理由是_。光合作用强度可通过测定光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定吸收量，也可以通过测定_释放量计算。释放量计算。【分分析析】(1)本本实实验验方方案案可可从从两两个个方方面面进进行行分分析析和和评评价价：是是有有无无对对照照组组；是是取取材材是是否否合合理理。从从设设计计的的方方案案中中分分析析，没没有有设设立立对对照照组组，应应另另设设一一组组不不施施保保水水剂剂和和氮氮肥肥作作为为对对照照组组。另另外外取取材材也也不不明明确确，选选取取的的叶叶片片应应取取自自植植株株的的相相同部位。同部位。(2)影影响响光光合合作作用用的的内内部部因因素素，应应从从光光合合

25、色色素素和和光光合合酶酶进进行行,从从表表中中发发现现，加加保保水水剂剂与与氮氮肥肥配配施施对对叶叶绿绿素素影影响响不不大大，那那么么提提高高了了CO2吸吸收收量量的的原原因因可可能能是是提提高高了了光光合合作作用用有有关关酶酶的的含量与活性。含量与活性。(3)实实验验测测得得的的CO2吸吸收收量量小小于于光光合合作作用用过过程程中中CO2实实际际消消耗耗量量，这这是是因因为为实实验验测测得得的的CO2吸吸收收量量是是光光合合作作用用中中CO2实实际际消消耗耗量量与与呼呼吸吸作作用用CO2释释放放量量之之差差。光光合合作作用用强强度度可可通通过过测测定定CO2吸收量，也可以通过测定吸收量，也可

26、以通过测定O2释放量来完成。释放量来完成。【答答案案】(1)没没有有对对照照组组，应应另另设设一一组组不不施施保保水水剂剂和和氮氮肥肥作为对照组作为对照组取材方法不科学，选取的叶片应取自植株的相同部位取材方法不科学，选取的叶片应取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)小小于于实实验验测测得得的的CO2吸吸收收量量是是光光合合作作用用中中CO2实实际际消消耗耗量与呼吸作用量与呼吸作用CO2释放量之差释放量之差O2变式训练变式训练实验修正题实验修正题5在在“探探究究淀淀粉粉酶酶对对淀淀粉粉和和蔗蔗糖糖的的作作用用”实实验验中中，一一位位同同学学

27、的操作过程如下：的操作过程如下：实验步骤：实验步骤：第一步：取第一步：取1支试管，其内注入可溶性淀粉溶液支试管，其内注入可溶性淀粉溶液2 mL；第二步：再注入新鲜的淀粉酶溶液第二步：再注入新鲜的淀粉酶溶液2 mL振荡；振荡；第三步：接着注入斐林试剂第三步：接着注入斐林试剂2 mL(边加入，边振荡边加入，边振荡)；第第四四步步：将将试试管管下下部部放放入入盛盛有有开开水水的的烧烧杯杯中中，用用酒酒精精灯灯加加热热煮沸煮沸1 min。实验现象：试管内液体仍呈蓝色。实验现象：试管内液体仍呈蓝色。(1)该实验现象说明淀粉该实验现象说明淀粉_。(2)要要使使实实验验第第四四步步出出现现“试试管管中中的的

28、液液体体由由蓝蓝色色变变成成砖砖红红色色”的实验现象，你认为应如何改进实验步骤？的实验现象，你认为应如何改进实验步骤？_。(3)上述上述(1)和和(2)两小题，能够说明淀粉酶具有的特性是两小题，能够说明淀粉酶具有的特性是_。(4)该该同同学学根根据据第第(2)小小题题作作了了改改进进，看看到到了了预预期期的的实实验验现现象象，于于是是得得出出结结论论：淀淀粉粉酶酶能能催催化化淀淀粉粉水水解解成成麦麦芽芽糖糖，具具有有专专一一性。但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：性。但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：_；_。解解析析：本本实实验验是是探探究究性性实实验验。主主要要目目的的是是通通

29、过过研研究究淀淀粉粉酶酶对对淀淀粉粉和和蔗蔗糖糖的的水水解解是是否否都都具具有有催催化化作作用用，来来探探究究酶酶催催化化化化学学反反应应的特点。评价改正时应分析实验步骤和实验条件是否合理。的特点。评价改正时应分析实验步骤和实验条件是否合理。答案：答案：(1)没有被水解成还原糖没有被水解成还原糖(2)在在第第二二步步后后，将将试试管管下下部部浸浸入入60 热热水水浴浴中中保保温温5 min，然然后再做第三、四步后再做第三、四步(3)酶的活性受温度影响酶的活性受温度影响(或酶发生作用需要适宜的条件或酶发生作用需要适宜的条件)(4)该该实实验验并并不不能能证证明明淀淀粉粉水水解解的的产产物物就就是

30、是麦麦芽芽糖糖，只只能能证证明明淀淀粉粉水水解解的的产产物物是是还还原原糖糖实实验验步步骤骤中中没没有有设设置置相相应应的的对对照照实验，无法证明该酶具有专一性实验，无法证明该酶具有专一性题型四题型四 杂交实验题杂交实验题方方法法指指导导：杂杂交交实实验验法法是是研研究究遗遗传传学学问问题题的的基基本本思思想想和和实实验验方方法法。此此类类试试题题的的基基本本思思维维方方式式是是假假说说演演绎绎法法，或或称称“试试错错法法”，就就是是从从问问题题出出发发，为为解解答答问问题题而而提提出出尝尝试试性性的的假假说说或或理理论论解解释释，由由这这一一理理论论假假说说可可以以推推导导出出一一些些研研究

31、究假假设设，然然后后通通过过大大量量的的观观察察来来检检验验假假设设。一一般般思思维维方方式式是是“界界定定问问题题提提出出假假设设推推断断预预测测实实验验验验证证”，若若有有关关的的观观察察性性预预测测正正确确，那那么么有有关关假假设设就就被被印印证证；若若有有关关预预测测不不正正确确，那那么，有关假设就被否证。么，有关假设就被否证。解解答答此此类类问问题题的的一一般般思思路路：“甲甲乙乙结结果果1，说说明明了了，甲甲乙乙结结果果2，说说明明了了。”所所以以如如何何选选择择甲甲与与乙乙就就成成了了解答问题的关键所在。解答问题的关键所在。类型类型确定显隐性性状确定显隐性性状 若若已已知知果果蝇

32、蝇的的直直毛毛和和非非直直毛毛是是由由位位于于X染染色色体体上上的的一一对对等等位位基基因因控控制制的的。但但实实验验室室只只有有从从自自然然界界捕捕获获的的、有有繁繁殖殖能能力力的的直直毛毛雌雌、雄雄果果蝇蝇各各一一只只和和非非直直毛毛雌雌、雄雄果果蝇蝇各各一一只只，你你能能否否通通过过一一次次杂杂交交实实验验确确定定这这对对相相对对性性状状中中的的显显隐隐性性性性状状,请写出相应的文字说明和推导过程。请写出相应的文字说明和推导过程。例例例例4 4【分分析析】利利用用杂杂交交法法确确定定性性状状的的显显隐隐性性，任任取取两两只只不不同同性性状的雌、雄果蝇杂交。状的雌、雄果蝇杂交。(1)若雌果

33、蝇为显性，雄果蝇为隐性则：若雌果蝇为显性，雄果蝇为隐性则： 后代只一种性状后代只一种性状 雌、雄果蝇均含两种性状雌、雄果蝇均含两种性状(2)若雌蝇为隐性，雄果蝇为显性，则：若雌蝇为隐性，雄果蝇为显性，则：雌、雄果蝇各为一种性状雌、雄果蝇各为一种性状【答答案案】解解法法1：能能，任任取取两两只只不不同同性性状状的的雌雌、雄雄果果蝇蝇杂杂交交。若若后后代代只只出出现现一一种种性性状状，则则该该杂杂交交组组合合中中的的雄雄果果蝇蝇代表的性状为隐性。代表的性状为隐性。若若后后代代果果蝇蝇雌雌、雄雄各各为为一一种种性性状状，则则该该杂杂交交组组合合中中雄雄果果蝇蝇代表的性状为显性。代表的性状为显性。若若

34、后后代代中中雌雌、雄雄果果蝇蝇均均含含有有两两种种不不同同的的性性状状且且各各占占1/2，则则该杂交组合中雄果蝇性状为隐性。该杂交组合中雄果蝇性状为隐性。解解法法2：能能，任任取取两两只只不不同同性性状状的的雌雌、雄雄果果蝇蝇杂杂交交。若若子子代代雌雌蝇蝇不不表表现现母母本本性性状状，则则亲亲本本雄雄蝇蝇性性状状为为显显性性。若若子子代代雌蝇能表现母本性状，则亲本雄蝇性状为隐性。雌蝇能表现母本性状，则亲本雄蝇性状为隐性。类型类型鉴定纯合体、杂合体鉴定纯合体、杂合体常用方法：常用方法：1自自交交法法：让让某某显显性性性性状状的的个个体体进进行行自自交交，若若后后代代发发生生性性状状分分离离则则亲

35、亲本本一一定定为为杂杂合合体体，若若后后代代无无性性状状分分离离，则则可可能能为纯合体。此法适合于植物，不适合于动物。为纯合体。此法适合于植物，不适合于动物。2测测交交法法：让让待待测测个个体体与与隐隐性性类类型型测测交交，若若后后代代出出现现隐隐性性类类型型，则则待待测测个个体体一一定定是是杂杂合合体体，若若后后代代没没有有隐隐性性性性状状个个体体，则则很很可可能能为为纯纯合合体体。待待测测个个体体若若为为雄雄性性动动物物，注注意意与与多多个个隐隐性性雌雌性性个个体体交交配配，以以使使后后代代产产生生更更多多的的个个体体，使使结结果更有说服力。果更有说服力。 家家兔兔的的毛毛有有长长短短和和

36、黑黑白白之之分分，已已知知短短毛毛(A)对对长长毛毛(a)是是完完全全显显性性，黑黑毛毛(B)对对白白毛毛(b)是是完完全全显显性性，两两对对性性状状独独立立遗遗传传。某某兔兔场场选选中中了了一一只只健健壮壮的的短短毛毛白白色色雄雄兔兔，请请设设计计配配种种方方案，鉴定它是杂合子还是纯合子。案，鉴定它是杂合子还是纯合子。(1)若在一个繁殖季节完成鉴定，应该如何配种？若在一个繁殖季节完成鉴定，应该如何配种？_。(2)上述杂交后代可能出现哪些结果？请对每一种结果作出相上述杂交后代可能出现哪些结果？请对每一种结果作出相应的鉴定说明。应的鉴定说明。例例例例5 5【分析分析】依据题意，短毛白色雄兔的基因

37、型应为依据题意，短毛白色雄兔的基因型应为A_bb。选用测交法：即用短毛白色雄兔和多只长毛白色雌兔交配。选用测交法：即用短毛白色雄兔和多只长毛白色雌兔交配。(1)若为若为AAbbaabb纯合子纯合子则：则：Aabb (全为短毛白兔全为短毛白兔)(2)若为杂合子，则：若为杂合子，则：Aabbaabb Aabbaabb(既有长毛白兔，又有短毛白兔或全是长毛白兔既有长毛白兔，又有短毛白兔或全是长毛白兔)【答答案案】(1)让让该该短短毛毛白白色色雄雄兔兔与与多多只只长长毛毛白白色色雌雌兔兔交交配配(2)若若杂杂交交后后代代既既有有长长毛毛白白兔兔，又又有有短短毛毛白白兔兔，则则此此雄雄兔兔是是杂杂合合子

38、子；若若杂杂交交后后代代全全是是长长毛毛白白兔兔，则则此此雄雄兔兔是是杂杂合合子子；若若杂杂交交后后代代全全是是短短毛毛白白兔兔，则则此此雄雄兔兔很很可能是纯合子。可能是纯合子。类型类型确定基因位于常染色体还是确定基因位于常染色体还是X染色体上染色体上1若若通通过过一一次次杂杂交交就就可可以以确确定定基基因因位位于于常常染染色色体体上上还还是是性性染染色色体体上上，则则一一定定要要选选择择雄雄性性为为显显性性性性状状，雌雌性性为为隐隐性性性性状状的的亲亲本本进进行行杂杂交交。后后代代雄雄性性只只表表现现隐隐性性性性状状，雌雌性性均均表表现现显显性性性性状状，则则基基因因位位于于X染染色色体体上

39、上，如如果果后后代代雌雌、雄雄个个体体中中表表现现型型相相同同且且都都有有显显性性和和隐隐性性性性状状或或均均表表现现为为显显性性性性状状，则则基基因因位于常染色体上。位于常染色体上。2种种群群中中个个体体随随机机杂杂交交，如如果果后后代代雌雌雄雄中中表表现现型型及及其其比比例例相相同同，则则为为常常染染色色体体遗遗传传，如如果果后后代代雌雌雄雄中中表表现现型型及及其其比比例例不不同，则为伴性遗传。同，则为伴性遗传。3正正交交和和反反交交法法，正正交交和和反反交交结结果果不不同同，且且性性状状的的出出现现与与性性别别有有关关，则则为为伴伴性性遗遗传传；如如果果正正交交和和反反交交结结果果相相同

40、同，且且性性状状的的出出现现与与性性别别无无关关，则则为为常常染染色色体体上上的的遗遗传传；如如果果正正交交和和反反交的结果只与母本性状一致，则为细胞质遗传。交的结果只与母本性状一致，则为细胞质遗传。 控控制制生生物物性性状状的的基基因因是是位位于于常常染染色色体体上上、X染染色色体体上上,还还是是位位于于X、Y染染色色体体的的同同源源区区段段是是遗遗传传学学研研究究的的重重要要内内容容。请回答相关问题：请回答相关问题：(1)已已知知果果蝇蝇的的暗暗红红眼眼由由隐隐性性基基因因(r)控控制制，但但不不知知控控制制该该性性状状的的基基因因(r)是是位位于于常常染染色色体体上上、X染染色色体体上上

41、，还还是是Y染染色色体体上上,请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。方案：寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计方案：寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计_。结果：结果：_，则，则r基因位于常染色体上；基因位于常染色体上；_，则，则r基因位于基因位于X染色体上；染色体上；_，则，则r基因位于基因位于Y染色体上。染色体上。例例例例6 6(2)动动物物多多为为二二倍倍体体，缺缺失失一一条条染染色色体体称称为为单单体体(2n1)。大大多多数数动动物物的的单单体体不不能能存存活活，但但在在黑黑腹腹果果蝇蝇中中，点点状状染染色色体体(4号号染染色色体体

42、)缺缺失失一一条条也也可可以以存存活活，而而且且能能够够繁繁殖殖后后代代，可可以以用用来来进进行行遗遗传传学学研研究究。在在果果蝇蝇群群体体中中，无无眼眼性性状状为为常常染染色色体体隐隐性性遗遗传传，由由a基基因因控控制制；现现利利用用_果果蝇蝇与与纯纯合合野野生生型型4号号染染色色体体单单体体果果蝇蝇交交配配，通通过过统统计计子子代代的的性性状状表表现现，从从而而判判断断无眼基因是否位于无眼基因是否位于4号染色体上。号染色体上。实验结果预测及结论：实验结果预测及结论：若若_，则说明无眼基因位于，则说明无眼基因位于4号染色体上；号染色体上；若若_，则说明无眼基因不位于，则说明无眼基因不位于4号

43、染色体上。号染色体上。【分分析析】(1)依依据据调调查查的的群群体体较较大大，可可以以通通过过某某一一性性状状的的性性别比例来确定基因位置：别比例来确定基因位置：若若某某性性状状在在群群体体中中雄雄性性个个体体数数多多于于雌雌性性个个体体数数，则则该该性性状状是是由由X染染色色体体上上隐隐性性基基因因控控制制的的；若若该该性性状状在在群群体体中中雌雌性性个个体体数数多多于于雄雄性性个个体体数数，则则该该性性状状是是由由X染染色色体体上上显显性性基基因因控控制制的的；若若该该性性状状只只出出现现在在雄雄性性个个体体中中，则则该该性性状状由由Y染染色色体体上上的的基基因因控控制制；若若该该性性状状

44、在在雄雄性性与与雌雌性性个个体体中中的的数数目目相相等，则该性状由常染色体上的基因控制。等，则该性状由常染色体上的基因控制。(2)利利用用单单体体(某某一一对对同同源源染染色色体体少少了了一一条条)的的基基因因型型与与正正常常二二倍倍体体的的差差异异可可以以判判断断基基因因是是否否位位于于这这一一对对同同源源染染色色体体上上。依依题题意意，无无眼眼性性状状果果蝇蝇的的基基因因型型为为aa，若若控控制制无无眼眼的的基基因因在在4号号染染色色体体上上，则则单单体体的的基基因因型型为为A；若若不不在在4号号染染色色体体上上，则则该该单单体体的的基基因因型型为为AA，因因此此，依依据据后后代代的的表表现现型型及及比比例例即即可可判判断基因的位置。断基因的位置。【答案答案】(1)具有暗红眼果蝇的性别比例具有暗红眼果蝇的性别比例结结果果：若若具具有有暗暗红红眼眼的的个个体体，雄雄性性与与雌雌性性数数目目差差不不多多若若具具有有暗暗红红眼眼的的个个体体，雄雄性性多多于于雌雌性性若若具具有有暗暗红红眼眼的的个个体全是雄性体全是雄性(2)正正常常无无眼眼子子代代中中出出现现野野生生型型果果蝇蝇和和无无眼眼果果蝇蝇且且比比例例为为11子代全为野生型子代全为野生型