《七年级语文上册 第六单元 30《寓言四则》（第1课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第六单元 30《寓言四则》（第1课时）课件 （新版）新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三十课第三十课 寓言四则寓言四则第一课时第一课时教学目标教学目标1.1.了解并掌握有关寓言的基本知识。了解并掌握有关寓言的基本知识。2.2.了解伊索及伊索寓言。了解伊索及伊索寓言。3.3.学会分析寓言的故事情节，概括寓意。学会分析寓言的故事情节，概括寓意。新课导入新课导入 同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？学生回答，教师明确：伊索寓言。家知道吗？学生回答，教师明确：伊索寓言。那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习伊索寓呢？（学生讲述）今天，我们一起学习伊索寓言中
2、的两则：赫耳墨斯和雕像者和蚊子言中的两则：赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓和狮子。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和伊索寓言的知识要点。言和伊索寓言的知识要点。一、文学常识简介。一、文学常识简介。1.寓言。 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2.伊索和伊索寓言。 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的
3、名下。 伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。二、学习赫尔墨斯和雕像者。二、学习赫尔墨斯和雕像者。1.查阅工具书，解决生字词。 （1 1）正确朗读下列生字。）正确朗读下列生字。 赫拉（赫拉（ ） 宙斯宙斯( ) ( ) 庇护庇护( ) ( ) 粘住粘住 ( ) ( )（2 2）掌握词义：）掌握词义：庇护：袒护，保护。庇护：袒护，保护。爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。2.研读课文。（1）这则寓言在结构安排上有何特色？明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。（2）赫耳墨斯来到人间的动机
4、和目的是什么？明确：赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。（3）赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？明确：一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。（4）比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。明确：故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来叙述的。雕像者的回答略有区别，第一次用确数，第二次比较而言，只说概数，第三次不用数词，贬低得一分不值。雕像者的答语，如烘云托月，造成文意的陡转，
5、给人以巨大反差，讽喻之意暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。 3.概括寓意。 明确：这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而明确：这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。慕虚荣、妄自尊大的人。三、学习蚊子和狮子。三、学习蚊子和狮子。1.集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。 这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。2.蚊子为什么敢于向狮子挑战？你知道其中的原因吗？ 蚊子向狮子挑战时说的那一番
6、话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。3.“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”写出了蚊子的什么特点？ 表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。4.蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？ 蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。5.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？ 讽刺了那些取得成
7、绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。“骄兵必败”能概括故事的寓意。课堂小结课堂小结 这两则寓言的主人公不同，有神，也有动这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有物；赫耳墨斯有“权力权力”，蚊子有打败狮子，蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是的骄人胜利花环。它们的共同弱点是不不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。其深刻的寓意，在警示着我们。布置作业布置作业 展开想象、续编情节。展开想象、续编情节。 1. 1.赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送白送”之用后，他的心情、神态会怎样之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？ 2. 2.想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。给寓言安排一个与课文不同的结局。板书设计板书设计寓意四则寓意四则 赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯和雕像者寓意：批评了爱慕虚荣、妄自尊大的人。寓意：批评了爱慕虚荣、妄自尊大的人。蚊子和狮子蚊子和狮子寓意：骄兵必败。寓意：骄兵必败。
