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1、梅河口市 外国语学校 语文组 刘相龙我所理解的教育技术目 录我的背景我的背景我所理解的教育技术我所理解的教育技术 ： 1 1、什么是教育技术？什么是教育技术？我对教育技术及我对教育技术及AECT94AECT94的教育技术概念的理解的教育技术概念的理解 2 2、我在教学中应用教育技术的情况我在教学中应用教育技术的情况 3 3、为什么要用教育技术？为什么要用教育技术？我认为教育技我认为教育技术对新课程改革会产生的影响术对新课程改革会产生的影响。 我的背景：我的背景：我来自吉林省 梅河口市 外国语学校 初中部。我所任教的科目是语文。自2009年开始从事教师这一行业起、我便对这个工作充满了热爱和忠诚，
2、因为我知道我所要肩负的、是为祖国、为社会、为明天输送人才，所以我一定要树立起终身学习的信念、并不断的学习新的知识和技术，力求把最全面的知识、用最好的方式教给我的学生们，然后、让他们能更快更全面的掌握好应掌握的知识，能更快乐更充实的茁壮成长。我所理解的教育技术、教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于础上，于础上，于础上，于19701970年由美国教育技术委员会向美年由美国教育技术委员会向美年由美国教育技术委员会向美年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，
3、后来经国国会递交的报告中首次提出，后来经国国会递交的报告中首次提出，后来经国国会递交的报告中首次提出，后来经19721972年、年、年、年、19771977年和年和年和年和19941994年三次修改后形成的一个年三次修改后形成的一个年三次修改后形成的一个年三次修改后形成的一个完整概念。完整概念。完整概念。完整概念。我对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解。 美国教育传播与技术学会美国教育传播与技术学会( (简称简称AECT)AECT)在在19941994年发布的有关教育技术年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资的定义是目前我国普遍认可的教育技术定
4、义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 该定义将教育技术的研究对象表述为关于该定义将教育技术的研究对象表述为关于“ “学习过程学习过程” ”与与“ “学习资源学习资源” ”的一系列理论与实践问题，改变了以往的一系列理论与实践问题，改变了以往“ “教学过程教学过程” ”的提法，体现的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相学生学习能力的重大转变。学习过
5、程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从和促进学生学习的信息资源和学习环境。从2121世纪社会发展和人类发世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创展的需求出发，建造一个能支
6、持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。造学习、终身学习的社会教育大系统。 通过与信息、环境的相互作用、使学生获取知识和技能，然后充分准备好学生在学习过程中所能利用到的各种信息和环境条件。 使学生逐步达到：全面学习、自主学习、协作学习、创造学习 通过从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的转变后、学生热爱上了学习、能自主、认真的进行学习了。 为什么要用教育技术？在教育发展历程中，每一项新的技术应用于教学过在教育发展历程中，每一项新的技术应用于教学过程都给教学提供了新的发展空间。教育技术一直发程都给教学提供了新的发展空间。教育技术一直发挥着丰富学习
7、资源、改善教学环境、促进学习方式挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、提高学生学习生活质量的作用。变革、提高学生学习生活质量的作用。当前，推广教育技术对于教学的意义和作用包括三当前，推广教育技术对于教学的意义和作用包括三个方面：个方面：推进教育信息化、促进教育改革和新课程标准的顺推进教育信息化、促进教育改革和新课程标准的顺利实施；利实施；教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；有助于优化教学，培养创新人才。具体说来：有助于优化教学，培养创新人才。具体说来： （1 1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准）有助于推进教育信息
8、化、促进教育改革和实施国家课程标准 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求。教育信息化是指在教育教学的各个领教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求。教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。教育信息化的特征：教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学需求人才的过程。教育信息化的特征：教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等。这些特点都依赖于教育技术的习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等
9、。这些特点都依赖于教育技术的技术优势来实现。技术优势来实现。 教育技术是促进教育教学变革的催化剂。教育改革和新课程标准中都强调学习方式的教育技术是促进教育教学变革的催化剂。教育改革和新课程标准中都强调学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、转变，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术一方面获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术一方面可以为这一目标的实现提供多方面的技术支持，包括丰富的资源、拟真的环境和多种可以为这一目标的实现
10、提供多方面的技术支持，包括丰富的资源、拟真的环境和多种教学和学习工具等，同时教育技术在教学的运用还会潜移默化地改变人们的教学观念，教学和学习工具等，同时教育技术在教学的运用还会潜移默化地改变人们的教学观念，带动教学活动和学习方式的变化。带动教学活动和学习方式的变化。 （2 2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 教师专业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三方面组成。教育技术素质是指教师专业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三方面组成。教育技术素质是指具有与时代相通的教育理念与教育思想，遵循教育技术的意义与原则，利用现代信息具有与时代相通的
11、教育理念与教育思想，遵循教育技术的意义与原则，利用现代信息技术的手段，实施现代教育与教学，促进教师综合素质的提高。其与教师的专业知识、技术的手段，实施现代教育与教学，促进教师综合素质的提高。其与教师的专业知识、专业技能和专业态度密切相关，是专业知识和专业技能的重要组成部分。专业技能和专业态度密切相关，是专业知识和专业技能的重要组成部分。 （3 3）有助于优化教学过程、培养创新型人才）有助于优化教学过程、培养创新型人才 教育技术有效应用于教学，通过以多种媒体呈现学习材料、优化教学设计，有助于促教育技术有效应用于教学，通过以多种媒体呈现学习材料、优化教学设计，有助于促进学习的保持和速度、改善学习态
12、度，提高学生的问题解决能力。同时，由于教育技进学习的保持和速度、改善学习态度，提高学生的问题解决能力。同时，由于教育技术的理论特征和实践活动都具有培养学生创新能力的优势，因而教育技术有效应用于术的理论特征和实践活动都具有培养学生创新能力的优势，因而教育技术有效应用于教学还将促进创新教育的实施，有利培养创新型人才。教学还将促进创新教育的实施，有利培养创新型人才。因为新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，才能建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。再 见
