《仁怀市2015届第一次联考质量分析暨高考备考建议——生物学科（选择题）（茅台高中曾义)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁怀市2015届第一次联考质量分析暨高考备考建议——生物学科（选择题）（茅台高中曾义)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024/7/23仁怀市仁怀市2015届高三第一次联考生物届高三第一次联考生物试题（选择题部分）分析试题（选择题部分）分析1.一直以来，儿童健康备受社会关注，下图显示不同年龄段儿童易发生感染的程度。请你结合免疫知识对下列说法进行判断，正确的是 （ ）A早产婴儿易发生感染的程度高主要是由于个体存在多种自身免疫病B满月婴儿不易生病的原因往往是母乳喂养使婴儿体内产生大量的抗体和记忆细胞C据图预测，人体在达到入托幼机构年龄段后，易发生感染的程度与机体接触病原体的几率呈正相关D从上图可知人体易发生感染的程度与自身的免疫力和所处环境因素都有关分析：分析：【答案答案】D本题考查必修本题考查必修3“免疫免疫”
2、，联系生活实际，图文转换典型题，难度系数，联系生活实际，图文转换典型题，难度系数0.47，难，难度适中度适中,体现高考核心要点体现高考核心要点。2.下列观点不符合现代生物进化理论的是下列观点不符合现代生物进化理论的是()A自然选择可引起种群基因频率发生定向改变自然选择可引起种群基因频率发生定向改变B马和驴交配产生强壮的骡子，马和驴之间不马和驴交配产生强壮的骡子，马和驴之间不存在生殖隔离存在生殖隔离C种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变D狼和兔子的奔跑能力的提高是它们共同进化的结果狼和兔子的奔跑能力的提高是它们共同进化的结果分析：分析：【答案答
3、案】B本题考查必修本题考查必修2“进化进化”内容，联系生活实际，属于理解层次基础题，内容，联系生活实际，属于理解层次基础题，难度系数难度系数0.47，难度适中。难度适中。3.图示植物根细胞在一定时间内吸收图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是正确的一组是()A.载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件
4、B.温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度C.光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化D.氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量分析：分析：【答案答案】D本题考查必修本题考查必修1“代谢代谢”内容，具有内容，具有“细胞代谢细胞代谢”小专题综合性，小专题综合性，难度系数难度系数0.28，是是一道典型高考模拟题。一道典型高考模拟题。4.下图表示人体内一些生命活动，下列有关说法错误的是下图表示人体内一些生命活动，下列有关说法错误的是()A能进行能进行过程的细胞都具有细胞周期过程的细胞都具有
5、细胞周期B过程的结果是产生了不同的细胞和组织过程的结果是产生了不同的细胞和组织C进行进行过程的细胞，细胞核体积增大，但遗传物质并未增加过程的细胞，细胞核体积增大，但遗传物质并未增加D过程也受基因控制，并且受环境的影响过程也受基因控制，并且受环境的影响分析：分析：【答案答案】A本题考查必修本题考查必修1“细胞细胞”内容，考查基本概念理解，内容，考查基本概念理解，难度系数难度系数0.41，难度适中，具难度适中，具有一定综合性，是一道典型高考模拟题。有一定综合性，是一道典型高考模拟题。5.稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻
6、田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是（下列叙述错误的是（）A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B.防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率C.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异D.用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降降分析：分析：【答案答案】B
7、本题考查必修本题考查必修3“生态学生态学”内容，考查基本概念理解，内容，考查基本概念理解，难度系数难度系数0.30，本题针对于本题针对于生态相关知识综合，也是一道典型模拟题。生态相关知识综合，也是一道典型模拟题。6.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的一种细菌毒素蛋白，它能肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的一种细菌毒素蛋白，它能阻遏乙酰胆碱释放，从而起到麻痹肌肉的作用。美容医疗中通过注阻遏乙酰胆碱释放，从而起到麻痹肌肉的作用。美容医疗中通过注射适量的肉毒杆菌以达到除皱效果。肉毒杆菌毒素除皱的机理最可射适量的肉毒杆菌以达到除皱效果。肉毒杆菌毒素除皱的机理最可能是能是()A抑制核糖体合成乙酰胆碱抑制核糖
8、体合成乙酰胆碱B抑制突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合抑制突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合C抑制乙酰胆碱酯酶的活性，阻遏与受体结合的乙酰胆碱被清除抑制乙酰胆碱酯酶的活性，阻遏与受体结合的乙酰胆碱被清除D与突触后膜上乙酰胆碱受体特异性结合，阻止肌肉收缩与突触后膜上乙酰胆碱受体特异性结合，阻止肌肉收缩分析：分析：【答案答案】B本题考查必修本题考查必修3“免疫免疫”内容，题干有创新，内容，题干有创新，难度系数难度系数0.16，本题，本题偏难。偏难。仁怀市仁怀市2015届高三第一次联考届高三第一次联考生物试题分析生物试题分析仁怀市仁怀市20152015届第一次联考生物（选择题部分）各校情况分析届第一
9、次联考生物（选择题部分）各校情况分析仁怀市仁怀市党校党校育英育英题目名称难度难度区分度区分度均分均分难度区分度均分难度区分度均分DX-10.54 0.54 0.15 0.15 3.21 3.21 0.55 0.08 3.31 0.40 0.08 2.43 DX-20.53 0.53 0.29 0.29 3.20 3.20 0.68 0.12 4.06 0.36 0.23 2.17 DX-30.44 0.44 0.42 0.42 2.62 2.62 0.59 0.46 3.56 0.36 0.31 2.17 DX-40.50 0.50 0.41 0.41 3.02 3.02 0.47 0.31
10、2.81 0.32 0.23 1.92 DX-50.39 0.39 0.30 0.30 2.35 2.35 0.49 0.23 2.94 0.36 0.00 2.17 DX-60.26 0.26 0.37 0.37 1.53 1.53 0.33 0.50 2.00 0.13 0.08 0.77 文化学校文化学校一中一中酒高酒高题目名称难度区分度均分难度区分度均分难度区分度均分DX-10.31 0.00 1.88 0.55 0.20 3.28 0.59 0.15 3.51 DX-20.66 0.56 3.94 0.59 0.31 3.53 0.49 0.25 2.95 DX-30.28 0.22
11、 1.69 0.56 0.38 3.38 0.38 0.31 2.30 DX-40.59 0.22 3.56 0.61 0.38 3.65 0.50 0.40 2.98 DX-50.38 0.22 2.25 0.43 0.30 2.59 0.39 0.27 2.32 DX-60.25 0.33 1.50 0.37 0.39 2.22 0.16 0.22 0.96 四中四中三中三中茅高茅高题目名称难度区分度均分难度区分度均分难度区分度均分DX-10.53 0.14 3.16 0.66 0.25 3.93 0.47 0.14 2.83 DX-20.50 0.36 3.02 0.66 0.50 3.
12、93 0.47 0.20 2.84 DX-30.38 0.37 2.25 0.35 0.50 2.07 0.28 0.12 1.70 DX-40.43 0.37 2.58 0.14 0.13 0.83 0.41 0.50 2.44 DX-50.39 0.33 2.33 0.21 0.13 1.24 0.30 0.31 1.80 DX-60.23 0.29 1.36 0.24 0.13 1.45 0.16 0.08 0.93 联考试题突出核心考点：联考试题突出核心考点：细胞、代谢、遗传变异、进化、免疫、生态以及细胞工程等知识，（2014年高频出现的考点，如：年高频出现的考点，如：细胞的代细胞的代
13、谢谢、遗传基本规律遗传基本规律、生命活动调节生命活动调节和和生态生态等），等），联考试题题型新颖，联系生活实际，着重考查学生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力，没有偏题和怪题，突出主干知识，从上表从上表看：看：本次联考第1、2、3、4题难度适中，第5、6题稍难一些，基本上符合高考试题要求。联考试题不足之处：联考试题不足之处：个别题综合性不强，考查知识点单一，联系生活实际典型题不多。个别题综合性不强，考查知识点单一，联系生活实际典型题不多。联考试题考查知识点分布：联考试题考查知识点分布：必修1占32%，必修2占31%，必修3占20%，选修3占17%，2014年高考题（全国卷年高
14、考题（全国卷2）考查知识点分布：）考查知识点分布：必修1占31%，必修2占26%，必修3占26%，选修3占17%，近三年高考试卷（选择题）近三年高考试卷（选择题）分析及备考策略分析及备考策略2012年全国卷选择题年全国卷选择题1.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是下列关于膝跳反射的叙述，错误的是()A.反射活动由一定的刺激引起反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触出双向传递反射活动中兴奋在突触出双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整反射活动的发生需要反射弧结构完整D.反射活动中神经递质参与兴奋的传递反射活动中神经递质参与兴奋的传递【答案答案】B【解析解析】反射是在中枢神经系统的参
15、与下，人和动物体反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应对体内外的刺激所产生的规律反应,A正确；兴奋在突触正确；兴奋在突触间的传递是单向的，只能由突触前膜释放作用于突触后间的传递是单向的，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，膜，引起下一神经元兴奋或抑制，B错误，反射完成的结错误，反射完成的结构基础是反射弧，构基础是反射弧，C正确；一个反射弧至少需要两个神经正确；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，D正确正确2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是下列关于叶绿体和
16、线粒体的叙述，正确的是()A.线粒体和叶绿体均含有少量的线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB.叶绿体在光下和黑暗中均能合成叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC.细胞生命活动所需的细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体均来自线粒体D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【答案答案】A【解析解析】线粒体和叶绿体的基质中都含少量的线粒体和叶绿体的基质中都含少量的DNA和和，A正确；叶绿体是光合作用的细胞器，在光合正确；叶绿体是光合作用的细胞器，在光合作用的光反应阶段产生作用的光反应阶段产生ATP、暗反应消耗、暗反应消耗ATP，B错误；错误；细胞生命活动所需的细胞生
17、命活动所需的ATP由细胞呼吸产生，真核生物由细胞呼吸产生，真核生物有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段的有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段的场所是线粒体，场所是线粒体，C错误；酶具有专一性，不同的生命活错误；酶具有专一性，不同的生命活动所进行的化学反应不同，所需的酶不同，叶绿体和动所进行的化学反应不同，所需的酶不同，叶绿体和线粒体基质中所含酶不同，线粒体基质中所含酶不同，D错误错误3.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（是（）A.田鼠和杂草田鼠和杂草B.豌豆和水草豌豆和水草C.
18、豌豆和其根中的根瘤菌豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体细菌和其细胞内的噬菌体【答案答案】B【解析解析】竞争是两种生物生活在一起，竞争是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等现象，故相互争夺资源和空间等现象，故B正确正确4.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是()A.群落中的植物具有垂直分层现象群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构
19、【答案答案】D【解析解析】垂直结构是指生物在垂直方向上，群落垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具明显分层现象，故具明显分层现象，故A、B正确，动物的垂直结正确，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确；正确；乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，响草本植物的水平结构，D错误。错误。5.关于细菌的叙述中，正确的是关于细菌的叙述中，正确的是()A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源不同种类细菌的生长均需要相同碳源B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落常用液体培养基分离获得细菌单菌落C.细菌
20、大量培养过程中，芽孢形成于细菌生细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期长的调整期D.培养基中含有高浓度培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色有利于金黄色葡萄球菌的筛选葡萄球菌的筛选【答案答案】D【解析解析】细菌的碳源与其新陈代谢的类型有细菌的碳源与其新陈代谢的类型有关，关，A错误；菌落的形成需要固体培养基错误；菌落的形成需要固体培养基,B错误；芽孢大量形成与衰亡期有关，错误；芽孢大量形成与衰亡期有关，C错误，错误，金黄色葡萄球菌能耐高盐，金黄色葡萄球菌能耐高盐，D正确正确2013年新课标年新课标卷选择题卷选择题1关于关于DNA和和RNA的叙述，正确的是的叙述，正确的是()ADNA有氢键
21、，有氢键，RNA没有氢键没有氢键B一种病毒同时含有一种病毒同时含有DNA和和RNAC原核细胞中既有原核细胞中既有DNA，也有，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA【答案答案】：C【解析解析】DNA为双链，两条链间以氢键连接，为双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，为单链，但也有双链区域，如但也有双链区域，如tRNA三叶草构象，双链区域也含氢键，三叶草构象，双链区域也含氢键，A错误；病毒是非细胞生物，只含有错误；病毒是非细胞生物，只含有DNA或者或者RNA一种核酸，一种核酸，B错误；细胞生物都含有错误；细胞生物都含有DNA和和RNA，C正确；线粒体、叶绿正
22、确；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有体为半自主性细胞器，具有DNA，核糖体含，核糖体含rRNA和蛋白质，和蛋白质，D错误。错误。2关于叶绿素的叙述，错误的是关于叶绿素的叙述，错误的是()A叶绿素叶绿素a和叶绿素和叶绿素b都含有镁元素都含有镁元素B被叶绿素吸收的光可用于光合作用被叶绿素吸收的光可用于光合作用C叶绿素叶绿素a和叶绿素和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同在红光区的吸收峰值不同D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案答案】D【解析解析】叶绿素中心元素是镁离子，叶绿素中心元素是镁离子，A正确；色素的作正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，
23、进行光合作用，用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B正确；正确；叶绿素叶绿素a比叶绿素比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，在红光区的吸收峰值高，C正确；植正确；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。错误。3下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是()A、肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸、肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B、与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码、与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C、破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中、破伤
24、风杆菌适宜生活在有氧的环境中D、有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同、有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同【答案答案】：C【解析解析】：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。呼吸作用但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码。破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有核中基因编码。破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制。酵母菌有氧呼吸产生氧条件下被抑制。酵母菌有氧呼吸产生CO2和和H2O，无氧呼吸产生酒精和，无氧呼吸产生酒精和CO2。4关于免疫
25、细胞的叙述，错误的是关于免疫细胞的叙述，错误的是()A淋巴细胞包括淋巴细胞包括B细胞、细胞、T细胞和吞噬细胞细胞和吞噬细胞B血液和淋巴液中都含有血液和淋巴液中都含有T细胞和细胞和B细胞细胞C吞噬细胞和吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞细胞都属于免疫细胞D浆细胞通过胞吐作用分泌抗体浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案答案】：A【解析解析】：淋巴细胞指：淋巴细胞指B细胞、细胞、T细胞，免疫细胞，免疫细胞包括细胞包括B细胞、细胞、T细胞和吞噬细胞。淋巴细细胞和吞噬细胞。淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中。胞位于淋巴液、血液和淋巴结中。5在生命科学发展过程中，证明在生命科学发展过程中，证明DNA是是遗传物质的
26、实验是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果摩尔根的果蝇杂交实验蝇杂交实验肺炎双球转化实验肺炎双球转化实验T2噬噬菌体侵染大肠杆菌实验菌体侵染大肠杆菌实验DNA的的X光衍光衍射实验射实验ABCD【答案答案】：C【解析解析】：证明：证明DNA是遗传物质的实验是是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细噬菌体侵染细菌的实验。菌的实验。6关于酶的叙述，错误的是关于酶的叙述，错误的是()A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构低温能降低酶活性的原因是其
27、破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物【答案答案】：B【解析解析】有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，那么在分化程度不同的细胞中都存在，那么在分化程度不同的细胞中都存在，A正确；导致酶空间结正确；导致酶空间结构发生破坏变形的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能降构发生破坏变形的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能降低酶的活性，不会破坏结构，低酶的活性，不会破坏结构，B错
28、误；酶的作用实质即为降低错误；酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率，反应所需活化能从而提高反应速率，C正确；酶是蛋白质或者正确；酶是蛋白质或者RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降酶降解，解，D正确。正确。1关于细胞的叙述，错误的是关于细胞的叙述，错误的是()A植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关CATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也
29、可以合成乳糖哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖【答案答案】D【解析解析】动物细胞不能合成蔗糖。动物细胞不能合成蔗糖。2014年新课标年新课标卷选择题卷选择题2同一动物个体的神经细胞与肌细胞在同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是因是()A二者所处的细胞周期不同二者所处的细胞周期不同B二者合成的特定蛋白不同二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因组不同二者所含有的基因组不同D二者核二者核DNA的复制方式不同的复制方式不同【答案答案】B【解析解析】细胞的功能不同是由结构决定，差异细胞的功能不同是由结构决定，差异是由于基因
30、的选择性表达合成的蛋白质不同引是由于基因的选择性表达合成的蛋白质不同引起的。起的。3关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是错误的是()A生成与回流的组织液中氧气的含量相等生成与回流的组织液中氧气的含量相等B组织液不断生成与回流，并保持动态平衡组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液组织液D组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液液【答案答案】A【解析解析】氧气在组织细胞中被利用生成二氧氧气在组织细胞中被利用生成二氧化碳，所以生成
31、与回流组织液中氧气的含量化碳，所以生成与回流组织液中氧气的含量不等。不等。4将某植物花冠切成大小和形状相同的将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为细条，分为a、b、c、d、e和和f组（每组的组（每组的细条数相等），取上述细条数相等），取上述6组细条分别置于组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则换，则()A实验后，实验后，a组液泡中的溶组液泡中的溶质浓度比质浓度比b组的高组的高B浸泡导致浸泡导
32、致f组细胞中液泡的组细胞中液泡的失水量小于失水量小于b组的组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗水或吸水所耗ATP大于大于b组组D.使细条在浸泡前后长度不变使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间之间【答案答案】D【解析解析】纵坐标是实验前的长度纵坐标是实验前的长度/实验后的长度，所以实验后的长度，所以abc三组失水且三组失水且abc,def三组吸水且三组吸水且fed。细胞吸水与失水不消耗能量，。细胞吸水与失水不消耗能量，cd两组之间两组之间存在比值为存在比值为1的数值，此时浓度为的数值，此时浓度为0.4-0.5mol.L-1之间。
33、之间。5.5.关于核酸的叙述，错误的是关于核酸的叙述，错误的是（ ）A A细胞核中发生的转录过程有细胞核中发生的转录过程有RNARNA聚合酶的参与聚合酶的参与B B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNADNA的复制的复制C C双链双链DNADNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键 连接的连接的D D用甲基绿和吡罗红染色可观察用甲基绿和吡罗红染色可观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的在细胞中的 分布分布【答案答案】C【解析解析】：转录是以：转录是以DNADNA的一条链为模板合成的一条链为模板合成RNARNA的过程，需
34、要的过程，需要RNARNA聚合聚合酶的参与，故酶的参与，故A A正确；线粒体和叶绿体中都有正确；线粒体和叶绿体中都有DNADNA，均可发生，均可发生DNADNA的复制，的复制，故故B B正确；双链正确；双链DNADNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过磷酸二酯键连接，分子中一条链上的磷酸和核糖是通过磷酸二酯键连接，故故C C错误；甲基绿使错误；甲基绿使DNADNA显绿色，吡罗红使显绿色，吡罗红使RNARNA呈红色，用甲基绿和吡罗呈红色，用甲基绿和吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布，故在细胞中的分布，故D D正确。
35、正确。考点：本题考查基因的表达、核酸的有关知识，意在考查考生识记能力考点：本题考查基因的表达、核酸的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A磷酸是光反应中合成磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物所需的反应物B光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供供D病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提病毒核酸的复制需要
36、宿主细胞的呼吸作用提供能量供能量【答案答案】C【解析解析】人体剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。人体剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。 年年题号题号20122012年全国卷年全国卷生物试卷生物试卷20132013年新课标全国卷年新课标全国卷生物试卷生物试卷20142014年新课标全国卷年新课标全国卷生物试卷生物试卷第第1 1题题第一册、反射与反第一册、反射与反射弧的有关知识射弧的有关知识必修必修1 1、DNADNA和和RNARNA的分布以的分布以及空间结构及空间结构必修一、细胞膜的功能，必修一、细胞膜的功能，能量的去路，糖的分布等能量的去路，糖的分布等第第2 2题题第一册、第一册、线粒体和叶粒体和
37、叶绿体的体的结构和功能、构和功能、光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用的有关知识的有关知识必修必修1 1、叶绿素的元素组成、叶绿素的元素组成和功能和功能必修一、细胞的结构和功能必修一、细胞的结构和功能差异的主要原因差异的主要原因第第3 3题题第二册、种间关系的第二册、种间关系的 判断判断必修必修3 3、典型微生物代谢的、典型微生物代谢的相关知识相关知识必修三、内环境的相关知识必修三、内环境的相关知识第第4 4题题第二册、群落的垂直第二册、群落的垂直结构结构必修必修3 3、免疫细胞和淋巴细、免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解胞之间内在联系的理解必修一、植物细胞的质壁分必修一、植物细胞的质壁分离
38、和复原实验离和复原实验第第5 5题题选修全一册、选修全一册、微微生物生物的培养、分离与增长的培养、分离与增长的有关知识的有关知识必修必修2 2、人类对遗传物质探、人类对遗传物质探索的早期实验索的早期实验必修二、必修二、DNADNA的结构、复制、的结构、复制、转录及分布转录及分布第第6 6题题必修必修1 1、酶的表达、具有高、酶的表达、具有高效性的原因、影响酶活性的效性的原因、影响酶活性的因素以及酶的去路等问题。因素以及酶的去路等问题。必修一、光合作用和呼吸作必修一、光合作用和呼吸作用的相关知识用的相关知识试题分析体会试题分析体会三套试卷内容均充分体现了考试大纲中三套试卷内容均充分体现了考试大纲
39、中“稳定中稳定中求发展求发展”的指导思想，注重基础，考查了学生学习生的指导思想，注重基础，考查了学生学习生物的能力和思维品质，特别是对渗透了学科思想方法物的能力和思维品质，特别是对渗透了学科思想方法的内容有所侧重。试卷命题的构思和题型的设计等方的内容有所侧重。试卷命题的构思和题型的设计等方面，以能力立意为考查目标，注重对学生解题所需要面，以能力立意为考查目标，注重对学生解题所需要能力的培养和积累，从能力的角度区分学生的不同水能力的培养和积累，从能力的角度区分学生的不同水平，有一定区分度，能较好地体现高考的选拔功能。平，有一定区分度，能较好地体现高考的选拔功能。试题围绕试题围绕基础知识、基本技能
40、和能力测试目标基础知识、基本技能和能力测试目标等等核心，贴近当前的中学教学改革实际，结构合理。选核心，贴近当前的中学教学改革实际，结构合理。选择题题干明快简洁，对学生水平判断客观，对设问把择题题干明快简洁，对学生水平判断客观，对设问把握准确，一目了然。握准确，一目了然。一、夯实基础，提升能力一、夯实基础，提升能力。首先首先是重视是重视课本，课本不但涵盖考试的全部内容，课本，课本不但涵盖考试的全部内容，也包含着知识的结构关系，将书本知识也包含着知识的结构关系，将书本知识吃透、灵活运用，才能切实提高分析问吃透、灵活运用，才能切实提高分析问题能力和解决问题的能力；题能力和解决问题的能力；其次其次是在
41、复是在复习过程中重视形成知识网络，通过横向习过程中重视形成知识网络，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地和纵向统摄整理，使零散的知识有序地储存，使之系统化、结构化储存，使之系统化、结构化。2015年备考策略年备考策略二、转变学习方式，注重学以致用二、转变学习方式，注重学以致用。纯知识性题目的考核逐渐减少，取纯知识性题目的考核逐渐减少，取而代之的则是更多的知识应用性题而代之的则是更多的知识应用性题目，且题型和考点也越来越灵活，目，且题型和考点也越来越灵活，如果靠如果靠“死记硬背死记硬背”、“题海战术题海战术”的方式学习很难得到高分，应更的方式学习很难得到高分，应更加注重加注重对知识深层次的
42、理解以及加对知识深层次的理解以及加强强“学以致用学以致用”的能力的能力，提高综合，提高综合素质水平和实验操作能力。素质水平和实验操作能力。2015年备考策略年备考策略三、考生增分计划三、考生增分计划1 1、向充分审题要一分、向充分审题要一分2 2、向规范答题尤其是规范书写要一分、向规范答题尤其是规范书写要一分3 3、向良好心态要一分、向良好心态要一分4 4、向良好的思维品质要一分、向良好的思维品质要一分5 5、向合理答题顺序、答题方法要一分、向合理答题顺序、答题方法要一分6 6、向善始善终解题要一分、向善始善终解题要一分7 7、向题不二错要一分、向题不二错要一分8 8、向多看优秀例题要一分、向多看优秀例题要一分9 9、向多听取老师的意见要一分、向多听取老师的意见要一分1010、向勤奋要一分、向勤奋要一分1111、向重视中档题要一分、向重视中档题要一分2015年备考策略年备考策略让梦想一起飞让梦想一起飞
