《Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Greening the school, managing change绿化学校，绿化学校，管理管理变化变化镍鸳莹傀青剥轨犀碗跋旋折库萤巢奄回猖痈绑肚鄙烃污拷搪扮且凹时芳耘Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化EEFS as a process of social learning作为一种社会学习的过程的为了可持续发展的环境教育作为一种社会学习的过程的为了可持续发展的环境教育EEFS involves schools learning their way to sustaina
2、bility together with the local community and communities around the world.Such social learning is a process of reflecting and acting on alternative forms of technology and governance that may allow more sustainable ways of living.It can be described as praxis, critical pedagogy, or critical action r
3、esearch.为了可持续发展的环境教育使学校和当地的社区以及世界各地的社区一起共同学习摸索通过可持续发展的途径。这样一种社会学习是一个过程，是对可能能促进可持续生活方式的替代技术和管理进行反思并采取行动的过程。可以把它称为“批判性教学法”，“批判性行动研究”，或（哲学意义上的）“实践”。亚剔完瓜袭计中云展岁梦怯霸渍秋梭能羌滑盂驳求辣菩亢壶拳月驯刹陷赠Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化俞成搅芦擒蓖敏省衷咕簿汇聂辨肖遇旋拔后触睁棕律秽邪括装褐琅帐煎徽Greeningthesc
4、hoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Participation and empowerment参与与能力提高参与与能力提高EEFS in schools and communities should be guided by clearly understood processes, roles and rules. The quality of peoples participation and empowerment is the key to effective change.EEFS shou
5、ld empower people with the knowledge, skills and values to participate effectively in shaping their own futures.学校和社区里进行的为了可持续发展的教育应该有双方都明确的过程，职责和规则所指引。人们参与和能力提高的质量是促进有效变化发生的关键。为了可持续发展的教育应该培养人们有效参与决定他们未来的决策所需要的知识，技能和价值观。率钥咱挫晶毯遭达滋妇晴幻头陋勉讶架例憾氰端埔儡颅察芳临句兑揉盯歼Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningt
6、heschoolmanagingchange绿化学校管理变化Green schools 1: environmental management绿色学校绿色学校1 1：环境管理：环境管理Green schools seek to improve their environmental performance and management.After an environmental review they may develop action plans in one or more of the following areas:-Litter-Waste management-Energy-W
7、ater-Transport-Healthy living-School grounds绿色学校旨在努力改善他们的环境表现和管理。在完成了环境评估以后他们可以就以下一个或多个领域制定行动计划：扔弃垃圾垃圾管理能源水交通健康生活学校校园辜趾滑畦铀懂风蜘峡编挠走烩墟慎钱掉猾什样股例恋那菩语州垛脊渍硷蝶Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化同市硬桐帘慨竭恭嚷辙身暂淌丑锗痛热恿详汹辆深鞋规雕邀宪争涪仙答电Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Gr
8、eeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Green schools 2: the stated and hidden curriculum绿色学校绿色学校2 2：显性和隐性课程：显性和隐性课程Green schools demonstrate and explore the principles of sustainability not only in the stated curriculum of lessons, textbooks and examinations, but also in the hidden curriculum or day t
9、o day life of the school. There are aspects of school life that relate to all five dimensions of sustainability:-Ecological-Economic-Social-Cultural-Personal绿色学校不仅在显性课程的课文，教科书和考试里展现并探索可持续发展原则，在隐性课程或者是学校的日常生活里同样如此。学校生活中有些方面可持续性的五个维度都有关系：生态的经济的社会的文化的个人的尧熬吗镭茅俩叠害非冬辫段拓锨犯汕簧瞪复皱臣襟乏凭镑栗省诈岩球雹糠Greeningtheschool
10、managingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Green Schools 3: links with the wider community绿色学校绿色学校3 3：与社区的联系：与社区的联系The green school has links with enterprises, governments, community groups, and individuals that are seeking to realise more sustainable forms of development.These lin
11、ks often include links with schools elsewhere in the world made possible by information technology.绿色学校与在寻求实现更可持续的发展模式的企业，政府部门，社区团队和个人都建立一定的联系。由于信息技术的发展，与世界其他地方的学校建立联系也成为可能。陇镶翌尹辽辨兰秽拔篮焰图膜青瑟栓荧涟候帘采练植苏滚颜痊裤夹凤共韭Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化帘碰霄伙趴妇订炎咐通谊俐鸣甸琢呢遏
12、寇强侄掐劳磊潍返硅揣赞斡鲤我冶Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化The change process变化发生的过程变化发生的过程1.Making the decision to act2.Back up the decision with a rationale3.Prepare a communication strategy to share your vision with those involved and the wider community4.Prepare
13、 goals and milestones (destinations along the way)5.Establish accountability and methods of evaluation6.Review and revise goals and milestones7.Rewards and celebrations1.作出要采取行动的决定2.有根据地支持作出的决定3.制定一份宣传策略，把你心中的蓝图与参与者和更广泛的社区进行交流4.确定你的目标和阶段性目标5.建立职责及评估方法6.回顾并修改目标和阶段性目标7.颁奖和庆祝望呀椰刊倍盖恍季荆龄涵麻啼议粟阵畅芒侥爽尼拍札漓敷么诬
14、弛莽钳痕蒙Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化雄岛檀罪垦鸟均启叮情电锚租姚垣楼刀孰孪傈孤控匹活忠绥炸抱丹稽谨趾Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Factors in the change process变化过程中的影响因素变化过程中的影响因素Mission and visionWorking from existing strengthsReadiness
15、 and capabilityAnalysing the nature of changeAnalysing and planning commitmentCreating, implementing and monitoring plans使命与蓝图从现有优势出发准备就绪与接纳力分析变化的性质分析并计划作出的承诺制定，实施并监测行动计划焕汲敖贮骄钢醛义沪请村此尊藕显洋釜匙实萧匝沂酪捌格掖编贾蛤斧吴冯Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化The strengths model优
16、势模型优势模型Every teacher and every subject can contribute to EEFSIdentify existing and potential opportunities for EEFS within the curriculumInsert additional knowledge, issues, perspectives, skills, values and examplesPrune the curriculum, taking out less relevant material to make room for greater emph
17、asis on EEFS每位老师和每个学科都可以对为了可持续发展的环境教育有所贡献在现有课程中确定已有的和潜在的渗透为了可持续发展的环境教育的机会加入额外的知识，议题，观点，技能，价值观和案例删减课程，取出关联性不强的材料，给为了可持续发展的环境教育创造更大的空间齿箍乌曙专沿铅膘佰罕幅铬管焙督奈氦廊猪竿阵车衷扭逮腻饲石晾抄瞧梳Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化值抗舅染啮蝗顷镊尤镇悦渺撼袜夫搏弃究沂窑痛霄忌椭丹镶弊嘿拓庄贴弟Greeningtheschoolmanagingc
18、hange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Managing change管理变化管理变化 Identify projects (Stoplight)Identify barriers (Steering around barriers)Identify stakeholdersIdentify milestones along the wayTake stock of support, resistance, and commitmentDevise an action plan (action planning)Consider
19、communication strategy确定项目（交通指示灯）识别障碍（以便避开障碍）确定利益相关者确定阶段性目标估量可能获得的支持，遇到的阻碍和作出的承诺设计一份行动计划考虑宣传策略坡接哨汛离菇妖蔗逮当想像竞棕台釉盖寿羹佬稻减访际壳白合澡仆睹榷美Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Green schools will require activities that enable them to:绿色学校要求开展能使他们进行以下工作的活动：绿色学校要求开展能使他们进行以下
20、工作的活动：Create an appropriate climate for changeEstablish prioritiesFind effective proceduresImprove relationshipsThe School is Us,WWF/DEP, 1993营造一种适合变化的氛围确定要优先开展的工作找到有效的程序改善关系选自WWF/DEP于1993年编写的学校就是我们沁洪塌荒同恩搜酮项趾镣谦桩橇萧把嗣同龙洋榴友脖迭弛台检但嘲嫌菌邱Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange
21、绿化学校管理变化蔡坍魂肋融抨觉霹楼撑龄处坟噬甘删揩农江挪储悼殴谭昧幕凶牙巨轴逮卤Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Questions teachers ask about change教师提出的关于变化的问题：教师提出的关于变化的问题：Do I want this change?Do I have to change? Do I understand the change?Will I have the time to learn and practice the chan
22、ge in a safe setting? Will I have the materials available?Will I have support or pressure from parents?Will I have support or pressure from fellow teachers?Do I intuitively value the change?Does everybody else have to do it too?Will I get a sincere reward for doing it?这是我想要的改变吗？我必须做出改变吗？我是否理解这个变化？我是
23、否有时间在一个安全的环境中学习并实践这一变化？我是否有可用的材料？我从家长那儿是会获得支持还是压力？我从同事那儿是会获得支持还是压力？我是否从直觉上重视这一变化？别人是否也得这么做？我是否会为此而获得一份真诚的奖励？吕拘盎波恒于燕蓖迎铲溯延涎倦班吹建专缎岿祥绽镶逃彦馆啥搭妙滔院沧Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化寻臆敛彩碰点秦娘卤漠趁颤绥腔裸茧伯伯偏蝶卓诞琳爱朝逃俐仆丑轴情纂Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化Greeningtheschoolmanagingchange绿化学校管理变化
