初级汉语口语

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1、-初级初级- -三语课教案三语课教案第一周第一周第一课讲练第一课讲练一、教学安排：第一二节课开场第一课“你好！的学习。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四 、授课环节：一新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问，了解学生

2、汉语水平和根本情况。 15 分钟你好！我叫名字 你呢.你们是 .你是.三课文学习：课文第一节： 10 分钟.z.-A：你好！B： ！A：我叫。你.B：我叫。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 或让学生接力，一问一答。 课文第二节： 15 分钟教师：你们好！我姓。学生：您好！教师。教师：你叫.学生：我叫。教师：你.学生：我叫。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进展问答。学生三人一组进展操练。课文第三节： 15 分钟A：你们好！BC：！B：你.A：我。你们是.C：我是，他是。用课后练习“杰夫，你们的汉语教师，学生，留学生进展替换练习。 .z.-教师领读

3、两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进展操练。课文第四节：表达体15 分钟我叫，她叫。我们都是，我们的教师。教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。四作业：五七(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。 5 分钟第一课复练第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的文化。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生

4、词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。你好！我叫名字 你呢.你们是 .你是.z.-三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方的方式。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 发音练习教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠

5、音三 替换练习先分小组练习，再点学生答复四 选择答句让学生答，再公布正确答案，领读，齐读五 说出相应的上句(复习课文句式)六 ，七 根据实际情况完成自我介绍。 让学生在大家面前自我介绍六作业： 熟记生词与根本句型。第二课讲练一、教学安排：学习第二课“现在几点了。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四 、授课环节：一新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。.z.-4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把

6、与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。二板书课文重点句型，领读，练习，针对课文容对学生提问。 15 分钟早上好！你是哪国人.他是谁.你是美国人吧.现在几点了.三课文学习：课文第一节： 15 分钟A：早上好！B： ！A：你叫什么.B：我叫。你呢.A：我叫。你是哪国人.B：我是。你是吗.A：不，我是。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读课文第二节： 25 分钟A：，你好！B：你好！。他是谁.A：他是。B：你好，！我叫。.z.-C：你好！你是人吧.B：对。你在几班.C：。你们

7、呢.A：我在。B：我也在。C：现在几点了.A：点了，该了。再见！吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进展替换操练。课文第四节：表达体15 分钟我是人，是人，是人。我在班，他们在班。我们上课下课，吃饭，睡觉教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。四作业：四八(重点准备第八题) ，熟记生词与根本句型。 5 分钟第二课复练课第二课复练课一、 教学安排： 完成第二课 “现在几点了的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通

8、过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和根本询问方式。四 、授课环节：.z.-一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 10 分钟早上好！你是哪国人.他是谁.现在几点了.再见！三课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习百以的数字表达法； “二与两；时间的表达； 10

9、分钟五完成课后练习： 55 分钟一 发音练习教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三 替换练习先分小组练习，再点学生答复四 选择答句让学生答，再公布正确答案，领读，齐读五 看图说话 (练习时间的表达法)六 仿例句对话 (让学生分组练习，再个别抽查)九 数字游戏复习汉语数字的表达六作业：七，八。 熟记生词与根本句型.z.-第二周第二周第三课讲练第三课讲练一、教学安排：学习第三课 食堂在哪儿.。二、教学容：讲练生词，重点语法，练习句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟

10、练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感的方法。四 、授课环节：一新课生词： 20 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 10 分钟请问，这是吗.！不用！不客气！请问，在哪儿.这是，那是。三课文学习：课文第一节： 15 分钟A：请问，这是吗.B：不，这是。那是。A： 。.z.-B：不。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 或让学生接力，一问一答。 课文第二节

11、： 15 分钟A：请问，的教室在这儿吗.B：对，就在这儿。A：你。B： 不用。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进展问答。学生两人一组进展操练。课文第三节：(15 分钟)A：请问，在哪儿.B：在那边。A：那边.B：的旁边。A： 。教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进展操练，参加课后替换练习。课文第四节： 15 分钟A：请问，在哪儿.B：在的旁边。哦，不对，在旁边。A： 。B：不客气。.z.-课文第五节：表达体10 分钟这是。 ，我们的很大。这是，那是。的旁边。教师给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。四作业：三，四，八，熟记生词与根本

12、句型。第三课复练第三课复练一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿 .的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。请问，在哪儿.这是吗.！不用。不客气。这是，那是

13、。三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进.z.-展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：询问地点，对他人表示感。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 发音练习教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 二听与读。 领读两遍，个别点读，纠音三 熟读双音节。 练习重音四用正确语调读句子领读，齐读，点读五替换练习局部生词先领读再练习八在教室里练习方位。六作业：六，七， 熟记生词与根本句型。第四课讲练一、教学安排：学习第三课 一共多少钱.。二、教学容：讲练生词，重点语法，练习句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过

14、对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。四 、授课环节：一新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。.z.-4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 10 分钟我要买。多少钱.劳驾，这种有吗.一共多少钱.三课文学习：课文第一节： 20 分钟A：你要哪个.B：我要。多少钱.A：。B：我要，还要。A：还要.B：那边，那个！一共多少钱.A：。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，

15、教师对学生提问。 或让学生接力，一问一答。 课文第二节： 20 分钟A：我要买，你看什么颜色好.B：，怎么样.A：，我喜欢，我还想看看。B： 劳驾，这种吗A: 哪种.z.-B：这种。A：有。，都有。B：我要。多少钱.A：。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进展问答。学生两人一组进展操练。课文第三节：表达体25 分钟我要买，我看了，还看了，我喜欢。我花块钱买了。教师给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。四作业：五，七，熟记生词与根本句型。第四课复练第四课复练一、教学安排：完成第三课“一共多少钱 .的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习

16、生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的根本表达。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，.z.-3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 10 分钟我要买.一共多少钱.怎么样.劳驾！你看三课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文

17、容进展实际交流表达。 10 分钟四重点语法：复习人民币的单位与读法； “要； “的后省略出现过的名词性成分。 20 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 发音练习教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三 快速读出下边的钱数。四 看图说话 (练习钱的表达法)五 替换练习先分小组练习，再点学生答复六 对话，模拟表演七 扩展练习六作业：八，九，熟记生词与根本句型，了解生活中的数字。另：教师：我和薛明珠上初级一班 C，和 A 班是平行班，上课进度和安排根本.z.-一样。第五课讲练一、教学安排：学习第五课“一起去好吗.。二、教

18、学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。四 、授课环节：一复习第四课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，

19、学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟下午你有课吗.晚上见！明天见！晚上一起去好吗.现在您有空儿吗.z.-这几个问题我还不懂.四课文学习：课文第一节： 25 分钟A：以后你有空儿吗.B： ，我一点，你有什么事.A：我想去，你去不去.B：我也想去，我有空儿。A：一起去好吗.B：。见！A：！教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课课文第二节： 15 分钟学生：，现在您有空儿吗.教师：对不起，我，你有事儿吗.学生：这几个问题。 。教师：我看看，哦，说这

20、几个问题。上课我给一起讲讲吧。教师：！!学生：!教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进展问答。学生两人一组进展操练。课文第三节：表达体10 分钟.z.-今天的课有，我，说给讲讲。我和，我们一起去，好吗.教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：五七(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。第五课复练第五课复练一、教学安排：完成第五课“一起去好吗 .的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境

21、中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。下午你有课吗.晚上见！明天见！晚上一起去好吗.现在您有空儿吗.这几个问题我还不懂.z.-三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习询问他人意见的方式。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 发音练习教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再

22、点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 重点：三声变调练习，清浊音。二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三 替换练习先分小组练习，再点学生答复四 按正确的顺序组句。六将相关的句子连成一段话六作业：七， 熟记生词与根本句型。第六课讲练第六课讲练一、教学安排：学习第六课“她病了.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达身体状况。四 、授课环节：一复习第五课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的

23、对话。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟.z.-1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟我病了，感冒了，不能来上课了。你跟教师说说好吗.对不起，我来晚了。点才起床，所以来晚了。跟您请个假。四课文学习：课文第一节： 25 分钟A：，不能来上课了。B：她怎么了.A：她病了，。B：我知道了，你。教师领读两遍，学生齐读一遍

24、。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节： 15 分钟感冒了，今天不能。你跟说说。好吗.课文第三节： 10 分钟A：对不起，。B：你怎么才来呀.z.我八-A:我的停了，我才起床，所以。B：你们有问题吗.A：没有，。课文第四节：明天我要去，不能。跟您。教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：五七(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。第六课复练第六课复练一、教学安排：完成第六课“她病了的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练

25、掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。.z.-我病了，感冒了，不能来上课了。你跟教师说说好吗.对不起，我来晚了。 我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习如何请假。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟

26、一听与读教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三 替换练习先分小组练习，再点学生答复五 对话练习。 教读两遍，给框架，让学生自己发挥六作业：七， 熟记生词与根本句型。第七课第七课讲练讲练一、教学安排：学习第七课“我喜欢喝茶。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己喜欢的东西，客人拜访时的语言。四 、授课环节：一复习第六课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己

27、如何请假。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。.z.-二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟我喜欢 我喜欢+V+ Noun , 欢送！请坐！喝点什么.茶还是咖啡.以前，在我喜欢，来中国以后，习惯了，现在我非常喜欢。四课文学习：课文第一节： 25 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你

28、喜欢吃什么.喝，看，听课文第二节： 15 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。喝点什么.买，吃茶还是咖啡.练习五替换练习课文第三，四节： 10 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问以前，在我喜欢，来以后，习惯了，现在我非常喜欢。教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。.z.-五作业：四七(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。第七课第七课复练复练一、 教学安排： 完成第七课 “我喜欢喝茶的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练

29、。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。我喜欢 我喜欢+V+ Noun , 欢送！请坐！喝点什么.茶还是咖啡.以前，在我喜欢，来中国以后，习惯了，现在我非常喜欢。三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语

30、法：复习如何表达个人喜好。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟.z.-一不的变调二 听与读 教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 三 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音四 替换练习先分小组练习，再点学生答复五 看图说话。 复习所学生词，句型，水果的名称六作业：七，八 熟记生词与根本句型。第八课第八课 讲练讲练一、教学安排：学习第八课“你干什么呢.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达正在做什么。四

31、 、授课环节：一复习第七课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己和朋友喜欢喝什么。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一.z.-遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟你好似不太快乐.我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢.做练习呢！真的吗.四课文学习：课文第一节： 25 分钟A：，在吗.B：是你呀

32、，请进！坐吧！A：你怎么了.B：我有点儿。A：.那怎么样.B：。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节： 15 分钟你干什么呢.呢！真的吗.教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。课文第三节：表达体10 分钟我去那儿。我看她有点儿。问她为什么，她说。我说。我们听着聊了一会儿天，。她就不想家了。.z.-五作业：三五(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。第八课复练第八课复练一、 教学安排： 完成第八课 “你干什么呢的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练

33、。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。你好似不太快乐.我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢.做练习呢！真的吗.三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习如何表达做什么。 10 分钟五完

34、成课后练习： 50 分钟.z.-一听与读 教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 二 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三看图说话。 复习所学生词，句型四 替换练习先分小组练习，再点学生答复六作业：五，八 熟记生词与根本句型。注：注：这只是按进度写的，根据学生的掌握水平，在实际教学中速度放这只是按进度写的，根据学生的掌握水平，在实际教学中速度放慢了些。慢了些。第九课讲练第九课讲练一、教学安排：学习第九课“我去邮局寄信。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让

35、学生熟练掌握课文句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。四 、授课环节：一复习第八课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己想家吗.想家的时候做什么.和朋友聊天吗.板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。.z.-4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟我去邮局寄信。邮局关门了吧.买两邮票。这封信寄到 我来取包裹

36、。哪儿寄来的.我们先四课文学习：课文第一二节： 25 分钟A：你去哪儿.B：我去。A：一起去吧。B：已经点了，关开门了吧。A： 点才呢。B：我买 ， 这封信寄到A：一共。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课课文第三节： 15 分钟A：，你来寄信.B：不，我。A：是寄来的吗.z.-B：是啊。A：那你得B：能跟我一起去吗.A：真对不起，我现在B：没关系，。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进展问答。学生两人一组进展操练。课文第四，五节：表达体10 分钟我和都要去，不知道， 我说， 现在，

37、开着呢。 到了，我们先。寄，我取，得到。教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：三，四，五 (重点准备第五题) ，熟记生词与根本句型。第九课复练第九课复练一、教学安排：完成第九课“我去邮局寄信的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，.z.-2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文

38、中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。我去邮局寄信。邮局关门了吧.买两邮票。这封信寄到 我来取包裹。哪儿寄来的.我们先三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：去邮局。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音二 读句子，注意句子重音。三 连线题四 替换练习先分小组练习，再点学生答复五 模拟对话教师领读两遍，学生分组表演六作业：八 ，熟记生词与根本句型。第十课讲练第十课讲练一、教学安排：学

39、习第十课“今天天气怎么样.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。.z.-三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问天气，表达个人喜好。四 、授课环节：一复习第九课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己去邮局的情况。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最

40、后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟今天天气怎么样 热吗.大不大.身体怎么样， 学习怎么样.有点儿不习惯。 还可以。四课文学习：课文第一二节： 25 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要询问各自国家的天气和喜欢的季节。课文第三节： 25 分钟有天气引出身体，学习，生活情况，教师领读两遍，学生跟读，分组朗读，再进.z.-展个别提问。课文第四节： 表达体教师板书重点句型， 领读两遍， 并给出局部所学生词， 让学生根据实际情况练习。五作业：四，五，熟记生词与根本句型。第十课复练第十课复练一、教学安排：完成第十课“今天天气怎么样的

41、课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。今天天气怎么样 热吗.大不大.身体怎么样， 学习怎么样.有点儿不习惯。 还可以。三课文复习：教

42、师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进.z.-展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习询问天气。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音二 听与读教师领读两遍，嘴型夸，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 重点：轻声和半上声三 看图说话。四替换练习先分小组练习，再点学生答复五参照例句提问让学生自己发挥六作业：七，九 熟记生词与根本句型。第十一课第十一课讲练讲练一、教学安排：学习第十一课“您贵姓.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，

43、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中进展自我介绍和朋友间介绍。四 、授课环节：一复习第十课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己来以后的学习和生活。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。.z.-2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟请问，吗.我想问问。来认识一下。认识你很快乐。你们俩都是新

44、来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗.你学多长时间汉语了.发音不难，汉字太难了。四课文学习：课文第一节： 25 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。复习询问地点的方式。课文第二节： 15 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要练习互相认识的对话方式。课文第三，四节： 10 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问你是第一次来中国吗.学了多长时间汉语了.教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：三，四，八(重点准备第八题) ，熟记生词与根本句型。.z.-第十一课第十一课复练复练

45、一、教学安排：完成第十一课“您贵姓的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。请问，吗.我想问问。来认识一下。认识你很快乐。你们俩都是新

46、来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗.你学多长时间汉语了.发音不难，汉字太难了。三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习如何表达介绍，来中国的学习情况。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟.z.-一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音二 替换练习先分小组练习，再点学生答复三 模仿对话。六作业：四，八 熟记生词与根本句型。第十二课第十二课 讲练讲练一、教学安排：学习第十二课“一个星期有多少节课.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过

47、对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达。四 、授课环节：一复习第十一课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说自己来中国以后的学习和生活，介绍自己的一位朋友。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。.z.-三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你

48、有几门课.一个星期有几节课.四课文学习：课文第一节： 25 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。吃早饭了吗.现在饿了吗.你几点起床.课文第二节： 15 分钟教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。这学期你有几门课.一个星期有几节课.课文第三四节：表达体10 分钟我在班，我有门课。一学年有学期，从到，冬天放，夏天放。五作业：三七(重点准备第七题) ，熟记生词与根本句型。第十二课复练第十二课复练一、教学安排：完成第十二课“一个星期有多少节课的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后

49、练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，.z.-2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课.一个星期有几节课.三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：谈谈自有什么课，多少节课

50、。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三替换练习先分小组练习，再点学生答复五 完成对话。六作业：八，九重点准备第九题 熟记生词与根本句型。第十三课讲练第十三课讲练一、教学安排：学习第十三课“去动物园怎么走.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确描述方位和地点。四 、授课环节：.z.-一复习第十三课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说第十二课第九题的成段表达。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检

51、查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟去怎么走.往前走，马路左边。远吗.我不知道在哪儿。太了！四课文学习：课文第一二节： 25 分钟教师领读两遍， 学生齐读一遍。 让学生两人一组练习询问地点， 教师对学生提问。你住在哪儿.远吗.走路几分钟.课文第三四节： 15 分钟教师领读两遍， 学生齐读一遍。 让学生两人一组练习询问

52、地点， 教师对学生提问。课文第五节： 表达体教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：二，四，五，六，熟记生词与根本句型。.z.-第十三课复练第十三课复练一、教学安排：完成第十三课“去动物园怎么走的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关

53、的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。去怎么走.往前走，马路左边。远吗.我不知道在哪儿。太了！三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习如何描述地点。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音.z.-二 替换练习先分小组练习，再点学生答复三 答复下列问题让学生自己发挥四 看图问路。六作业：八， 熟记生词与根本句型。期中考试期中考试 1111 月月 1313 号号第十四课讲练第十四课讲练一、

54、教学安排：学习第十四课“喜欢吃什么.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确点菜，了解中国菜的口味和菜名。四 、授课环节：一复习第十三课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说第十三课第四，五题，练习方位。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题

55、，学生用生词答复。.z.-6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟你喜欢吃什么.又又 那家饭馆的菜又好吃又廉价。我最爱重点语法：有点儿，一点儿比字句四课文学习：课文第一二节： 25 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃喝，看，学什么 .去过中国饭馆吗.觉得怎么样.喜欢什么味道的菜.吃了那些中国菜.让学生两人一组练习对话，说说自己在中国饭馆吃饭的情况课文第三节： 15 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。学生两人一组练习，说说去超市，商店买东西的情况。 课文第四节： 表达体教师板书，并

56、给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。五作业：二，三，六，熟记生词与根本句型，查查第七题的中国菜。第十四课复练第十四课复练一、教学安排：完成第十四课“喜欢吃什么 .的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于.z.-实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问

57、题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。你喜欢吃什么.又又 那家饭馆的菜又好吃又廉价。我最爱三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习比字句。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音二 替换练习先分小组练习，再点学生答复三 完成对话学生两人一组，复习又又，比都四 答复下列问题让学生自己发挥，复习学过的水果，看图五 给学生 5 分钟时间准备，练习点菜。六作业：六，七。 熟记生词与根本句型。第十五课讲练第十五课讲练.z.-一、教学安

58、排：学习第十五课“请你做我的辅导，好吗.。二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己需求，买东西，会唱中文的生日歌。四 、授课环节：一复习第十四课，检查作业完成情况。 10 分钟请几位同学说说十四课的成段表达，复习生词。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文容的掌握情况。二新课生词： 25 分钟1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生

59、词问学生问题，学生用生词答复。6 再最后齐读，导入课文。三板书课文重点句型，针对课文容对学生提问。 15 分钟你最近忙怎么样，身体好吗，学习吗 .我想请你，每次一小时，可以吗.行，没问题。祝你生日快乐！四课文学习：课文第一二节： 25 分钟.z.-教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。最近怎么样.你有辅导吗.什么时候辅导.每次几个小时.学生两人一组练习对话，互相问答课文第三节： 15 分钟教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果.课文第四，五节：教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习

60、，教师对学生提问。学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果.教师板书，并给出局部所学生词，让学生根据实际情况练习。适当扩大与生日相关的词语蛋糕，生日歌，蜡烛五作业：三，四，七，熟记生词与根本句型。第十五课复练第十五课复练一、教学安排：完成第十五课“请你做我的辅导，好吗 .。的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学容：复习生词包括练习中的生词和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进展听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：一复习生词： 10 分钟1 教师领读两遍生词，.z.-2 学生再齐读一遍，3

61、 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词答复。 15 分钟二板书课文重点句型，针对课文容对学生提问复习课文容。你最近忙怎么样，身体好吗，学习吗 .我想请你，每次一小时，可以吗.行，没问题。祝你生日快乐！三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。 15 分钟四重点语法：复习请求，生日的相关知识。 10 分钟五完成课后练习： 50 分钟一 用正确的语调读下边的句子。 领读两遍，个别点读，纠音三 替换练习先分小组练习，再点学生答复三 完成对话学生两人一组，复习又又，比

62、都六 答复下列问题让学生自己发挥七 学生 5 分钟时间准备，练习邀请朋友来生日晚会。六作业：七，2，3。 熟记生词与根本句型。第十六课第十六课 我有点儿不舒服讲练我有点儿不舒服讲练一、教学安排：学习第十六课一、教学安排：学习第十六课 我有点不舒服我有点不舒服 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型.z.-四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，

63、教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗. .不太不大不太不大四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在课堂上，学生头疼，向教师请假回去休息在课堂上，学生头疼，向教师请假回去休息2 2、课文第二节、课文

64、第二节下课以后，山下和安妮讨论考试的情况下课以后，山下和安妮讨论考试的情况3 3、课文第三节、课文第三节在中国学生的宿舍里，新前来看望不舒服的文静在中国学生的宿舍里，新前来看望不舒服的文静4 4、课文第四节：表达、课文第四节：表达考试了。可是，没好好准备，所以，下次考试了。可是，没好好准备，所以，下次每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第

65、九题，熟记生词与根本句型第十六课第十六课我有点儿不舒服复练我有点儿不舒服复练一、教学安排：完成第十六课一、教学安排：完成第十六课 我有点儿不舒服我有点儿不舒服 的课文复练和课后练的课文复练和课后练.z.-习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文

66、重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗. .不太不大不太不大三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四四 完成课后练习和完成课后练习和 “你知道吗栏目中的“你知道吗栏目中的 应酬与客套应酬与客套 7070 分钟分钟五、作业：预习第十七课五、作业：预习第十七课 我看不懂我看不懂 第十七课第十七课 我看不懂讲练我看不懂讲练一、教学安排：学

67、习第十七课一、教学安排：学习第十七课 我看不懂我看不懂 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句

68、子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文.z.-三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟都了，真都了，真, ,有什么喝什么，好了，能就行有什么喝什么，好了，能就行四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节吃晚饭时，杰夫和丽莎讨论每天晚上都做什么事情吃晚饭时，杰夫和丽莎讨论每天晚上都做什么事情2 2、课文第二节、课文第二节星期四下午在宿舍楼外，安妮和山下讨论周末去哪儿玩星期四下午在宿舍楼外，安妮和山下讨论周末去哪儿玩3 3、课文第三节、课文第三节在安妮宿舍，王平在给她辅导在安妮宿舍，王平在给她辅导4 4、课文第四节、课文第四节表

69、达，丽莎对安妮复述第一节的容表达，丽莎对安妮复述第一节的容5 5、课文第五节、课文第五节表达，安妮对丽莎复述第二节的容表达，安妮对丽莎复述第二节的容每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与根本句型第十七课第十七课我看不懂复练我看不懂复练一、教学安排：完成第十七课一、教学安排：完成第十七课 我看不懂我看不懂 的课文复练和课后练

70、习的讲的课文复练和课后练习的讲解与操练解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中.z.-四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟都了，真都了，真, ,有什么喝什么，好了，能就行有什么喝什么，好了，能就行三课文复习：教师

71、领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第六题四完成课后练习第一至第六题7070 分钟分钟五、作业：预习第十八课五、作业：预习第十八课 我在学习书法呢我在学习书法呢 第十八课第十八课我在学习书法呢讲练我在学习书法呢讲练一、教学安排：第十八课一、教学安排：第十八课 我在学习书法呢我在学习书法呢 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练

72、掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2020 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型2020 分钟分钟正在呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什正在呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了

73、，没什么，边边么，边边四课文学习四课文学习6060 分钟分钟.z.-1 1、课文第一节、课文第一节在教学楼，王平问伟昨晚干什么去了在教学楼，王平问伟昨晚干什么去了2 2、课文第二节、课文第二节表达，伟复述第一节的容表达，伟复述第一节的容3 3、课文第三节、课文第三节王平跟伟去安妮宿舍找她，她不在，他们和丽莎聊了一会儿天王平跟伟去安妮宿舍找她，她不在，他们和丽莎聊了一会儿天4 4、课文第四节、课文第四节表达，丽莎对安妮复述第三节的容表达，丽莎对安妮复述第三节的容每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课

74、文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型第十八课第十八课我在学习书法呢复练我在学习书法呢复练一、教学安排：完成第十八课一、教学安排：完成第十八课 我在学习书法呢我在学习书法呢 的课文复练和课后练的课文复练和课后练习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复

75、习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟正在呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什正在呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边边么，边边.z.-三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第八题四完成课后练习第一至第

76、八题7070 分钟分钟五、作业：预习第十九课五、作业：预习第十九课 周末你打算怎么过周末你打算怎么过 第十九课第十九课 周末你打算怎么过讲练周末你打算怎么过讲练一、教学安排：学习第十九课一、教学安排：学习第十九课 周末你打算怎么过周末你打算怎么过 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一

77、遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟快了，先再，上菜，上汤快了，先再，上菜，上汤四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在食堂，安妮和杰夫边吃饭边讨论周末的安排在食堂，安妮和杰夫边吃饭边讨论周末的安排2 2、课文第二节、课文第二节在宿舍里，安妮和丽莎说她去旅行的事在宿舍里，安妮和丽莎说她去旅行

78、的事3 3、课文第三节、课文第三节.z.-表达，安妮对丽莎复述第一、二节的容表达，安妮对丽莎复述第一、二节的容4 4、课文第四节、课文第四节在学校外边的小饭馆，安妮和丽莎遇见了王平在学校外边的小饭馆，安妮和丽莎遇见了王平每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第五题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第五题，熟记生词与根本句型第十九课第十九课 周末你打算怎么过复练周末你打算怎么过复练

79、一、教学安排：完成第第十九课一、教学安排：完成第第十九课 周末你打算怎么过周末你打算怎么过 的课文复练和课的课文复练和课后练习的讲解与操练后练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容101

80、0 分钟分钟快了，先再，上菜，上汤快了，先再，上菜，上汤三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第五题四完成课后练习第一至第五题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十课五、作业：预习第二十课 今天比昨天冷一点儿今天比昨天冷一点儿 第二十课第二十课 今天比昨天冷一点儿讲练今天比昨天冷一点儿讲练一、教学安排：学习第二十课一、教学安排：学习第二十课 今天比昨天冷一点儿今天比昨天冷一点儿 .z.-二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，

81、听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1

82、515 分钟分钟挺的，要是的话，不是而是，还是挺的，要是的话，不是而是，还是, ,半天半天四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在女生宿舍的公共盥洗室，两个女生在讨论今天外边冷不冷在女生宿舍的公共盥洗室，两个女生在讨论今天外边冷不冷2 2、课文第二节、课文第二节在去上课的路上，文静和杰夫在说冷天的穿衣问题在去上课的路上，文静和杰夫在说冷天的穿衣问题3 3、课文第三节、课文第三节在商场的冬装部，文静配杰夫买冬装在商场的冬装部，文静配杰夫买冬装4 4、课文第四节、课文第四节杰夫在试衣服，衣服不太适宜杰夫在试衣服，衣服不太适宜5 5、课文第五节、课文第五节表达，杰夫在向

83、彼得复述第二、三、四节的容表达，杰夫在向彼得复述第二、三、四节的容每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生.z.-进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与根本句型第二十课第二十课 今天比昨天冷一点儿复练今天比昨天冷一点儿复练一、教学安排：完成第二十课一、教学安排：完成第二十课 今天比昨天冷一点儿今天比昨天冷一点儿 的课文复练和课的课文复练和课后练习的讲解与操练后练

84、习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟挺的，要是的话，不是而是，还是挺的，要是的话，不是而是，还是, ,半天半天三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每

85、三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第六题四完成课后练习第一至第六题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十一课五、作业：预习第二十一课 他们是做什么工作的他们是做什么工作的. .第二十一课第二十一课 他们是做什么工作的他们是做什么工作的. .讲练讲练一、教学安排：学习第二十一课一、教学安排：学习第二十一课 他们是做什么工作的他们是做什么工作的. .二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句

86、型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟.z.-1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟念、念、读、上，读、上， 那还用说，那还用说，连也连也/ /都，都，看

87、得出来、看不出来，像、看得出来、看不出来，像、好似一样好似一样四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节杰夫和王平在散步，谈了杰夫家的家庭情况杰夫和王平在散步，谈了杰夫家的家庭情况2 2、课文第二节、课文第二节表达，以杰夫的口气复述了第一节的容表达，以杰夫的口气复述了第一节的容3 3、课文第三节、课文第三节在安妮的宿舍，彼得在看安妮的全家合影在安妮的宿舍，彼得在看安妮的全家合影每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展

88、分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型第二十一课第二十一课 他们是做什么工作的他们是做什么工作的. .复练复练一、一、教学安排：教学安排： 完成第二十一课完成第二十一课 他们是做什么工作的他们是做什么工作的. .的课文复练和的课文复练和课后练习的讲解与操练课后练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课

89、文容，.z.-并能运用于实际交际情境中。并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟念、念、读、上，读、上， 那还用说，那还用说，连也连也/ /都，都，看得出来、看不出来，像、看得出来、看不出来，像、好似一样好似一样三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四四 完成课后练习和完成课后练习和 “你知道吗栏目中的“

90、你知道吗栏目中的 家庭与称谓家庭与称谓 7070 分钟分钟五、作业：预习第二十二课五、作业：预习第二十二课 你今年多大了你今年多大了. .第二十二课第二十二课 你今年多大了你今年多大了. .讲练讲练一、教学安排：学习第二十二课一、教学安排：学习第二十二课 你今年多大了你今年多大了. .二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、三、 教学目的：教学目的： 通过对生词、通过对生词、 句型的操练，句型的操练， 让学生熟练掌握课文句型，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525

91、分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文。、学生阅读单词，导入课文。三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟没有，不，要不，来着，你可来了没有，不，要不，来着，你可来了.z.-四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节下课以后，杰夫和彼得在一起聊天儿下课以后，杰夫和彼得在一起聊天儿2 2、课文第二节、课文第二节生

92、日晚会就要开场了，杰夫、安妮和丽莎在等王平，王平来迟了生日晚会就要开场了，杰夫、安妮和丽莎在等王平，王平来迟了3 3、课文第三节、课文第三节表达，彼得和王平说表达，彼得和王平说每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型第二十二课第二十二课 你今年多大了你今年多大了. .复练复练一、一、教学安排：教学安排： 完成第二十二

93、课完成第二十二课 你今年多大了你今年多大了. .的课文复练和课后练的课文复练和课后练习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟没有，不，要不，来着，你可来了没

94、有，不，要不，来着，你可来了三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟.z.-四完成课后练习第一至第九题四完成课后练习第一至第九题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十三课五、作业：预习第二十三课 离这儿有多远离这儿有多远. .第二十三课第二十三课 离这儿有多远离这儿有多远. .讲练讲练一、教学安排：学习第二十三课一、教学安排：学习第二十三课 离这儿有多远离这儿有多远. .二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法

95、，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟你要什么的你要什么的,

96、 ,这儿有什么好照的这儿有什么好照的, ,马大哈马大哈, ,听你的听你的四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在校园里在校园里, ,杰夫和安妮在聊天杰夫和安妮在聊天2 2、课文第二节、课文第二节表达表达, ,安妮告诉丽莎安妮告诉丽莎3 3、课文第三节、课文第三节安妮去商店买胶卷安妮去商店买胶卷4 4、课文第四节、课文第四节.z.-杰夫和安妮在骑车去野餐的路上聊天儿杰夫和安妮在骑车去野餐的路上聊天儿 , ,到了山下到了山下, ,安妮发现相机安妮发现相机没装胶卷没装胶卷每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情

97、况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型第二十三课第二十三课 离这儿有多远离这儿有多远. .复练复练一、一、教学安排：教学安排： 完成第二十三课完成第二十三课 离这儿有多远离这儿有多远. .的课文复练和课后练的课文复练和课后练习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生

98、熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟你要什么的你要什么的, ,这儿有什么好照的这儿有什么好照的, ,马大哈马大哈, ,听你的听你的三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第八题和四完成课

99、后练习第一至第八题和 你知道吗你知道吗. .7070 分钟分钟五、作业：预习第二十四课五、作业：预习第二十四课 她又聪明又用功她又聪明又用功 第二十四课第二十四课她又聪明又用功讲练她又聪明又用功讲练一、教学安排：第二十四课一、教学安排：第二十四课 她又聪明又用功她又聪明又用功 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练.z.-三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2020 分钟分钟1

100、1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型2020 分钟分钟喜欢哪挑哪，对了，算了，哪里哪里，还差得远呢，什么喜欢哪挑哪，对了，算了，哪里哪里，还差得远呢，什么四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节上课前，杰夫和安妮在聊天儿上课前，杰夫和安妮在聊天儿2 2、课文第二节、课文第二

101、节表达，安妮对丽莎说表达，安妮对丽莎说3 3、课文第三节、课文第三节校园里，丽莎和王平聊天儿校园里，丽莎和王平聊天儿每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与根本句型第二十四课第二十四课她又聪明又用功复练她又聪明又用功复练一、教学安排：完成第二十四课一、教学安排：完成第二十四课 她又聪明又用功她又聪明又用功 的课文复练和课后的

102、课文复练和课后练习的讲解与操练练习的讲解与操练.z.-二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟喜欢哪挑哪，对了，算了，哪里哪里，还差得远呢，什么喜欢哪挑哪，对了，算了，哪里哪里，还差得

103、远呢，什么三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第九题四完成课后练习第一至第九题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十五课五、作业：预习第二十五课 廉价点儿吧廉价点儿吧 第二十五课第二十五课 廉价点儿吧讲练廉价点儿吧讲练一、教学安排：学习第二十五课一、教学安排：学习第二十五课 廉价点儿吧廉价点儿吧 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词

104、、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟.z.-来得及，帮助，再说，你看，打的来得及，帮助，再说，你看，打的四课文

105、学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在商店里，杰夫和丽莎在买苹果在商店里，杰夫和丽莎在买苹果2 2、课文第二节、课文第二节在路上，杰夫和安妮在聊天儿在路上，杰夫和安妮在聊天儿3 3、课文第三节、课文第三节表达，安妮对丽莎复述第二节的容表达，安妮对丽莎复述第二节的容每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第八题，熟记生

106、词与根本句型第二十五课第二十五课 廉价点儿吧复练廉价点儿吧复练一、教学安排：完成第第二十五课一、教学安排：完成第第二十五课 廉价点儿吧廉价点儿吧 的课文复练和课后练的课文复练和课后练习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提

107、问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟来得及，帮助，再说，你看，打的来得及，帮助，再说，你看，打的三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每.z.-节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第八题四完成课后练习第一至第八题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十六课五、作业：预习第二十六课 怎么了怎么了 第二十六课第二十六课 怎么了讲练怎么了讲练一、教学安排：学习第二十六课一、教学安排：学习第二十六课 怎么了怎么了 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与

108、课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、三、 教学目的：教学目的： 通过对生词、通过对生词、 句型的操练，句型的操练， 让学生熟练掌握课文句型，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型

109、三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟好是好，可是，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，好是好，可是，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦不好意思，添麻烦四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在宿舍，杰夫和王平在谈论丢自行车的事情在宿舍，杰夫和王平在谈论丢自行车的事情2 2、课文第二节、课文第二节课间休息，大家聊天儿课间休息，大家聊天儿3 3、课文第三节、课文第三节.z.-表达，王平给安妮打表达，王平给安妮打每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解

110、课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型第二十六课第二十六课 怎么了复练怎么了复练一、教学安排：完成第二十六课一、教学安排：完成第二十六课 怎么了怎么了 的课文复练和课后练习的讲的课文复练和课后练习的讲解与操练解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课

111、文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟好是好，可是，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，好是好，可是，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦不好意思，添麻烦三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习和“你知道吗栏目中的四完成课后练习和“你知道吗栏目

112、中的 “儿化与语义“儿化与语义 7070分钟分钟五、作业：预习第二十七课五、作业：预习第二十七课 要是下雨怎么办呢要是下雨怎么办呢 第二十七课第二十七课要是下雨怎么办呢讲练要是下雨怎么办呢讲练一、教学安排：学习第二十七课一、教学安排：学习第二十七课 要是下雨怎么办呢要是下雨怎么办呢 .z.-二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分

113、钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟没事儿，没事儿，睡够了，睡够了，不敢当，不敢当，随便，随便，睡懒觉，睡懒觉，起得来起得来/ /起不来，起不来，不如，不如，一般来说，有意思一般来说，有意思四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节中午，杰夫在王平的宿舍聊天中

114、午，杰夫在王平的宿舍聊天2 2、课文第二节、课文第二节杰夫对彼得表达第一节的容杰夫对彼得表达第一节的容3 3、课文第三节、课文第三节王平和安妮去一家饭馆吃饭王平和安妮去一家饭馆吃饭每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第十题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第十题，熟记生词与根本句型第二十七课第二十七课要是下雨怎么办呢复练要是下雨怎么办呢复练一、教学安排：完成第二十七课一、教学安

115、排：完成第二十七课 要是下雨怎么办呢要是下雨怎么办呢 的课文复练和课的课文复练和课.z.-后练习的讲解与操练后练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟没事儿，没事儿，睡

116、够了，睡够了，不敢当，不敢当，随便，随便，睡懒觉，睡懒觉，起得来起得来/ /起不来，起不来，不如，不如，一般来说，有意思一般来说，有意思三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第十题四完成课后练习第一至第十题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十八课五、作业：预习第二十八课 天气越来越冷了天气越来越冷了 第二十八课第二十八课天气越来越冷了讲练天气越来越冷了讲练一、教学安排：第二十八课一、教学安排：第二十八课 天气越来越冷了天气越来越冷了

117、二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2020 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子.z.-3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，

118、导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型2020 分钟分钟等放暑假的时候，差不多，一点儿都也不准，吹牛，担忧的等放暑假的时候，差不多，一点儿都也不准，吹牛，担忧的是是, ,快乐的是快乐的是四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在宿舍里，安妮和丽莎在聊天在宿舍里，安妮和丽莎在聊天2 2、课文第二节、课文第二节表达，安妮对彼得复述第一节的容表达，安妮对彼得复述第一节的容3 3、课文第三节、课文第三节在大街上，安妮和杰夫在聊天在大街上，安妮和杰夫在聊天4 4、课文第四节、课文第四节在彼得的房间里，杰夫和彼得在聊天在彼得的房间里，杰夫和彼得在聊天5 5、课

119、文第五节、课文第五节安妮表达天气情况安妮表达天气情况每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第七题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第七题，熟记生词与根本句型第二十八课第二十八课天气越来越冷了复练天气越来越冷了复练一、教学安排：完成第二十八课一、教学安排：完成第二十八课 天气越来越冷了天气越来越冷了 的课文复练和课后的课文复练和课后练习的讲解与操练练习的讲解与操练二、教学容：复习单

120、词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练.z.-三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中并能运用于实际交际情境中四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟等放暑假的时候，差不多，一点儿都也不准，吹牛，担忧的等放暑假的时候，差不多，一点儿都也不准，吹牛，担忧的是是, ,快乐的是快乐的是三课文复习：教师领读一遍

121、课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达。节课文容进展实际交流表达。 1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第七题四完成课后练习第一至第七题7070 分钟分钟五、作业：预习第二十九课五、作业：预习第二十九课 我没买着火车票我没买着火车票 第二十九课第二十九课 我没买着火车票讲练我没买着火车票讲练一、教学安排：学习第二十九课一、教学安排：学习第二十九课 我没买着火车票我没买着火车票 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句

122、型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟.z.-看样子，累死我了，没方法，买着，会，就是也看样子，累死我了，没方法，买

123、着，会，就是也四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节在宿舍里，新和文静在聊天在宿舍里，新和文静在聊天2 2、课文第二节、课文第二节表达，第一节的容表达，第一节的容3 3、课文第三节、课文第三节下课的时候，杰夫和安妮在聊天下课的时候，杰夫和安妮在聊天4 4、课文第四节、课文第四节王平对伟表达第三节的容王平对伟表达第三节的容每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一

124、至第七题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第七题，熟记生词与根本句型第二十九课第二十九课 我没买着火车票复练我没买着火车票复练一、教学安排：完成第第二十九课一、教学安排：完成第第二十九课 我没买着火车票我没买着火车票 的课文复练和课的课文复练和课后练习的讲解与操练后练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：四、授

125、课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟.z.-看样子，累死我了，没方法，买着，会，就是也看样子，累死我了，没方法，买着，会，就是也三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第七题四完成课后练习第一至第七题7070 分钟分钟五、作业：预习第三十课五、作业：预习第三十课 杯子叫我打碎了杯子叫我打碎了 第三十课第三十课杯子叫我打碎了讲练杯

126、子叫我打碎了讲练一、教学安排：学习第三十课一、教学安排：学习第三十课 杯子叫我打碎了杯子叫我打碎了 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，听说训练三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程：四、教学过程：一新单词的学习一新单词的学习2525 分钟分钟1 1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调调2 2、教师讲解新单词并进展扩展学习：词、教师讲解新单词并进展扩

127、展学习：词-短语短语-课文中的句子课文中的句子3 3、学生阅读单词，导入课文、学生阅读单词，导入课文三板书并讲解课文重点句型三板书并讲解课文重点句型1515 分钟分钟有的是，你们闲聊着有的是，你们闲聊着, ,怎么可能呢怎么可能呢. .说说，看说说，看四课文学习四课文学习6060 分钟分钟1 1、课文第一节、课文第一节彼得、安妮和杰夫到王平家玩儿彼得、安妮和杰夫到王平家玩儿2 2、课文第二节、课文第二节大家在王平家边喝茶边聊天儿大家在王平家边喝茶边聊天儿.z.-3 3、课文第三节、课文第三节表达，王平教杰夫包饺子表达，王平教杰夫包饺子每一节课文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生每一节课

128、文由教师领读并进展讲解，教师根据实际情况对学生进展提问以确保学生准确理解课文容。进展提问以确保学生准确理解课文容。 学生两人一组进展分角色阅读学生两人一组进展分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与根本句型第三十课第三十课杯子叫我打碎了复练杯子叫我打碎了复练一、教学安排：完成第三十课一、教学安排：完成第三十课 杯子叫我打碎了杯子叫我打碎了 的课文复练和课后练的课文复练和课后练习的讲解与操练习的讲解与操练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练二、教学容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进展听说训练三、教学目的：通过对

129、生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中。并能运用于实际交际情境中。四、授课环节：四、授课环节：一复习生词：一复习生词： 5 5 分钟分钟二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容二板书课文重点句型，对学生提问复习课文容1010 分钟分钟有的是，你们闲聊着有的是，你们闲聊着, ,怎么可能呢怎么可能呢. .说说，看说说，看三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每三课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文容进展实际交流表达节课文容进展实际交流表达1515 分钟分钟四完成课后练习第一至第八题四完成课后练习第一至第八题7070 分钟分钟五、作业：复习，准备期末考试五、作业：复习，准备期末考试.z.