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1、导入v 思念是一种很玄的东西，如影随形v 有人说思念很苦，吞没我在寂寞里v 有人说思念很甜，幸福的回忆给人温暖v 项脊轩志项脊轩志归有光归有光知识与能力v1、掌握重点实词和虚词的用法、掌握重点实词和虚词的用法v2、掌握文言句式、掌握文言句式v3、学习作者善于从日常琐事中选择富、学习作者善于从日常琐事中选择富有特征的生活细节来抒写情感的技巧有特征的生活细节来抒写情感的技巧过程与方法1.初读课文，了解一些文学常识，掌握文言知识2.再读课文，理清思路，了解作者，体味情感3.全文小结，读后寄语4.方法：朗读（部分句子熟读成诵） 提问 （文言知识整理） 讨论交流教师引导（体味情感及读后收获）情感态度价值
2、观v体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。v懂得亲情，珍惜亲情。项脊轩项脊轩书斋名，是书斋名，是作者家中的一个只有一丈作者家中的一个只有一丈见方的斗室。见方的斗室。“志志”：一种文体，与：一种文体，与“记记”相似。但相似。但“记记”通常用以记通常用以记“事事” “” “物物”，“志志”以记录人物事迹为主。以记录人物事迹为主。 文题解读文题解读初读课文初读课文v读准字音读准句读读出感情读准字音读准句读读出感情vv例：例：vv顾视顾视/无可置者无可置者vv余余/自束发自束发/读书轩中读书轩中vv庭庭/中通南北中通南北/为一为一vv吾妻吾妻/死之年死之年/所手植也所手植也vv此此/吾祖太常公吾祖太常
3、公/宣德间宣德间/执此以朝执此以朝1、三五三五之夜之夜2、余自、余自束发束发3、先妣先妣：4、先大母先大母：5、持一、持一象笏象笏至：至：6、吾妻来、吾妻来归归：7、吾妻、吾妻归宁归宁：男孩成童束发为髻称男孩成童束发为髻称“束发束发”，而，而“成童成童”即长到一定年龄的儿童，即长到一定年龄的儿童，一般指八岁，也有说是男孩满十五一般指八岁，也有说是男孩满十五岁岁。“三五三五”表示表示“十五十五”。古人往往以。古人往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再两个数字的乘积表示应有的数量。再如如“年方二八年方二八”，表示为十六岁。，表示为十六岁。 已故的母亲已故的母亲已故的祖母已故的祖母“象笏象笏”，象牙
4、手板。古代大臣上朝皆持，象牙手板。古代大臣上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据或记事。据明史明史舆服志舆服志，一品到五，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。品官员上朝用象牙做的手板。 旧时女子出嫁为旧时女子出嫁为“归归”。出嫁的女子回娘家省亲。出嫁的女子回娘家省亲。vv1 1、重点词语、重点词语vv方丈方丈：古今异义古今异义。vv日影日影反反照：照：反射。反射。vv室始室始洞然洞然：明亮洞彻的样子。明亮洞彻的样子。vv亦遂增亦遂增胜胜：光彩。：光彩。vv迨迨诸父异爨：诸父异爨：及，等到。及，等到。vv凡再凡再变矣：变矣：凡，总共。再，两次。凡
5、，总共。再，两次。vv而而母立于母立于兹兹：而，通而，通“尔尔”，你；兹，这，你；兹，这里。里。vv相相为应答：为应答：表示动作偏指一方，她。表示动作偏指一方，她。积累字词积累字词久不见久不见若若影：影：你。你。（表第二人称的词：汝、尔（表第二人称的词：汝、尔而、若、）而、若、）何何竟竟日默默在此：日默默在此：全部，整个。全部，整个。比去比去：比，及，等到；去，离开。比，及，等到；去，离开。殆殆有神护者：有神护者：大概，恐怕。大概，恐怕。（知己知彼，百战不（知己知彼，百战不殆：危险殆：危险。）。）吾妻来吾妻来归归：旧时女子出嫁称为旧时女子出嫁称为“归归”。吾妻吾妻归宁归宁：出嫁的女子回娘家。出
6、嫁的女子回娘家。他日汝他日汝当当用之用之以以当当南日南日日过午日过午已已昏昏始为篱，始为篱，已已为墙为墙日日过过午已昏午已昏大母大母过过余余从轩前从轩前过过杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭庭室西连室西连于于中闺中闺其制稍异其制稍异于于前前先先是，庭中通南北为一是，庭中通南北为一先先妣抚之甚厚妣抚之甚厚当当已已过过于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过来访来访经过经过在在和和比比v2 2、一词多义、一词多义先先在在之前之前去世的去世的某某所所，而母立于兹，而母立于兹吾妻死之年吾妻死之年所所手植也手植也v2 2、一词多义、一词多义所所地方地方“ “所所所所” ”与与与与“ “手植手植手植手植”
7、 ”组成名组成名组成名组成名词性短语，亲手种植的词性短语，亲手种植的词性短语，亲手种植的词性短语，亲手种植的（树）。（树）。（树）。（树）。得得不能不能得得日日得得不焚不焚获得获得能够能够顾顾顾顾视无可置者视无可置者瞻瞻顾顾遗迹遗迹回头回头看看为为稍稍为为修葺修葺始始为为篱篱已已为为墙墙南北南北为为一一相相为为应答应答轩东故尝轩东故尝为为厨厨余既余既为为此志此志wi替，给替，给变成变成成为成为作出作出做做写写以以以以当南日（执此当南日（执此以以朝）朝）以以指扣门扉（指扣门扉（以以手阖门）手阖门）以足音辨人以足音辨人连词，来。连词，来。介词，用。介词，用。是是介词，凭。介词，凭。之之吾妻死之年所
8、手植也吾妻死之年所手植也久之久之 顷之顷之先妣抚之甚厚先妣抚之甚厚儿之成则可待也儿之成则可待也的的音节助词音节助词代词，她代词，她取独取独而而往往而是往往而是客逾庖而宴客逾庖而宴而母立于兹而母立于兹表顺承，可不译。表顺承，可不译。表修饰，可不译。表修饰，可不译。通通“尔尔”，你。，你。v3 3、词类活用、词类活用雨泽雨泽下下注注使不使不上上漏漏前前辟四窗辟四窗垣墙垣墙周庭周庭执此以执此以朝朝内外内外多置小门多置小门东犬东犬西西吠吠吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，在前面。方位名词作状语
9、，在前面。名词用作动词，上朝。名词用作动词，上朝。名词用作动词，筑墙。名词用作动词，筑墙。名词作状语，在里外。名词作状语，在里外。方位名词作状语，向西面。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。名词作状语，用手，亲手。v4 4、文言句式、文言句式项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。使不上漏。使不上漏。稍为修葺稍为修葺又杂植兰桂竹木于庭。又杂植兰桂竹木于庭。余自束发读书轩中。余自束发读书轩中。判断句判断句状语后置句状语后置句省略句省略句使使之之不上漏。不上漏。稍为稍为之之修葺修葺余自束发读书余自束发读书于于轩中。轩中。省略句省略句状语后置句状语后置句思考文章写了思考文章写了什么什么？
10、再读课文，整体感知再读课文，整体感知v一间一间v两种两种v三个三个两种两种情感情感v一间小屋一间小屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻v一一v二二v三三v两种情感：两种情感：v“喜喜”在何处在何处?v“悲悲”在何处在何处?v然余居于此，多可喜亦多可然余居于此，多可喜亦多可悲悲一间一间小小屋屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注室仅室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。每移案，每移案，顾顾视无可置者。视无可置者。狭小狭小尘泥渗漉，雨泽尘泥渗漉，雨泽下下注
11、注。破漏破漏 又北向，不能得又北向，不能得日日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗一间一间小小屋屋项脊轩项脊轩修缮前修缮前后形成鲜明对比后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏稍为修葺，使不上漏前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，日影反照，室日影反照，室始始洞然洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂 明月半墙明月半墙桂影斑驳，风影移动桂影斑驳，风影移动幽雅万籁有声，庭阶寂寂万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食小鸟啄食宁静宁静老旧老旧老旧老旧百年老屋总：珊珊可爱总：珊珊可爱喜喜项脊轩项脊轩 借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐志志趣趣高高雅雅，怡怡然然自自得得白天，白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至庭阶寂寂，
12、小鸟时来啄食，人至不去不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！。庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种项脊轩那种深挚的眷恋之情深挚的眷恋之情。项脊轩后来发生了什么变化？项脊轩后来发生了什么变化？v“悲悲”一：大家庭的衰败
13、离析一：大家庭的衰败离析先先是是，庭中，庭中通通南北南北为为一。一。迨迨诸父异诸父异爨爨，内外内外多置小门多置小门墙墙，往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠，客逾庖吠，客逾庖而而宴宴，鸡栖鸡栖于厅于厅。庭中。庭中始始为篱，为篱，已已为墙，为墙，凡凡再再变矣。变矣。v“悲悲”二：亲人阴阳两隔二：亲人阴阳两隔在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。三个三个女人女人“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”“吾家读书久
14、不效，儿之成，则可待乎？吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚之甚厚厚。室西连于中闺，先妣尝室西连于中闺，先妣尝一至一至。妪。妪每每谓余曰：谓余曰：某某所，所，而而母立母立于于兹。兹。妪又曰：妪又曰：汝姊在吾怀，呱汝姊在吾怀，呱呱呱而而泣；娘泣；娘以以指指叩叩门扉曰：门扉曰：儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?吾从板外吾从板外相相为为应答应答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱先妣先妣清人清人林纾林纾说：说：“震川之述震
15、川之述老妪语，至琐细，至无关老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。之，匪不流涕矣。”v余自束发余自束发读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余曰：余曰：吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，何影，何竞竞日默默在此，日默默在此，大类大类女女郎也郎也?比比去，以手阖门，自语曰：去，以手阖门，自语曰：吾家读书久吾家读书久不不效效，儿，儿之之成，则可待乎成，则可待乎!顷之顷之，持一象笏至，持一象笏至，曰：曰：此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执执此此以以朝朝，他日汝当，他日汝当用用之之!祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 大母过余曰：大母过余曰：“吾
16、儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？” 语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！可待乎！” 喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！” 情意真诚，嘱咐庄重。情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。琢，但感人至深，读之欲泪。细节描写、语言描写细节描写、语言描写突
17、出”祖母”形象的方法v睹物伤情，怀念亲人睹物伤情，怀念亲人。v功名未成，有负祖母，愧对先人。功名未成，有负祖母，愧对先人。瞻顾遗迹，如在昨日，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。令人长号不自禁。v 后五年，吾妻后五年，吾妻来归来归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或或凭凭几学几学书书。吾妻。吾妻归宁归宁，述述诸小妹诸小妹语语曰：曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也且何谓阁子也?”?”其其后六年，吾妻死，室坏不修。后六年，吾妻死，室坏不修。其其后后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。前。
18、然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年所年所手手植也，今植也，今已亭亭如盖矣。已亭亭如盖矣。亡妻亡妻凭几学书凭几学书 归宁妹语归宁妹语恩爱恩爱v夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光光29岁，刚刚步入中年，岁，刚刚步入中年，中年丧妻，中年丧妻，人生之大不人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。打击。归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动
19、你？最能感动你？庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷 1 1、 善于选取生活中的善于选取生活中的琐事琐事，表现，表现人物的音容笑貌，寄托深情。人物的音容笑貌，寄托深情。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱 祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 亡妻亡妻凭几学书凭几学书 归宁妹语归宁妹语恩爱恩爱怀念怀念往昔往昔思念思念亲人亲人u2 2、善于利用、善于利用白描，细节白描，细节描写。描写。写作启示写作启示v 文贵情真，不必写惊天动地的大文贵情真，不必写惊天动地的大事。日常生活中
20、的平凡小事，只要你事。日常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。能写出富有真情实感的好文章。 平平淡淡总是真平平淡淡总是真小结“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”多么简单的话语却多么简单的话语却是如此的触动我们，但现实生活中却有很多是如此的触动我们，但现实生活中却有很多遗憾。是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，遗憾。是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神亲那关切的
21、眼神树欲静而风不止，子欲养而亲不待。但树欲静而风不止，子欲养而亲不待。但愿我们平常对亲人多一些理解多一些关怀，愿我们平常对亲人多一些理解多一些关怀，那么家才真正成为你温馨的港湾。那么家才真正成为你温馨的港湾。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。并改正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xinxinq qzzb bxunxun h hjingjing y yu u uuy yd di icucun n lulu m mn ng g l ll li iww
22、y yn n h hw w课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组： （ ） A A、修葺：修造修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀坐：
23、端正的坐着兀坐：端正的坐着C C太像太像回娘家回娘家这以前这以前三、对加颜色的词解释不正确的一项是（三、对加颜色的词解释不正确的一项是（ ） A A、前辟四、前辟四窗，垣墙窗，垣墙周周庭庭 周：围绕周：围绕 B B、旧时栏楯，亦遂增旧时栏楯，亦遂增胜胜 胜：美丽胜：美丽 C C、吾家读书久不吾家读书久不效效 效：效果效：效果 D D、比比去，以手阖门去，以手阖门 比：比较比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（ ） A A、某所，某所，而而母立于兹母立于兹 B B、吾儿，久不见吾儿，久不见若若影影 C C、从余问古事，从余问古事，或或凭几学书凭几学
24、书 D D、妪每谓妪每谓余余曰曰C及，等到及，等到通通“尔尔”，你。人称代词。，你。人称代词。你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。我。人称代词。有时。副词。有时。副词。五、下列多义词，词义有相同的一组是（五、下列多义词，词义有相同的一组是（ ）A A、顾顾：每移案，每移案，顾顾视无可置视无可置 人之立志，人之立志，顾顾不如蜀之僧哉不如蜀之僧哉 三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中 B B、去去：比比去去，以手阖门，以手阖门 小鸟时来啄食，人至不小鸟时来啄食，人至不去去 C C、归归： 后五年，吾妻来后五年，吾妻来归归 田园将芜，胡不田园将芜，胡不归归完璧完璧归归赵赵 D D、盖盖： 今已亭亭
25、如今已亭亭如盖盖矣矣 天似穹庐，笼天似穹庐，笼盖盖四野四野 盖盖大苏泛赤壁云大苏泛赤壁云B B副词，难道、反而副词，难道、反而动词，环顾。动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，离开。动词，除去。动词，除去。动词，离开。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，归还。动词，回去，归隐。动词，回去，归隐。名词，古形圆如名词，古形圆如伞，下有柄。伞，下有柄。动词，遮盖。动词，遮盖。副词，大概。副词，大概。 十年生死两茫茫，不思量，自难十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢
26、应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆。妆。相顾无言，唯有泪千行相顾无言，唯有泪千行。料得年。料得年年断肠处，年断肠处，明月夜，短松冈明月夜，短松冈。江城子江城子苏苏 轼轼体验思考体验思考v你和你的亲人之间有哪些感人你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。的小事或细节。 亲情是一盏灯，在晦亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠极而归时的依靠。真实感人的小细节真实感人的小细节请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小细节，写一段话。细节，写一段话。
