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1、 病句修改病句修改 专题复习专题复习中考病句的考查形式中考病句的考查形式盐城市盐城市中考说明中考说明语文语文P29 学习目标学习目标1、能判定句子有无语病。、能判定句子有无语病。2、掌握常见的七种病句类型，并总结、掌握常见的七种病句类型，并总结病句解答的病句解答的方法、方法、经验。经验。3、能对病句进行恰当的修改。、能对病句进行恰当的修改。 常见的病句类型常见的病句类型1.1.搭配不当搭配不当2.2.语序不当语序不当3.3.成分残缺成分残缺4.4.语意重复语意重复5.5.不合逻辑（不合事理）不合逻辑（不合事理）6.6.句式杂糅（结构混乱）句式杂糅（结构混乱）7 7 表意不明表意不明(主谓搭配不
2、当主谓搭配不当)2.2.一部分一部分同学端正同学端正了学习了学习目的目的。修改：一部分同学修改：一部分同学端正端正了学习了学习态度态度。（动宾搭配不当）（动宾搭配不当）3.3.尽管严寒酷暑，尽管严寒酷暑，我们我们都都坚持坚持清晨的清晨的锻炼锻炼。（关联词语搭配不当）（关联词语搭配不当）修改：修改：不管不管( (无论）无论）严寒酷暑，我们严寒酷暑，我们都都坚持坚持清晨的锻炼。清晨的锻炼。1.1.人民的人民的生活生活水平水平正正在在不断地不断地改善改善。修改：人民的生活修改：人民的生活水平水平正在不断地正在不断地提高提高。一、搭配不当一、搭配不当实实 例例 分分 析析实实 例例 分分 析析2 2、
3、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了修改：记者到学校采访到了张老师的许多张老师的许多事迹。事迹。1 1、全校全校学生学生认真认真讨论讨论和和学习学习了了中学生守则中学生守则的的内容内容。修改：修改：全校学生认真学习和讨论了全校学生认真学习和讨论了中学生守中学生守则则的内容。的内容。二、语序不当二、语序不当实实 例例 分分 析析（缺主语（缺主语）2 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱养成爱劳动的习惯劳
4、动的习惯。1 1、从从上述有目共睹的事实上述有目共睹的事实中中, ,证明他们的所作所证明他们的所作所为是无可指责的。为是无可指责的。造句子：实践证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“ “通过通过通过通过”“ ”“ ”“ ”“ 在在在在”“”“”“”“当当当当”等词和等词和等词和等词和 “ “ “ “使使使使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）三、成分残缺三、成分残缺1 1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面
5、推行素质教育，是教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。2 2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。更要全面继承和发扬中华文化传统。 分析：分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。四、语义重复四、语义重复实实 例例 分分 析析1.1.把简单的事情做好是成功与否的关键。把简单的事情做好是成功与否的关键。 2.2.为了防止这类交通事故不再发生，为了防止这类交通事故不再发生，修改：删去修改：删去“与否与否”。 （前后矛盾）（前后矛盾）（常见的词如 “ “有无有无”“ ”“是否是否”“ ”“能否能
6、否”“ ”“优劣优劣”“ ”“好坏好坏”“ ”“成败成败” ”）3.3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。表率，杜绝用字不规范的现象。（分类不当）（分类不当）五、不合逻辑五、不合逻辑实实 例例 分分 析析修改：删去修改：删去“不不”。（否定不当（否定不当）（“防止防止”“ ”“ 禁禁止止”“ ”“ 忌忌”“ ”“ 忘忘”“ ”“ 避免避免”等词语后是否有否定等词语后是
7、否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）副词，要考虑是否把意思说反了。）1 1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：修改： “关键在于内因关键在于内因”与与“内因起决定作用内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。杂糅在一起，用一个即可。 2 2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用修改：要么用 “主要成分是主要成分是等等”，要么用要么用“是由是由等配制而成的等配制而成的”，不，不能将二者杂糅在一起。能将二者杂糅在一起。六、句式杂糅六
8、、句式杂糅实实 例例 分分 析析什么是什么是句式杂糅句式杂糅？ v句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。 再例如：听了他的报告，对我启发教育很大。听了他的报告，对我启发教育很大。（把（把“他的报告对我启发教育很大他的报告对我启发教育很大”与与“听了听了他的报告，我受到很大的启发教育他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）杂糅在一起，应选其中一种。）1 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。王明发现张华正在和他的同学探讨问题。分析：分析：“他他”指代不明，到底是张华，还是王指代不明，到底是张华，还是王明，交代不清。明，交代不清
9、。2 2、我要炒肉丝。我要炒肉丝。分析：我到底是要吃炒肉丝这个菜，还是要分析：我到底是要吃炒肉丝这个菜，还是要炒炒肉丝？这两个意思都有，所以表意不清。炒炒肉丝？这两个意思都有，所以表意不清。七、表意不明七、表意不明实实 例例 分分 析析修改病句的步骤、方法和原则修改病句的步骤、方法和原则 步骤：步骤： 一读一读、二法二法、三改三改、四查四查修改病句要遵守的原则修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。1 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。2 2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。、他参加了这届运动会后，正式退
10、出了运动员生涯。3 3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 4 4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。5 5、全校学生认真讨论和学习了、全校学生认真讨论和学习了中学生守则中学生守则的内容。的内容。6 6、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。7 7、我要炒肉丝。、我要炒肉丝。8 8、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。止孩子不上网。9 9、“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。中
11、小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 1010、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。1111、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 1212、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。1313、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺语序不当语序不当表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑 句式句式杂糅杂糅（否定不当）（否定不当）不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明不
12、合逻辑不合逻辑语意语意重复重复语意重复语意重复v1、借助、借助语感语感先体会，再先体会，再提主干查枝叶提主干查枝叶。v2、主干枝叶没问题，要看、主干枝叶没问题，要看语序语序当不当。当不当。v3、句首出现了、句首出现了介词介词，警惕主语会残缺。，警惕主语会残缺。v4、自相矛盾与重复自相矛盾与重复，删去调换要简洁。，删去调换要简洁。v5、“是否是否”“能否能否”关键词，一面两面要对关键词，一面两面要对应。应。v6、否定词和关联词否定词和关联词，有它出现要警惕。，有它出现要警惕。v7、并列结构并列结构要当心，谨防前后出问题。要当心，谨防前后出问题。v8、增删调换增删调换灵活用，句子毛病定除去。灵活用
13、，句子毛病定除去。作业：作业：智源智源（绿面的）第三课时（绿面的）第三课时实战演练 下列句子没有语病的一句是（下列句子没有语病的一句是（）。（）。（3分）分）A、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。代赋予新闻工作者义不容辞的责任。B、我们必须、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制盗版软件。就难于抵制盗版软件。C、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。饱食，三忌卧处不可当风。D、
14、“德发德发”机械公司抓技术革新，今年比去年产机械公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。量翻了一番，成本却下降了一倍。A实战演练 下列句子中没有语病的一项是（下列句子中没有语病的一项是（）（）（2分）分）A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧、京剧“国粹国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和
15、中老年朋友的喜爱。深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的得头筹，成为盐城的“民间国宝民间国宝”。A实战演练 下列语句中没有语病的一项是下列语句中没有语病的一项是()(2分分)A由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据在于留意自己的细小想法。根据在于留意自己的细小想法。B这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙惟肖、出神入化的境界。惟肖、出神入化的境界。C在老师的帮助下，使他很快有了进步。在老师的帮助下，使他很快有了进步
16、。D在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。一的幸存者。B搭配不当v例如“端正”，能说端正态度，不能说端正目的。一读一读v借助语感读一读，往往别扭的地方借助语感读一读，往往别扭的地方就是有语病的地方就是有语病的地方。二法二法v就是判断句子是否有病，哪里有病的方就是判断句子是否有病，哪里有病的方法。法。你有观察总结过自己、老师、同学判定病你有观察总结过自己、老师、同学判定病句的方法吗？句的方法吗？五种辨析病句的方法v1v2v3v4v5一、五种辨析病句的方法1语感审读法 调动语感，在感，在审读的的过程中，从感性上察程中，从感性上察觉语句的毛病，即
17、按句的毛病，即按习惯的的说法看是否法看是否别扭。扭。如如别扭扭则再作分析比再作分析比较，明辨原因。，明辨原因。 2缩句法 运用缩句的方法，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。 v3造句类比法造句类比法v 如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。问题就清楚了。v4逻辑意义分析法逻辑意义分析法v 有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析
18、法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。v例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。第句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第句中用了“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。v5.规律标志法规律标志法v有些句子本身具有一定的标志，其语病有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位，例如，有往往就出现在那些有标志的部位，例如，有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有误；有“能否
19、能否”、“是否是否”等词语的句子，等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误，等等。做题时，可根据这类句子语的错误，等等。做题时，可根据这类句子的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在，的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在，从而做出准确的答案。从而做出准确的答案。v1、注意关联词的前后搭配。、注意关联词的前后搭配。 v2、注意出现、注意出现“禁止禁止”“防止防止”类词的句子。类词的句子。 v3、注意句中出现的多个否定词。、注意句中出现的多个否定词。v4、注意句中的介词
20、、注意句中的介词 。v5、注意并列短语的搭配、语序情况、注意并列短语的搭配、语序情况 。v6、注意有关数量增减的句子注意有关数量增减的句子 。v7、注意出现注意出现“能否能否”“是否是否”等词的句子等词的句子前后搭配情况。前后搭配情况。 v8、注意句子中词语的感情色彩。注意句子中词语的感情色彩。 谢谢大家！谢谢大家！三改三改v增增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、删删（删去多余的（删去多余的部分）部分）v调调（调整字词顺序）、调整字词顺序）、 换换（更换不恰当的字（更换不恰当的字词）。词）。四查四查v再查句子，看看有没有新的语病。再查句子，看看有没有新的语病。实战演练（2009河南中招
21、）河南中招）(2)材料三中的画线句有语病，请修改。材料三中的画线句有语病，请修改。(2分分)该频道发扬媒体资源优势，使各地中学该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。生共享优质课程资源。修改意见：修改意见： 把“发扬”改为“发挥” 请按要求修改下面一段话。请按要求修改下面一段话。乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，(b)由由于体质弱于体质弱竞争竞争不过
22、年轻人不过年轻人，(c)他们会不会因体力不他们会不会因体力不支而跌倒支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有车厢内有人想过这个问题没有?老吾老以及老吾老以及人之老人之老，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：删去是：。(2)文中画直线的句子文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：顺序不恰当，应调为：。年纪大或老年纪大或老BAC指语言不规范的句子。 1、不符合语言的组织规律。 2、不符合客观事物的事理。 3、不符合人们的语言
23、习惯的句子。 病病 句句? ?v下列各选项中，语言表达没有错误的一项是（下列各选项中，语言表达没有错误的一项是（）（）（2分）分）vA在大丰城乡，很多人家依旧保持着春节吃汤圆，在大丰城乡，很多人家依旧保持着春节吃汤圆，舞火把、刷尘灰等。舞火把、刷尘灰等。vB校园安全成为社会热点话题之后，大丰市教育校园安全成为社会热点话题之后，大丰市教育局对全市校园安全隐患进行了彻底清查，完善并建局对全市校园安全隐患进行了彻底清查，完善并建立了一系列安全制度。立了一系列安全制度。vC钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中方有关海钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中方有关海监飞机和船只在钓鱼岛海域的巡航是完全合法的，监飞机
24、和船只在钓鱼岛海域的巡航是完全合法的，无可非议的。无可非议的。vD为了为了“书香社会书香社会”的建设，我们必须认真培养的建设，我们必须认真培养并提高我们的读书习惯。并提高我们的读书习惯。中考考查形式中考考查形式且试试身手且试试身手1、本着为原则-本着原则；以为原则 2、以即可-以为宜；即可 3、是为了为目的的-以为目的的； 是为了 4、对于问题上-对于问题；在问题上 5、由于下-由于；在下 6、原因是造成的-原因是；是由造成的 7、经过下-经过；在下 8、是出于决定的-是出于； 是由决定的 9、借口为名-借口；以为名 10、是因为的原因-是因为；是原因 11、有组成-有；由组成 12、靠的是取
25、得的-靠的是；是取得的 13、关键在于是十分重要的-关键在于；是十分重要的 14、围绕以为中心-围绕中心；以为中心 15、大多以为主-大多是；以为主 16、成分是配制而成的-成分是；由配置而成的 17、是由于的结果-是由于；是的结果 经验总结经验总结vv注意容易重复的词语注意容易重复的词语注意容易重复的词语注意容易重复的词语v“前来光顾前来光顾”v“开始启动开始启动”v“多余的废话多余的废话”v“热切渴望热切渴望”v“悬殊很大悬殊很大”v“多年的夙愿多年的夙愿”v“无数莘莘学子无数莘莘学子”v“可堪称可堪称”真题演练（2006河南中招）河南中招）河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少河南省共有包括
26、豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的林工夫等在内的22个项目入选个项目入选，反映了河南，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。画线句有语病，请改正：画线句有语病，请改正：_（2分）分）删去删去“戏剧戏剧” ” ( (不合逻辑不合逻辑- -分类不当）分类不当）v例如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）多层定语语序不当。多层定语语序不当。多层定语正确的语序：多层定语正确的语序：表领属性的表领属性的或时间，处所的或时间，处所的称代性或数量性短称代性或数量性短语语动词或动词短语动词或动词短语形容词或形容形容词
27、或形容词短语词短语名词或名词短语。另外，带名词或名词短语。另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语的定语之前。之前。例如：一位优秀的有例如：一位优秀的有20多年教学经验多年教学经验的国家队的篮球女教练。的国家队的篮球女教练。v一读、二提、三查、四改一读、二提、三查、四改v一读一读：读懂句意读懂句意 （ 借助语感找出病句，往往别扭 的地方就是有语病的。）v 二提二提：提取主干提取主干 此法能迅速地确诊句子的搭配不 当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。v 三查三查：一查一查主谓宾是否齐全；二查二查主谓宾搭配是否恰 当；三查三查修饰语和中心语的搭配是否合理；四查四查 是否有
28、重复多余现象；五查五查语序是否合理v四改四改：增增（即增加缺少的成分）、删删（删去多余的部 分）、调调（调整字词顺序）、换换（更换字词）。修改病句的步骤、方法和原则修改病句的步骤、方法和原则 步骤：步骤： 一读、二提、三改、四查一读、二提、三改、四查一读：一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的地方病的地方 。二提：二提：三改：三改： 四查：四查：增增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、删删（删去多余的部分）（删去多余的部分）调调（调整字词顺序）、调整字词顺序）、 换换（更换不恰当的字词）。（更换不恰当的字词）。 常见的病句类型常见的病句类型1.1.搭配不当搭配不当2.2.语序不当语序不当3.3.成分残缺成分残缺4.4.语义重复语义重复5.5.不合逻辑（不合事理）不合逻辑（不合事理）6.6.句式杂糅（结构混乱）句式杂糅（结构混乱）7 7 表意不明表意不明
